新课堂达标活动基本要求及实施方案

新课堂“新”在哪？
享受习得的快乐
新课堂是学生能真正享受的课堂 获得收获的愉悦
体验教育的幸福
读懂学生 好吃而有营养的数学 读懂课堂
唤醒学习热情 丰富学习经验
点化学习方法 开启学习智慧
读懂教材——认真编写课程纲要
新课堂“新”在哪？
达标课的标准是什么？
目标 设计
评价 任务
学习 过程
教学 素养
教学 特色
源，真正体现数学文化 3.有知识的探究和建构过程，教学环节完整，围绕目标科学
合理地展开，清晰、简洁，符合认知规律 4.学习活动突出学生主体地位，提供充足的探索、交流和评
价的空间和时间
新课堂“新”在哪？
达标课的标准是什么？
学习 过程
5.学生态度积极，参与度高，思维活跃，气氛和谐，能有 效达成目标
6.课堂评价任务适时展开，学生的具体问题和困难得到解决， 目标达成度好
新课堂达标活动实施方案
四、实施办法
（一）学校达标工作 1．达标项目 （3）师生满意度测评。听取参加达标活动的教师所在教研组对 其平时教学工作的评价意见，通过教师、学生问卷调查了解参加 者的平时教学情况。
新课堂达标活动实施方案
四、实施办法
（一）学校达标工作 2．组织程序 主要包括制定实施办法、立标、学标和考核等内容。学校对每 位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，及时把已达标教师 情况报送到市教研室。
新课堂“新”在哪？
达标课的标准是什么？
目标 设计
1. 基于数学课程标准设置目标，根植于数学学科核心素养 和数学文化
2. 正确领会教材编写意图，重难点突出 3. 基于学情、学生认知规律和发展及学习的起点设计目标，
面向全体，兼顾差异 4. 包含知识技能、过程方法、情感态度等多个层面，目标
表述明确、具体、易理解、可操作
新课堂“新”在哪？
“三声”的课堂——掌声、笑声、辩论声 新课堂是尊重人性的课堂 “三话”的课堂——自己的话、真实的话、
有创建的话 “三交”的课堂——交流、交锋、交融
让人情味更浓一些，让赞美更多一些，让鼓励更一些，让笑容更多一 些，让宽容更多一些。满怀真诚去尊重、关心、爱护学生，理解、平 等、公正 地对待学生。真正培养学生的人文精神、人道精神、人本 精神，让学生在熏陶中形成健全的人格，张扬个性，提升道德。
新课堂达标活动实施方案
二、活动时间及安排
活动进度 2019.9～2020.7 2020.9～2021.7 2021.9～2022.7
批次 第一批 第二批 第三批
达标比例 ≤30% ≤30% ＜40%
新课堂达标活动实施方案
三、活动组织及管理 达标活动由市教研室负责，制定相应实施细则并组织实施。 达标课由市教体局验收认证，并颁发达标证书，达标证书 有效期三年。各级教研人员本着自主自愿的原则参与达标。 教师达标资格作为职称评聘和各种教学评优的重要参考， 学校达标活动开展情况纳入镇街、学校教学量化考核。
新课堂“新”在哪？
达标课的标准是什么？
1.教学理念先 进，环节设计 巧妙，体现数 学思想、方法、 素养。
教学 特色
2.对数学课程 理解深刻，逻 辑思维强，课 堂有深度、有 高度、有宽度、 有温度。
新课堂达标活动实施方案
一、参加对象 全市中小学一线在岗教师。 二、活动时间及安排 新课堂达标活动从2019年9月1日开始，三年完成一轮 次。2019年11月底，各学校完成立标、学标活动。市 级抽验于2020年9月开始。
新课堂达标活动实施方案
四、实施办法
（一）学校达标工作 1．达标项目 （1）课堂教学达标。每学年对参加者实施1次公开课考核及2次 随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格 以上等级。 （2）教学常规达标。对参加者的备课、作业布置与批改、听课、 单元检测、理化生实验、考试分析等环节的工作进行全面检查。
