除数是两位数的除法PPT课件完美1
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四年级上册数学《除数是两位数的笔算除法》(共18张PPT)
128÷32=
相同点：都是从被除数的高位起，除 到被除数的哪一位，就在哪一位上面 写商，每次除后的余数必须比除数小。
不同点：试商的时候一个是试前一位， 一个是试前两位。
1. 说出每道题的商是几位数.
□
144 ÷24
6
312
13
720
30
168
7
126 ÷187414 Nhomakorabea23
162
9
288
16
2.小兔子回家
384÷16=
第一关
除数是两位数的除法，要 先用除数试除被除数的前两位 数，如果前两位数比除数小， 再除前三位数；除到被除数的 哪一位，就把商写在哪一位的 上面；每求出一位商，余下的 数必须比除数小。
谢谢聆听
去除被除数的前（ 两 ）位，如果它比除数 小，就除前（ 三）位数。 （2）除到被除数的哪一位，就把（ 商 ） 写在那一位上面。 （3）每 求出一位商，余下的数必须比除数 （ 小 ）。
想一想
议一议：
除数是两位数的除法和除数是一位数的除法，在 计算的时候，有什么相同的地方，有什么不同的 地方？
168÷4 ＝
填一填
除数是两位数的除法法则： （1）从被除数的（ ）位起，先用除数去
除被除数的前（ ）位，如果它比除数小， 就除前（ ）位数。 （2）除到被除数的哪一位，就把（ ）写 在那一位上面。 （3）每 求出一位商，余下的数必须比除数 （ ）。
读一读
除数是两位数的除法法则： （1）从被除数的（ 高）位起，先用除数
除数是两位数的除法 笔算除法
一、复习回顾 1.口算练习，（ ）里最大能填几？
20×（ 4 ）＜85 60 ×（ 3 ）＜206
小学四年级数学《除数是两位数的除法》PPT课件
7 1 6 8 1 4
把你试商的过程说给同学听听。
小结：在计算除法时，可以把除数14、15、16和24、25、 26分别看作15和25来试商比较简便。
再 见
汇报人姓名
汇报日期
第 6 单元 除数是两位数的除法 课题 6 商是两位数的除法（1）
9 6 8 7 6 8 7 2 4 8 4 8 0
二、自主探究
单击此处添加小标题
学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。 可以组成多少组？
单击此处添加小标题
612÷18=
3
3
2
5
3
3
2
5
注意观察每组算式有什么不同？
（ ）个50是150， 150÷50=（ ）。
15÷5=（ ）， 150÷50=（ ）。
120
30
3
3
3
3
你知道150÷50等于几吗？你是怎么想的？
2. 150÷50=
3
想一想：122÷30≈ 120÷28≈
17<30
被除数的前两位不够 除，要看前三位。
为什么商是5？
30×（5）接近于178且 小于178，所以商（5）。
30×5
5
小结：被除数的前两位不够除时，要看前三位； 余下的数要比除数小。
*
做一做
添加标题
7 4 0 0
添加标题
5 5 0 0
添加标题
7 6 0 5
添加标题
3
3
3.笔算。
商写在什么位置？为什么？
90是怎样来的？
笔算时，余下的2表示什么？
做一做
3 3 0 0
2 4 0 0
2 6 0 4
2 8 0 5
把你试商的过程说给同学听听。
小结：在计算除法时，可以把除数14、15、16和24、25、 26分别看作15和25来试商比较简便。
再 见
汇报人姓名
汇报日期
第 6 单元 除数是两位数的除法 课题 6 商是两位数的除法（1）
9 6 8 7 6 8 7 2 4 8 4 8 0
二、自主探究
单击此处添加小标题
学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。 可以组成多少组？
单击此处添加小标题
612÷18=
3
3
2
5
3
3
2
5
注意观察每组算式有什么不同？
（ ）个50是150， 150÷50=（ ）。
15÷5=（ ）， 150÷50=（ ）。
120
30
3
3
3
3
你知道150÷50等于几吗？你是怎么想的？
2. 150÷50=
3
想一想：122÷30≈ 120÷28≈
17<30
被除数的前两位不够 除，要看前三位。
为什么商是5？
30×（5）接近于178且 小于178，所以商（5）。
30×5
5
小结：被除数的前两位不够除时，要看前三位； 余下的数要比除数小。
*
做一做
