让语文课堂更鲜活些

让语文课堂更鲜活些

《元宵节》它很好地将课堂与生活紧密联系。因而在学这一课时，我想从生活入手,从生活中入手,再回归到生活中去。但课一上起来,却与想像的相去甚远。,便对自己这一堂课堂教学进行了反思。我觉得主要失败的原因有以下几点:

1、过于强调实,而忽视了一年级学生的心理特点。

2、一年级学生好动,注意力持久性不够,这些作为小学教师我都是清楚的,但在课堂中我为了完成教学任务,让学生在被动地接受知识,没有很好地调动学生学习的积极性,尤其是课间操没有运用,使学生在学习疲倦时没有得以调节。课堂节秦一直很平稳,尤其是后半堂课应加快节奏。

3、过于强调课堂常规,没有让课堂真正地活起来。从设计上看,一堂课采用多种的方法让学生自主识记字形,以多种形式,让生字复现,让学生巩固,并在不同的语境中让学生认读,似乎都无可厚非。但今天这堂课明显让我感觉到与往常的不同,平时强调课堂常规是因为学生太活之后不善于听,但在今天我并没有强调时学生却异常地安静。让我奇怪,也许一年级的孩子也知道什么是紧张了吧?而我对于这情况竟无法去活跃一下课堂气氛,与学生之间似乎成了油与水的关系,没能像往常那样相互融合。于是整堂课便显得实有余而活不足了。我常常希望自己能上的是一堂真正的语文课,不作秀,不生硬,在课堂中体现一种语文的大气,在课堂中让学生真正知道什么叫语文。但今天的失败让我自己很惭愧,这毕竟不是一种大气的有尝试性的失败。好在课后检查了一下,学生却掌握得很好。看来听的作用还是很大的。