小学数学新课堂达标活动基本要求 及实施方案
新课堂“新”在哪？
新课堂——会学、乐学、充满人性与享受的课堂就是新课堂 一、新课堂是以学生为主体的课堂。一切真知来自于学生真实的体验与
实践，即来自于学生的思考与活动。
学生自主的课堂特征
1.有效的数学探究活动 2.知觉成为活动主角 3.用自己的方法解决问题 4.真正经历数学化过程 5.在双向交流中思考 6.抓住数学本质
新课堂达标活动实施方案
四、实施办法
（二）市达标验收工作 1．达标项目 （1）课程纲要评估。市教研室负责组织和指导所有学科教师开 展新学期课程纲要的撰写。开学两周内（本学期按此时间段）， 各学校按年级和备课组把本学期的课程纲要上交到市教研室， 市教研室依据“课程纲要”评议要点，组织评估打分，计入学 校达标考核档案；不合格的，须重新撰写。新课堂Βιβλιοθήκη 新”在哪？达标课的标准是什么？
1.依据目标进 行设计，具有 较强的检测、 反馈和诊断功 能。
评价 任务
2.形式灵活、 多样，针对性 强，可操作性 强。
新课堂“新”在哪？
达标课的标准是什么？
学习 过程
1. 教学内容安排科学合理，能达成预期设定目标 2.创造性使用教材，注意联系时代和实际，合理开发教学资
新课堂达标活动实施方案
四、实施办法
（二）市达标验收工作 2．组织程序 主要包括制定方案和实施细则、组织、指导和评定验收工作。
新课堂达标活动实施方案
四、实施办法
（三）枣庄市达标验收工作
达标抽验。考核验收的主要程序是：随机选取抽验学校，对学校达标初 验教师和区（市）达标的教师进行课堂教学抽验、查验教学常规有关资 料、召开师生座谈会等。在确认学校达标活动组织严密、要求严格、操 作规范之后，对区（市）级达标结果予以认可。对达标活动组织不力的、 课堂抽验结果超过1/3不符合达标要求的学校，实行一票否决，将减少 区（市）当年参加市级课堂评优的名额。抽验结果以简报的形式通报到 各区（市）教体局。有关区（市）、学校达标活动的评议结果，将作为 各项教学评优名额分配的参考依据。
新课堂“新”在哪？
新课堂是尊重人性的课堂
教师要把握好以下六个关键要素 一是不越权——课堂的主角 二是守底线——教育智慧把学生“召回来” 三是讲科学——充分预设，精彩生成 四是顾全面——面向全体，照顾差异 五是巧合作——多维思考，深度合作 六是会起疑——从疑入手，营造探究氛围
教出数学味道 教出数学品位 教出数学境界 教出人文精神
新课堂达标活动实施方案
四、实施办法
（二）市达标验收工作 1．达标项目 （2）达标验收。市教研室负责市直及民办小学校的达标活动验 收工作，镇街学区（联区）负责所属小学的组织验收。每学年 至少一次对学校达标活动的开展情况、达标教师、教学常规项 目进行检查验收，课堂验收采取全部检查或抽查（不少于达标 人数的1/3）的方式进行。达标活动组织不力、课堂与常规抽验 结果超过1/3不符合达标要求的，视为学校达标工作不过关。
7.教学方法灵活，对知识理解到位、掌握扎实；渗透数学思 想方法、培养核心素养、激发学习数学的求知欲。
8.作业练习设计合理、多样，题目设计循序渐进、螺旋上升
新课堂“新”在哪？
达标课的标准是什么？
教学 素养
1.学科知识准确、系统，了解数学文化，有一定的见识 2.行为规范，举止得体，语言具有感染力，普通话标准，真正深度交流 3.板书规范，设计合理，有针对性，有概括性 4.传统与现代教学手段运用合理，对课堂起到积极的的作用，有成效 5.精神佳，状态好，有较强的组织与应变能力