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7 4 0 0
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5 5 0 0
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7 6 0 5
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3
3
3.笔算。
商写在什么位置？为什么？
90是怎样来的？
笔算时，余下的2表示什么？
做一做
3 3 0 0
2 4 0 0
2 6 0 4
2 8 0 5
除数是两位数的除法课件
答案解析
这个数=48×19+12=936。
谢谢
THANKS
检查每一步
在计算过程中，每一步 都要仔细检查，确保没
有出现错误。
验证答案
在计算完成后，通过验 算或使用其他方法验证
答案的正确性。
06 练习题与答案解析
CHAPTER
基础练习题及答案解析
01
02
03
04
题目1
一个数除以12，商是11，余 数是除法的定义，被除数=除 数×商+余数。因此，这个数
02 除数是两位数的除法运算规则
CHAPTER
除数是一位数的除法运算规则
除数是一位数时，除法运算规 则与一位数除以一位数的运算 规则相同。
被除数和除数都是一位数，可 以直接进行运算。
被除数是两位数，除数是一位 数时，需要将被除数拆分成两 个一位数，再分别进行运算。
除数是两位数的除法运算规则
除数是两位数时，除法运算规则与两 位数除以一位数的运算规则相同。
整十数和整百数的除法
利用整十数和整百数的性质，简化除法运算过程。
商的定位
确定商的位置，避免计算错误。
余数的处理
正确处理余数，确保结果的准确性。
04 除法运算的实际应用
CHAPTER
日常生活中的应用场景
购物计算
在超市或商店购物时，经常需要 使用除法来计算商品单价、折扣
等。
时间管理
在安排时间或计算时间间隔时，除 法可以帮助我们计算每个时间段所 占的时间比例。
02
当被除数是整数，除数是带分数 时，需要将带分数转换成假分数 ，再按照除法运算规则进行运算 。
03 除法运算的技巧与方法
CHAPTER
这个数=48×19+12=936。
谢谢
THANKS
检查每一步
在计算过程中，每一步 都要仔细检查，确保没
有出现错误。
验证答案
在计算完成后，通过验 算或使用其他方法验证
答案的正确性。
06 练习题与答案解析
CHAPTER
基础练习题及答案解析
01
02
03
04
题目1
一个数除以12，商是11，余 数是除法的定义，被除数=除 数×商+余数。因此，这个数
02 除数是两位数的除法运算规则
CHAPTER
除数是一位数的除法运算规则
除数是一位数时，除法运算规 则与一位数除以一位数的运算 规则相同。
被除数和除数都是一位数，可 以直接进行运算。
被除数是两位数，除数是一位 数时，需要将被除数拆分成两 个一位数，再分别进行运算。
除数是两位数的除法运算规则
除数是两位数时，除法运算规则与两 位数除以一位数的运算规则相同。
整十数和整百数的除法
利用整十数和整百数的性质，简化除法运算过程。
商的定位
确定商的位置，避免计算错误。
余数的处理
正确处理余数，确保结果的准确性。
04 除法运算的实际应用
CHAPTER
日常生活中的应用场景
购物计算
在超市或商店购物时，经常需要 使用除法来计算商品单价、折扣
等。
时间管理
在安排时间或计算时间间隔时，除 法可以帮助我们计算每个时间段所 占的时间比例。
02
当被除数是整数，除数是带分数 时，需要将带分数转换成假分数 ，再按照除法运算规则进行运算 。
03 除法运算的技巧与方法
CHAPTER
《商不变规律》除数是两位数的除法PPT课件
青除岛数版是五两年位制数的数除学法三商年不级变下规册律
8 除数是两位数的除法
商不变规律
除数是两位数的除法 商不变规律
情境导入
被除数 12
24
48
96
192
除 数 62
46
86
166
362
商先填一填，再观察表中的数据，你发现了什么？
返回
除数是两位数的除法 商不变规律
探究新知
被除被除数数和除数12
24
答：120元能买24千克大米。
返回
除数是两位数的除法 商不变规律
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外), 商不变。这就是商不变的性质。
返回
除数是两位数的除法 商不变规律
课后作业 课本： 第92页第7、8、9、10题。
返回
