高校科研团队内部隐性知识共享绩效实证研究
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教育科学文摘
２ ０ １ ４年第 １ 期
教育经济与管理
高 校 科 研 团 队 内部 隐 性 知 识 共 享 绩 效 实 证 研 究
于 娱 ， 施琴 芬 ， 朱卫 未
１ ． 河 海大 学 商 学院 ， 江苏 南京 ２ １ １ １ ０ ０ ；
２ ． 南 京 邮 电大 学 经济 与管理 学 院 ， 江苏 南京 ２ １ ０ ０ ４ ６
本研究 是探索性的实证研究 ， 研究结果丰富了 团队人员 特 征和 团 队 目标 等隐性 知识 共享 绩效 的理
论， 为后 续研 究提 供 了新 的框 架 ， 为实 现 团 队内部有 效地 共享 知识 提供 了管理建 议 。但本 研究 还存 在一 定 的局 限性 ： （ １ ） 虽 然 本 研 究 主 要 以 团 队为 样 本 基 础， 但缺 少 团队特 征 （ 如 团 队规 模 等 ） 与知 识共 享 效 率 间关 系的研 究 ， 如分 析 团 队规模 的调 节 效应 ； （ ２ ） 本研 究受 成本 、 时 间等 条件 限制 ， 没有 采用 目前 常用
的人 格量 表对 团队成 员 人 格 进 行 测量 ， 得 出 的结 论
识储备、 专 业技 术水 平 和沟通 能 力 ， 因此应 加强 对成
员的学习交流 。另外 ， 由于隐性知识特性会影 响团 队 隐性 知 识共 享绩 效 ， 因此 应 不 断 培 养 成 员 隐 性 知
识 的显性 化能 力 ， 增 强对 隐性 知识 的表 达 能力 ， 从 而 提高成 员 的知识 共 享能 力 。 ４ ． 团 队 的隐性 知识共 享 环境 正 向显著影 响 科研
隐性知识在不同主客体之间的相互知识转移。 ５ ． 团 队成员 间信 息对称 性对 隐 ｌ 生知识 共享 具 有
显 著正 向影 响 ， 团 队成 员 间 应 注重 降低 相 互 之 间 的
自 尊心 、 创新精神 、 竞争精神和时间紧迫感 ， 因此 团
队领 导者 应 加强对 团队成员 良好人格 的培养 。 ２ ． 团队 目标对 团 队隐性 知识 共享 绩效 有 间接 正 效应 ， 加 强 对团 队实行 目标 管理 ， 提 高 团队 的管理 效 率， 在实行 团队 目标 管 理 的 过程 中应 注 重 团 队 目标 的 明确性 和合 理性 ， 只 有 明 确合 理 的 团 队 目标 才 能 促使 成员 为 实现 团 队 目标 而 努 力 ， 促 使 其 相 互 间 主 动交 流 、 学 习知识 ， 共享 知识 ， 提 高 团队 的知识 存量 。 ３ ． 团队成 员 的知识 共享 能力 对 隐性 知识共 享 绩 效有 显著 正 向影 响 ， 应 加 强 团 队成 员 隐性 知识 共 享
的能 力 。隐性 知识 共享 能力 主要 包括 团队成员 的知
信息不对称 。成员间信息对称性主要表现为对其他 成 员研究 领 域 的 了解 程度 ， 当成 员 问熟 悉 相互 间 的
研 究领 域 ， 则 双方 在 知 识 共 享 的过 程 中知 识距 离较
小， 相关 研究 表 明 ， 知识 距 离 越 小 ， 越 有 利 于成 员 间 隐性知识 的共享 。
《 科学学与科学技术管理） ２ ０ １ ３ 年第 １ ０期， 约１ ９ ０ ０ ０字
