一年级下册图形的拼组 (1)

《图形的拼组》教学设计

龙玉娥

教学目标：

1、知识与技能：通过拼、摆、画等活动，让学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系与区别。

2、过程与方法：通过学生的观察、操作，发展学生的动手操作能力、空间想象力和创造力，培养学生动手实践的能力。

3、情感、态度与价值观：学生通过拼摆图形，感受数学之美，激发学生学习数学的积极性。

教学重点：通过欣赏和动手操作，感受三角形与其他图形的关系。

教学难点：发展动手操作能力，空间想象力和创造力。

教学用具：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

教学过程：

一、创设情境

1、老师：这几天，我们认识了一位图形王国里的新朋友，它是谁？

谁来给大家介绍介绍这位朋友？

2、我带来了三角形的双胞胎兄弟，它们是完全一样的三角形。

二、活动一：用同样大小的三角形可以拼出什么图形？

1、自主尝试拼摆。

先把同样的三角形分类，再尝试拼一拼，看谁拼出的图形多。

2、汇报展示，师生评议。

师：从你们拼出的图形中发现什么？说明什么？

任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。

3、提问：三角形和四边形有什么不同？

4、课件出示四边形，提问：这些图形是由什么样的三角形拼成的？

三、活动二：设计图案

1、激趣导入：我们认识了三角形、长方形、正方形、圆这些平面图形，你们知道吗，利用这些图形的组合，可以创造出许多有趣、美丽的图案，下面我们来欣赏一幅图。

2、师出示图案：

问：看一看它们像什么？它们都是由哪些图形组成的？给这幅图取个什么名字呢？

学生回答后，教师说一说这个“守株待兔”的故事，并把寓意讲明。

师：你们瞧，有趣吧。你们想不想自己也来动手拼一些有趣，漂亮的图案呢？3、各小组拿出学具袋。（袋内装有各种三角形纸片）

师：请各小组把袋子里的图形拿出来，根据老师所给的材料来拼图。请各小组的同学一起动手来拼一拼。

学生拼图时，教师巡视，加以指点。

4、展示作品，师生评议。

（1）各小组的作品粘贴在黑板上，并给各组的作品起一个好听的名字。

（2）请学生根据图意来组合一下图形，把各组的作品放到你认为的最佳的位置。并给重新组合的图案取个名字。

（3）说一说，作品中都包含哪些图形？

四、小结：

今天这节实践活动课，我们不仅近一步体会了三角形的特征，以及它与其他平面图形之间的关系，为今后学习图形的面积打下基础。更重要的是，同学们发挥自己丰富的想象和精细的操作，创作出如此美丽的图案带给我们美的享受。让我们热爱大自然，热爱生活，热爱自我，我创造，我美丽！