88÷8 = 11 880÷80 = 11 8800÷800 = 11
65÷5 = 13 650÷50 =13 6500÷500 = 13
返回
除数是两位数的除法 商不变规律
3.下面是某罐头厂车间的生产情况（每小时加工的箱数 相同）。请将表格填写完整。
工作时间 （时）
2
4 12 16 20 24 36 48
生产的数量 40 80 240 320 400 480 720 960 （箱）
返回
除数是两位数的除法 商不变规律
4.根据 51 ÷ 3 = 17 填一填。
510 ÷ 30 = （ 17 ） 102 ÷（ 6 ） = 17 （ 255）÷ 15 = 17
返回
除数是两位数的除法 商不变规律
5.3千克大米15元，照这样计算，120元 能买多少千克大米？ 15÷3 = 5（元） 120÷5 = 24（千克）
8 除数是两位数的除法
商不变规律
除数是两位数的除法 商不变规律
情境导入
被除数 12
24
48
96
192
除 数 62
46
86
166
362
商先填一填，再观察表中的数据，你发现了什么？
返回
除数是两位数的除法 商不变规律
探究新知
被除被除数数和除数12
24
答：120元能买24千克大米。
返回
除数是两位数的除法 商不变规律
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外), 商不变。这就是商不变的性质。
返回
除数是两位数的除法 商不变规律
课后作业 课本： 第92页第7、8、9、10题。
返回
88÷8 = 11 880÷80 = 11 8800÷800 = 11
65÷5 = 13 650÷50 =13 6500÷500 = 13
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除数是两位数的除法 商不变规律
3.下面是某罐头厂车间的生产情况（每小时加工的箱数 相同）。请将表格填写完整。
工作时间 （时）
2
4 12 16 20 24 36 48
生产的数量 40 80 240 320 400 480 720 960 （箱）
返回
除数是两位数的除法 商不变规律
4.根据 51 ÷ 3 = 17 填一填。
510 ÷ 30 = （ 17 ） 102 ÷（ 6 ） = 17 （ 255）÷ 15 = 17
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除数是两位数的除法 商不变规律
5.3千克大米15元，照这样计算，120元 能买多少千克大米？ 15÷3 = 5（元） 120÷5 = 24（千克）
除数是两位数的除法课件PPT
150÷30= 5 60÷20= 3 400÷50= 8 720÷80= 9 200×4= 800
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 除数是两位数的除法
第 2 课时 商 是 一 位 数 的 除 法（1）
一、创设情境
口算。 32÷10≈3 78÷20≈4
40÷202= 150÷503=
90÷303= 241÷308≈
在计算整十除三位数的笔算时，先看被除数的前 面两位，如果前两位不够除，就看前三位。除到被除 数的哪一位，商就写在那一位的上面。余数一定要比 除数小。
五、拓展训练
在下面的（ ）里最大能填几？
30×（ 5 ）＜163
20×（ 4 ）＜84
70×（ 4 ）＜300 60×（ 6 ）＜378
40×（ 4 ）＜186 90×（ 6 ）＜596
197÷28= 7……1
除数“28”的个位上是8，应该 把28看作多少来试商呢？
把28看作30，先试6。
请把这道题做完。
30
30
商6小了。
196 1
改商7。
算得对吗？请验算一下。
28
验 算：
×7 196 +1
1 97
规范解答
197÷28=7（排）……1（人） 答：一共可以做7排，还剩1个人。
二、巩固练习
60
210÷370= 210÷279≈
30
184÷30我是这么想的：把184看成180， 180÷30=6，所以184÷30≈6。
四、课堂小结
整十数除以整十数的口算方法：①根据乘除法的 关系想乘法算除法。②利用表内除法计算。
估算：把非整十数按照“四舍五入”法看作与它接 近的整十数，然后口算出结果。
四年级上册数学课件-第6单元 除数是两位数的除法-人教新课标(2014秋)(共69张PPT)
75÷30=2(个)……15(元) 答：能买2个小足球，还剩15元。
4. 先想一想各题的商的位置，再计算。