本 研究 通过 对 南 京 大 学 、 南 京 航 空航 天 大 学 等 江 苏省 ８所 高校 科 研 团 队 的调 研 ， 采 用验 证 性 因子 分析 、 方 差 分析 和结 构方程 模 型分 析 了团 队 目标 、 团 隐 陛知识共 享 环境 的建设 。环 境建 设既 包括 硬环 境 建 设也 包括 软 环境建 设 。建立 各种 有效 的知 识转 移 渠道 ， 如建 立讨 论场 所 ， Ｂ Ｂ Ｓ 、 Ｑ Ｑ群 等 隐性 知识 共 享 的基础 硬件 设施 ， 同时还 要加 强学 习型 团 队的建设 ， 建 立 开放合 作 的学 习 型 团 队文 化 ， 以及 相 关 激 励 机 制 的设 置 以促进 科研 团队成员 间 隐性知 识共 享 。团 队 中提 倡开 放 、 信任 、 合作 ， 以知识 为上 、 以学 习为 荣
・
２ ７・
的 团队文化 将推 动 团 队 中成 员 不 断 相 互 学 习 ， 实 现
队人员人格 、 隐性知识特性 、 隐性知识共享动机、 隐 性知识共享能力 、 隐Ｉ 生 知识共享环境 、 团队成员间信
息对 称性 和 隐性 知识 共 享绩 效 之 问 的相 互 关 系 ， 研 究 了 隐性 知 识共 享人 口统 计特 征 。本文 所提 出的假 设得 到 了部 分实 证 的支持 ， 研 究结论 和 启示 如下 ： １ ． 团队成 员 的人格 对成 员 隐性 知识 共享 动机 具 有直 接 正 向影 响 ， 间 接影 响 团队 隐性 知识 共 享绩 效 。 根据 本 问卷 的设 定 ， 团 队成 员人 格 主要 包 括 成 员 的
只是 某一 类 型 人 格 与Hale Waihona Puke Baidu知 识 共 享 绩 效 间 的 关 系 ； （ ３ ）
由于调查 高校 来 自江 苏 省 内 ， 未 能 对 不 同类 型 大 学
的科 研 团队知 识共 享绩 效进 行组 间差 异分 析 。上述 的研 究局 限性 将是 未来 进一 步研 究 的方 向。
团队成员间隐性知识共享绩效 ， 团队领导者应加强
２ ０ １ ４年第 １ 期
教育经济与管理
高 校 科 研 团 队 内部 隐 性 知 识 共 享 绩 效 实 证 研 究
于 娱 ， 施琴 芬 ， 朱卫 未
１ ． 河 海大 学 商 学院 ， 江苏 南京 ２ １ １ １ ０ ０ ；
２ ． 南 京 邮 电大 学 经济 与管理 学 院 ， 江苏 南京 ２ １ ０ ０ ４ ６
本研究 是探索性的实证研究 ， 研究结果丰富了 团队人员 特 征和 团 队 目标 等隐性 知识 共享 绩效 的理
论， 为后 续研 究提 供 了新 的框 架 ， 为实 现 团 队内部有 效地 共享 知识 提供 了管理建 议 。但本 研究 还存 在一 定 的局 限性 ： （ １ ） 虽 然 本 研 究 主 要 以 团 队为 样 本 基 础， 但缺 少 团队特 征 （ 如 团 队规 模 等 ） 与知 识共 享 效 率 间关 系的研 究 ， 如分 析 团 队规模 的调 节 效应 ； （ ２ ） 本研 究受 成本 、 时 间等 条件 限制 ， 没有 采用 目前 常用
的人 格量 表对 团队成 员 人 格 进 行 测量 ， 得 出 的结 论
识储备、 专 业技 术水 平 和沟通 能 力 ， 因此应 加强 对成
员的学习交流 。另外 ， 由于隐性知识特性会影 响团 队 隐性 知 识共 享绩 效 ， 因此 应 不 断 培 养 成 员 隐 性 知
识 的显性 化能 力 ， 增 强对 隐性 知识 的表 达 能力 ， 从 而 提高成 员 的知识 共 享能 力 。 ４ ． 团 队 的隐性 知识共 享 环境 正 向显著影 响 科研
隐性知识在不同主客体之间的相互知识转移。 ５ ． 团 队成员 间信 息对称 性对 隐 ｌ 生知识 共享 具 有
