渗透精细化管理,提高初中德育工作有效性

龙源期刊网

渗透精细化管理，提高初中德育工作有效性作者：陈广元

来源：《成长》2020年第02期

摘要：我国的社会和教育转型的速度加快的同时导致传统的思想受到较大的冲击，新的理念在此背景下应运而生，精细化管理就是其中的一种。社会转型给教师开展德育教育工作提供了机遇与挑战，因此教师在初中德育教育工作中要主动渗透精细化管理理念，提高德育工作效率。因此，接下来本文以初中德育教育渗透精细化管理的意义为切入点谈谈渗透精细化管理的方法，以此提高德育教育工作效率。

关键词：精细化管理;初中德育;有效性;渗透

初中生对未知的事物充满了好奇，其更喜欢参与一些实践性较强的活动[1]。他们希望能

通过努力探索未知的魔幻世界，但是其没有丰富的生活经验，因而很难解决复杂与困难的问题。就算是有了教师的指导有的学生也存在无法集中注意力，自主学习热情不高的问题，给教师开展德育教育工作带来较大的阻碍，并不利于教育事业的长远发展。这时教师可以通过渗透精细化管理理念改革当前存在的问题，构建良好的师生关系，能获得事半功倍的德育教育效果。

1 初中德育教育渗透精细化管理的意义

精细化管理指的是将复杂的事情变得简单，之后将简单的事情规范化，将规范的事情程序化，最后将程序化的事情变得标准化。初中阶段是学生形成正确三观的关键阶段，由于其年龄小，身心还处于发展与发育的阶段，极易受到外界的影响与伤害。当前，社会快速发展的同时受到改革开放的影响，国外的思想热潮冲击了我国的文化，学生在日常生活中接触的各种负面思想导致学生得到标准存在混乱的情况，无法正确辨别道德是非。因此教师在初中德育教育中渗透精细化管理，从细节着手开展德育教育工作，为学生开展德育教育提供优良的环境，保证能提高学生的道德水平，促进学生形成正确的三观。

2 渗透精细化管理，提高初中德育工作有效性的策略

2.1 转变思想积极组织德育工作

教师是学生的学习对象，同时又是学生学习的引导者，还是学生未来的建设者，教师要充当保护学生的角色，简单来说教师的品质与素养是学生成长的主要动力源泉。因此教师要积极改变落后的教育理念，解决自身教育观念存在的问题，积极组织学生进行德育活动，同时还要加大对学生的引导力度，保证所有学生都可以参与到课堂活动中[2]。因此教师在日常教学中

应主动树立良好的形象与师魂，采取科学的关联方法提高学生的文化素养与专业知识，给学生