10丿36
3
10丿36
30 6
50丿250
5
50丿250
250 0
20丿49
2
20丿49
40 9
60丿486
8
60丿486
480 6
30丿100
3
30丿100
90 10
70丿315
4
70丿315
68÷21 72÷33 410÷82
3……5 2……6
5
4. 这本杂志创刊多少年了？
708÷91 7……71
508÷63 8……4
72÷12=6(年) 答：创刊了6年。
5. 口算。 40÷40 = 1 50÷50 = 1 100÷20 = 5 810÷90 = 9 540÷60 = 9 280÷40 = 7 640÷80 = 8 560÷70 = 8
9
218÷37 5……33 562÷89 6……28
学校一共展示了336件昆虫标本，可以放满几块展板？ 336÷48=7(块) 答：可以放满7块展板。
15. 31丿270 23丿196 52丿302 78丿496 38丿270 39丿196 57丿302 69丿496
试商时，什么情况下商可能试大了？ 什么情况下商可能试小了？
16
10. 刘叔叔带700元买化肥。
(700-60)÷16=40(元)
买了16袋同一种化肥，
剩60元。每袋化肥的价 答：每袋化肥的价格
钱是多少？
是40元。
11. 87÷42
2……3
118÷53
2……12
4. 先想一想各题的商的位置，再计算。
10丿36
3
10丿36
30 6
50丿250
5
50丿250
250 0
20丿49
2
20丿49
40 9
60丿486
8
60丿486
480 6
30丿100
3
30丿100
90 10
70丿315
4
70丿315
68÷21 72÷33 410÷82
3……5 2……6
5
4. 这本杂志创刊多少年了？
708÷91 7……71
508÷63 8……4
72÷12=6(年) 答：创刊了6年。
5. 口算。 40÷40 = 1 50÷50 = 1 100÷20 = 5 810÷90 = 9 540÷60 = 9 280÷40 = 7 640÷80 = 8 560÷70 = 8
9
218÷37 5……33 562÷89 6……28
学校一共展示了336件昆虫标本，可以放满几块展板？ 336÷48=7(块) 答：可以放满7块展板。
15. 31丿270 23丿196 52丿302 78丿496 38丿270 39丿196 57丿302 69丿496
试商时，什么情况下商可能试大了？ 什么情况下商可能试小了？
16
10. 刘叔叔带700元买化肥。
(700-60)÷16=40(元)
买了16袋同一种化肥，
剩60元。每袋化肥的价 答：每袋化肥的价格
钱是多少？
是40元。
11. 87÷42
2……3
118÷53
2……12
《除数是两位数的除法PPT课件》
课题5 商是一位数的除法（4）
一、创设情境
1.口算。 15×4= 60 24×5= 120
15×6= 90 15×8= 120
25×4= 100 25×8= 200
2.笔算。
188÷24= 7……20
7
2 4）1 8 8
168 20
245÷49= 5
5
4 9）2 4 5
245 0
小结：在试商中，当商大了或小了时，要用调商的 方法，找到合适的商。
这是为什么呢？
二、自主探究
8.计算下面两组题，你能发现什么？
（1） 16
2
160 ÷8= 20
320
40
除数不变，被除数 乘几，商பைடு நூலகம்乘几。
（2）
2
200÷ 20
40
100 = 10
5
被除数不变，除数乘 几，商反而除以几。
左边一组题中，从上往下观察，被除数变没变？ 除数呢？商有什么变化？右边的一组题呢？
26
30 7 8 0
我这样做。 6 0
小平
180 180
0
26 30 7 8 0
6 18 18
0
我这样做。 小英
这两种方法对吗？哪种方法简便一些？为什么？
小结：笔算时，当被除数和除数末尾都有0，我们可以 运用商不变的规律使计算简便得多。
2019/9/6
（2）120÷15= 8
这道算式能运用商不变的规律使 计算更简便吗？可以怎样做？
仔细观察除数的个位数分别是几？你把它们 看作多少来试商？你是怎样计算的？
当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去， 看作接近除数的整十数来试商，试得的商和除数相乘，如 果商大了，就要改商小一点的再算。
一、创设情境
1.口算。 15×4= 60 24×5= 120
15×6= 90 15×8= 120