显 著正 向影 响 ， 团 队成 员 间 应 注重 降低 相 互 之 间 的
自 尊心 、 创新精神 、 竞争精神和时间紧迫感 ， 因此 团
队领 导者 应 加强对 团队成员 良好人格 的培养 。 ２ ． 团队 目标对 团 队隐性 知识 共享 绩效 有 间接 正 效应 ， 加 强 对团 队实行 目标 管理 ， 提 高 团队 的管理 效 率， 在实行 团队 目标 管 理 的 过程 中应 注 重 团 队 目标 的 明确性 和合 理性 ， 只 有 明 确合 理 的 团 队 目标 才 能 促使 成员 为 实现 团 队 目标 而 努 力 ， 促 使 其 相 互 间 主 动交 流 、 学 习知识 ， 共享 知识 ， 提 高 团队 的知识 存量 。 ３ ． 团队成 员 的知识 共享 能力 对 隐性 知识共 享 绩 效有 显著 正 向影 响 ， 应 加 强 团 队成 员 隐性 知识 共 享
的能 力 。隐性 知识 共享 能力 主要 包括 团队成员 的知
信息不对称 。成员间信息对称性主要表现为对其他 成 员研究 领 域 的 了解 程度 ， 当成 员 问熟 悉 相互 间 的
研 究领 域 ， 则 双方 在 知 识 共 享 的过 程 中知 识距 离较
小， 相关 研究 表 明 ， 知识 距 离 越 小 ， 越 有 利 于成 员 间 隐性知识 的共享 。
《 科学学与科学技术管理） ２ ０ １ ３ 年第 １ ０期， 约１ ９ ０ ０ ０字
本 研究 通过 对 南 京 大 学 、 南 京 航 空航 天 大 学 等 江 苏省 ８所 高校 科 研 团 队 的调 研 ， 采 用验 证 性 因子 分析 、 方 差 分析 和结 构方程 模 型分 析 了团 队 目标 、 团 隐 陛知识共 享 环境 的建设 。环 境建 设既 包括 硬环 境 建 设也 包括 软 环境建 设 。建立 各种 有效 的知 识转 移 渠道 ， 如建 立讨 论场 所 ， Ｂ Ｂ Ｓ 、 Ｑ Ｑ群 等 隐性 知识 共 享 的基础 硬件 设施 ， 同时还 要加 强学 习型 团 队的建设 ， 建 立 开放合 作 的学 习 型 团 队文 化 ， 以及 相 关 激 励 机 制 的设 置 以促进 科研 团队成员 间 隐性知 识共 享 。团 队 中提 倡开 放 、 信任 、 合作 ， 以知识 为上 、 以学 习为 荣
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的 团队文化 将推 动 团 队 中成 员 不 断 相 互 学 习 ， 实 现
队人员人格 、 隐性知识特性 、 隐性知识共享动机、 隐 性知识共享能力 、 隐Ｉ 生 知识共享环境 、 团队成员间信
息对 称性 和 隐性 知识 共 享绩 效 之 问 的相 互 关 系 ， 研 究 了 隐性 知 识共 享人 口统 计特 征 。本文 所提 出的假 设得 到 了部 分实 证 的支持 ， 研 究结论 和 启示 如下 ： １ ． 团队成 员 的人格 对成 员 隐性 知识 共享 动机 具 有直 接 正 向影 响 ， 间 接影 响 团队 隐性 知识 共 享绩 效 。 根据 本 问卷 的设 定 ， 团 队成 员人 格 主要 包 括 成 员 的
只是 某一 类 型 人 格 与Hale Waihona Puke Baidu知 识 共 享 绩 效 间 的 关 系 ； （ ３ ）
由于调查 高校 来 自江 苏 省 内 ， 未 能 对 不 同类 型 大 学
的科 研 团队知 识共 享绩 效进 行组 间差 异分 析 。上述 的研 究局 限性 将是 未来 进一 步研 究 的方 向。
团队成员间隐性知识共享绩效 ， 团队领导者应加强