25×4= 100 25×8= 200
2.笔算。
188÷24= 7……20
7
2 4）1 8 8
168 20
245÷49= 5
5
4 9）2 4 5
245 0
小结：在试商中，当商大了或小了时，要用调商的 方法，找到合适的商。
这是为什么呢？
二、自主探究
8.计算下面两组题，你能发现什么？
（1） 16
2
160 ÷8= 20
320
40
除数不变，被除数 乘几，商பைடு நூலகம்乘几。
（2）
2
200÷ 20
40
100 = 10
5
被除数不变，除数乘 几，商反而除以几。
左边一组题中，从上往下观察，被除数变没变？ 除数呢？商有什么变化？右边的一组题呢？
26
30 7 8 0
我这样做。 6 0
小平
180 180
0
26 30 7 8 0
6 18 18
0
我这样做。 小英
这两种方法对吗？哪种方法简便一些？为什么？
小结：笔算时，当被除数和除数末尾都有0，我们可以 运用商不变的规律使计算简便得多。
2019/9/6
（2）120÷15= 8
这道算式能运用商不变的规律使 计算更简便吗？可以怎样做？
仔细观察除数的个位数分别是几？你把它们 看作多少来试商？你是怎样计算的？
当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去， 看作接近除数的整十数来试商，试得的商和除数相乘，如 果商大了，就要改商小一点的再算。
除数是两位数的除法口算除法课件
除数是两位数的除法口算除 法课件
目录
• 除数是两位数的除法概述 • 除法口算的基本技巧 • 除数是两位数的除法口算实例 • 除法口算中的常见错误与纠正方法 • 除法口算练习与提高
01
除数是两位数的除法概述
定义与特点
01
定义
除数是两位数的除法是指除数 由十位和个位数组成的除法运
算。
除数范围在10-99之间，被除数 、除数和商都是整数，且余数小
理解错误
总结词
理解错误通常表现为学生对除法口算题 目的理解偏差，导致计算过程和结果与 正确答案不一致。
VS
详细描述
这类错误常见于学生对除法概念理解不清 晰或题目理解不透彻的情况下。例如，将 “平均分”误解为“总数除以数量”，导 致计算结果不符合题意。
粗心大意
总结词
粗心大意是学生除法口算中经常出现的一种 非知识性错误，主要表现在看错数字、符号 或遗漏重要信息等。
首先确定被除数和除数，将被除数除以除数，转换为乘法运算，即被 除数除以除数等于被除数乘以除数的倒数。例如，计算150÷22时， 可以转换为150×(1/22)，利用乘法得出结果。
分解法
总结词
将被除数和除数分解为较小的因数，然后进行计算。
详细描述
将被除数和除数分别分解为较小的因数，然后进行相除。例如，计算240÷36时 ，可以将240分解为4×6×10，将36分解为4×9，然后进行相除。
总结词
通过估算确定商的大致范围，然 后逐步逼近精确值。
详细描述
首先估算商的大致范围，然后逐 步逼近精确值。例如，计算 710÷30时，可以估算商为20左 右，然后逐步逼近精确值。
03
除数是两位数的除法口算 实例
简单的除法口算
目录
• 除数是两位数的除法概述 • 除法口算的基本技巧 • 除数是两位数的除法口算实例 • 除法口算中的常见错误与纠正方法 • 除法口算练习与提高
01
除数是两位数的除法概述
定义与特点
01
定义
除数是两位数的除法是指除数 由十位和个位数组成的除法运
算。
除数范围在10-99之间，被除数 、除数和商都是整数，且余数小
理解错误
总结词
理解错误通常表现为学生对除法口算题 目的理解偏差，导致计算过程和结果与 正确答案不一致。
VS
详细描述
这类错误常见于学生对除法概念理解不清 晰或题目理解不透彻的情况下。例如，将 “平均分”误解为“总数除以数量”，导 致计算结果不符合题意。
粗心大意
总结词
粗心大意是学生除法口算中经常出现的一种 非知识性错误，主要表现在看错数字、符号 或遗漏重要信息等。
首先确定被除数和除数，将被除数除以除数，转换为乘法运算，即被 除数除以除数等于被除数乘以除数的倒数。例如，计算150÷22时， 可以转换为150×(1/22)，利用乘法得出结果。
分解法
总结词
将被除数和除数分解为较小的因数，然后进行计算。
详细描述
将被除数和除数分别分解为较小的因数，然后进行相除。例如，计算240÷36时 ，可以将240分解为4×6×10，将36分解为4×9，然后进行相除。
总结词
通过估算确定商的大致范围，然 后逐步逼近精确值。
详细描述
首先估算商的大致范围，然后逐 步逼近精确值。例如，计算 710÷30时，可以估算商为20左 右，然后逐步逼近精确值。
03
除数是两位数的除法口算 实例
简单的除法口算
《商是两位数的笔算除法》除数是两位数的除法PPT优秀教学课件
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
2 30 6 0 7
60 7
×
改正： 2 0
30 6 0 7 60 7
当除到哪一位不够商1 时，我们要商0占位。
整理复习
除数是两位数的除法的计算方法。
1.从被除数的____高____位除起，先用除数试除被除数的前 ___两____位数，如果它比除数小，再试除前__三____位数。
6□<63
（3） 6□3÷63，商是一位数，□里可以填（ 0~2 ）；
商是两位数，□里可以填（ 3~9 ）。
6□>63或6□=63
（4）便民超市运回720袋食用盐，平均装在4个纸箱里， 每箱有12盒，平均每盒装多少袋食用盐？ 方法一：720÷4÷12是先求_平__均__每__箱__装__多__少__袋__。 方法二：720÷(4×12)是先求_4_箱__一___共__有__多__少__盒__。
（3）算式“600－25×8”解决的问题是： _用__6_0_0_元__买__8_本__《__科__普__知__识__》__后__还__剩__多__少__钱__？__
两数相除，商是27，没有余数，且被除数、除数与商的 和是559。被除数、除数分别是多少？[★★★★★]
除数：（559－27）÷（27＋1）＝19 被除数：19×27＝513 答：被除数是513，除数是19。
列竖式计算，带※的要验算。[★★★] 除数×商+余数＝被除数
420÷28＝15 ※537÷35＝15······12 ※877÷43＝ 20······17
当除到哪一位不够商1 时，我们要商0占位。
学校决定用600元为“中华经典诵读”比赛获奖者 购买图书作为奖品。 [★★★]
（1）如果全部用来买《童话故事》，能买多少本？ 600÷24＝25（本）
人教版数学四年级上册 第六单元 除数是两位数的笔算除法 课件(24张ppt)
知识运用
口算
96÷3= 32
80÷20= 4
560÷80= 7
900÷30= 30
240÷60= 4
90÷6= 15
知识运用
列竖式计算
416÷32＝ 13
13 32 4 1 6
32 96 96 0
876÷84＝ 10······36
10 84 8 7 6
84 36
知识运用
148÷38= 3······34
54 72 72 0
除数是两位数的除法与除数是一位数 的除法有什么相同点？有什么不同点？
新课讲解
除数是两位数的除法计算
1. 从被除数的 高 位除起，先用除数试除 被除数前 两 位数，如果它比除数小， 再试除前 三 位数。
2. 除到被除数的哪一位，就在那一位上面 写商 。
3. 求出每一位商，余下的数必须比除数 小 。
14······26
14······28
54 784
20······19
20······29
19······29
31 649
课堂小结
1. 从被除数的 高 位除起，先用除数试除被除 数前 两 位数，如果它比除数小，再试除 前 三 位数。
2. 除到被除数的哪一位，就在那一位上面 写商 。
3. 求出每一位商，余下的数必须比除数 小 。
576÷18＝ 32
32
18 5 7 6 54
36 36
0
30 18 5 7 6
540
3
2 30
18 5 7 6 54
36 36
0
先算18除什么数？ 18除57个十，30×18=540， 商3个十，余3个十。
3个十加6个1等于36， 2×18=36，个位可以商2。
《除数是两位数的除法》-四年级数学上册 -PPT课程
940÷31＝ 30……10
10 3 4 414
4
14 12
2
612÷18 ＝ 34
34 18 6 1 2
54 72 72
30 31 9 4 0
93
10
0
课堂练习
不用竖式计算，判断下面
各题商是几位数。
17 1 3 6 26 5 8 4 39 3 7 0 63 7 6 2
商是一位数 商是两位数 商是一位数 商是两位数
1 从被除数的最高位除起，先用除数试除被除数的前两 位数，如果它比除数小，再试除前三位数。
2 除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。 3 求出每一位商，余下的数必须比除数小。
谢谢！
《除数是两位数的除法》
三年级数学 下册
情境导入 保护环境，人人有责。 今天我们一起来植树!
探索新知 学校共有612名学生，每18人组 成一个植树小组。可以组成多少组？
探索新知 学校共有612名学生，每18人组 成一个植树小组。可以组成多少组？
从题中你知道了什么？要解决什么问题？ 已知共有612名学生，每18人组成一个 环保小组，问可以组成多少组。
136除以17，除数是两位数，先试除被除 数的前两位，是13，小于17，就试除被除 数的前三位，所以商是一位数。
课堂练习 晓峰家到外婆家的路程是504千米。
交通工具
速度 14千米/时 63千米/时 72千米/时 84千米/时
行504千米 用的时间
36时
8时
7时
6时
他到外婆家选择哪种交通工具最快？
答：乘火车最快。
探索新知 学校共有612名学生，每18人组
成一个植树小组。可以组成多少组？
先用18除什么 数？商应该写 在哪位上？
《除数是两位数的除法》优质课件PPT(共12张PPT)
（1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
商是两位数的笔算除法
比一比
创新微课
相同点：
1.计算方法相同(从最高位算起) 。
2.商的书写位置。
3. 用0占位。 4. 余数必须比除数小。
不同点：
(1)式的除数是一位数，就先试除被除
数的前一位，不够商1，就除前两位 。
(2)式除数是两位数，就先试除被除数
的前两位，不够商1，就除前三位。
商是两位数的笔算除法
算一算
学校共有570名学生，每38人组成一个班，可以组成班？
三位。
2.除到被除数的哪一位，就在那一位的上面写商。
3.除后有余数，把余数与被除数的下一位合起来继续除。 4.哪一位不够除，就在那一位上写0来占位。 5.每次除得的余数必须比除数小。
创新微课
同学，下节再见
学的发展，②③符合题意。
56
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
93
（1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？
0 0 （2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、
570 ÷ 38 =
15 38 570
38
19 0 190
15 (个)
0
答：可以分成15个班。
创新微课
商是两位数的笔算除法
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
商是两位数的笔算除法
比一比
创新微课
相同点：
1.计算方法相同(从最高位算起) 。
2.商的书写位置。
3. 用0占位。 4. 余数必须比除数小。
不同点：
(1)式的除数是一位数，就先试除被除
数的前一位，不够商1，就除前两位 。
(2)式除数是两位数，就先试除被除数
的前两位，不够商1，就除前三位。
商是两位数的笔算除法
算一算
学校共有570名学生，每38人组成一个班，可以组成班？
三位。
2.除到被除数的哪一位，就在那一位的上面写商。
3.除后有余数，把余数与被除数的下一位合起来继续除。 4.哪一位不够除，就在那一位上写0来占位。 5.每次除得的余数必须比除数小。
创新微课
同学，下节再见
学的发展，②③符合题意。
56
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
93
（1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？
0 0 （2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、
570 ÷ 38 =
15 38 570
38
19 0 190
15 (个)
0
答：可以分成15个班。
创新微课
商是两位数的笔算除法
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(1)1670÷25
(2)6501÷67
(3)1189÷41
(4)6976÷82
除数是两位数的除法PPT课件完美1
除数是两位数的除法PPT课件完美1
第三关: 众人拾柴 火焰高
按要求在 中填入适当的数字，并计算。
商是一位数
2
÷
9÷
÷
8
商是两位数
2
÷
9÷
÷
8
除数是两位数的除法PPT课件完美1
除数是两位数的除法PPT课件完美1
2.通过分割试验详细记录屠体分解过程 中加工 损耗、 在卖场 加工销 售期间 内的脱 水损耗 、合理 的过期 报废损 耗和废 料损耗 等占单 位屠体 重量的 百分比 ，累计 得出标 准损耗 率；
3.按照各销售单品的预定价格所得 的销售 额合计 ，可以 计算出 预算毛 利额和 预算毛 利率。 4.了解产品的独特卖点。独特卖点是 顾客为 什么要 买你的 产品而 不买竞 争者产 品的理 由。导 购不能 说出三 个顾客 买你产 品的理 由，就 无法打 动顾客 。
能力大比拼
第一关 抢先一步
规则:老师出示题目,学生抢答,最先举手 的回答,私自作答者取消本组资格。
抢答
180÷30= 183÷30≈
420÷59≈
420÷60=
240÷80=
240÷72≈
第二关 各显神通
规则:老师出示题目,学生举手，指名回 答,并说说你是怎么算的。
想一想:( )最大能填几?
❖
5.信赖产品。在了解产品知识的基础 上，导 购要更 进一步 地欣赏 自己产 品的优 点，相 信自己 的产品 是一个 好产品 ，是一 个能为 顾客带 来好处 的产品 ，一个 值得顾 客购买 的产品 。这种 信赖会 给导购 以信心 ，从而 说服顾 客的能 力更强 。
❖
6.决定要购买某种货品的顾客：当导 购把货 品拿给 他后， 他会询 问几个 问题， 然后就 会付款 。接待 这类顾 客时， 导购一 般不必 对货品 进行详 细的介 绍，除 非顾客 提出要 求。导 购可以 通过他 们走路 的方式 、眼神 、面部 表情、 说话的 声音来 辨别这 类顾客 。
除数是两位数的除法PPT课件完美1
除数是两位数的除法PPT课件完美1
相同点：
1．从被除数的高位除起； 2. 除到被除数的哪一位，就在哪一位上写商；
3．每次除得的余表数现必不须错比，除快数来小参．加
不同点：
夺宝奇兵吧
除数是两位数的除法，试除的时候，先 试除被除数的前两位或前三位；除数是 一位数的除法试除时，先试除被除数的 前一位或前两位．
❖ 40×( 7)＜316
90 ×( 7)＜643
❖ 50×( 8)＜408 ❖ 18×(5 )＜90
80 ×( 6)＜505 46 ×( 5 )＜250
❖ 34×( 7)＜240
58 ×( 8 )＜479
第三关 笔上功夫
规则:老师出示题目,学生拿出纸笔计算， 最快最准的获胜。
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夺宝 奇 兵
勇士们！ 行动起来
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第一关: 八仙过海 显神通
直接说出下面各题应该商几位数
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第二关: 小组合作 效率高
576÷18= 32 （组）
32 5 7 6
答:可以组成32组。
除数是1
做一做
989÷43＝
644÷28＝
任选一题做一做，并 说说计算过程
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除数是两位数的除法， 要从高位除起，先用除
恭喜各位闯关 成功！获 一枚
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作业:
❖ 练习十六 :
第2题
第5题
第6题 第11题
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❖
1.通过分割试验详细记录每个分拆后 的销售 单品占 单位屠 体重量 的百分 比，由 此累计 得出销 售单品 出品率 ；
❖
7.没有决定要购买某种货品的顾客： 这类顾 客担心 买错东 西，在 选择货 品时犹 豫不决 ，往往 要花很 多的时 间。在 这种情 况下， 导购有 责任帮 助他们 做出选 择，可 以向他 们推荐 几种款 式，但 一定要 注意推 荐的货 品不能 太多， 因为过 多的产 品会使 顾客眼 花缭乱 ，更难 做出决 定。
1．除数是两位数，先算32除什么数? 2．商的第一位是几，应写在哪一位上面？为 什么？ 3．商是多少？
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24
32 7 6 88 64 12 128 0
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仔细看
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学校组织”环保月”活动,全校共 有576名学生，每18人组成一个环 保小组。可以组成多少组？
算一算
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除数是两位数的除法法则
❖ 1.从被除数的(最高) 位除起,先用除数的前( 两) 位数,如果它比除数小,再试除前( 三 )位。
❖ 2.除到被除数的哪一位,就在那一位上面写 ( 商)。
❖ 3.每求出一位商，余下的数必须比除数( )。 小
数试除被除数的前两位， 小结
除到被除数的哪一位就 在哪一位上面写商，每 次除后余下的数必须比 除数小
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列竖式计算：
3293÷39=
考练考一你练
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除数是两位数除法与除数是一位数 的除法计算方法上有什么相同点？ 有什么不同点？
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表现不错
可以学习新的知识 耶 ,接受新的挑战!
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商是两位数的除法
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我来算：
768÷32=
边做边思考：
想一想
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除数是一位数的除法法则
❖ 1.从被除数的最高位除起,每次用除数先除被 除数的前一位,如果它比除数小,再试除前两位。
❖ 2.除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位上 面。
❖ 3.每求出一位商，余下的数必须比除数小。
相同点：
不同点：