1小学语文水上飞机教案

《水上飞机》

教学目标

知识与能力

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。

过程与方法

1、结合预习情况的反馈，借助字词典或生活经验把握本课的生字词。

2、教学时,让学生在朗读中理解、品位，感受水上飞机的神奇本领及其作用。

情感、态度与价值观

了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。

教学重点、难点及教学突破

重点

1.识字、写字、理解新词，能用“究竟”、“渐渐地”造句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。。

难点

了解有关水上飞机的知识。

教学突破

教者在这节课的教学中，一定要表现出教师对学生个体差异的尊重。在教学活动中，教师给予学生充分的自由选择权利及自由发展空间，尽可能地发挥学生自身的优势和潜能。

教学准备

多媒体课件。

学生准备

课前朗读两遍课文。

教学步骤

第一课时

一、激趣，导入新课，解题。

二、初读课文，检查识字，了解课文大概。

第二课时一、复习导入

附板书设计：水上飞机

样子？

作用？

教学实录

第一课时

师:同学们，你们喜欢飞机吗？说说你认识哪些飞机?

生:客运机

生:军用机

师:大家有没有发现，刚刚我们所说的飞机有个共同的特点——都在空中飞行。（出示飞机的图片）

师:今天，有一位小客人——小海鸥，（海鸥图片）要给大家介绍一种新的飞机，那就是——水上飞机

板书课题：15.水上飞机

齐读课题。

师:读了课题，你会有什么疑问？

生:飞机怎么会在水上呢？

生:水上飞机是什么样的？

生:水上飞机有什么用途？

（板书：样子作用）

师：一个题目就能提出这么多的问题，这说明同学们很会动脑筋。这些问题，有的通过课堂上与老师同学们交流讨论就能得到解决，有的书上没写，同学们要在课后去查查资料才能解决，还有的同学们通过预习自己就能解决了.

师:再读课题，要把这种飞机的特点突出来。谁愿意来试一试？

（指名读）

师：你读出了这种飞机的特点，这是一种水上飞机。大家一起来试一试。

（齐读课题）

师：读书有意思吧，重音的处理、语调的高低、语速的快慢都能

表达不同的思想感情。

师:下面我们就跟着小海鸥一起去大海里看一看，一同去认识这位神奇的朋友——水上飞机。

师:打开课本第15课,请大家自由朗读课文，注意：我们要养成不动笔墨不读书的好习惯，拿起笔一边读一边标，给生字标上拼音，在不理解的词语下划上“？”号，标上自然段序号。

（生自由朗读课文）

师：要想把课文读好，我们首先要读好生字词。

（出示生字词）

奇怪船体翅膀遇难迅速救援

汲水救护森林海鸥吃惊佩服指名读

师:“遇难”的“难”是什么意思？

生:灾难

（出示）小练习：给下面红字选择正确的读音。

nán nàn

难题苦难困难艰难难兄难弟知难而进

再次出示生字词

师:你有什么好办法记住这些生字朋友，请列举其中的一个字来谈一谈。

生:援：换偏旁：暖——援

编口诀：伸出你的手，伸出我的手，共同去帮助一位困难的朋友，就是“援助”的“援”。

师:这个字书写时要注意什么?

生:左窄右宽。

学生描红、临写。

生:森：双木林，三木森，形容树木众多。（出示）

品字结构：三个同样字的叠加，形容事物众多。

师:你还知道哪些品字结构的字？

生:品、晶、鑫

生:众、磊、

师:在这些词语中，你有哪个词语的意思不懂？

生:汲水

师:本义指从井里打水、取水，这里指从海里取水。）

（开火车读）（齐读）

师：生字词读准了，现在再来读课文就容易了。如果遇到难读的长句子要反复读读，直到读通顺为止，也可以请老师或同学来帮你。

学生各自练读课文，要求读正确。

指名朗读，检查读课文情况。

师:谈谈你读懂了什么?

生:课文的第一自然段写出了水上飞机的样子。

生:水上飞机降落在海面上，从第四、五自然段可以知道。

生:课文第七自然段告诉我们，水上飞机有很多兄弟，它们各有各的本领。

生:这篇课文重点介绍的是海上救护机。

师:看来同学们对课文的内容了解得还真不少呢，那么现在你们应该能回答开头提出的问题了吧.

师:快速浏览一下课文，用直线划出描写水上飞机样子的句子，用浪线划出描写水上飞机作用的句子。

（出示第一节：在茫茫的大海上……两个大翅膀。）指导读好长句子。

（出示：第五节）（出示：第七节）指导读好长句子。

师:课文先写了什么？再写了什么？

生:这篇课文分别写了水上飞机的样子、作用和种类

师:课文是通过什么方式告诉我们这些的？

生:课文通过小海鸥和水上飞机的对话，告诉了我们水上飞机的样子、作用和种类。

师:对,这是一篇以人物对话为主的科学童话故事。

师:那么水上飞机究竟有哪些神奇的本领或作用呢，我们下节课接着学习。

第二课时

听写词语（略）

师：在开始今天的学习之前，我们先来做一个连线题。 生：飞机在天空中飞行。 生：轮船在大海上航行。 生：汽车在公路上奔驰。 出示

师：你们最向往乘坐的是哪一种交通工具呢？ 生：飞机、 生：轮船 生：汽车

师：有没有一种既能在空中飞、又能在海上行的工具呢？ 生（齐）水上飞机 板书（水上飞机）

师：读题，对于这样一种新鲜事物，你想知道些啥呢？ 生：（样子 作用）

出示：水上飞机究竟是什么样子？ 水上飞机究竟有什么作用？ 同学们边听课文录音边找出有关句子。

师： 水上飞机究竟是什么样子呢？ 请读一读课文的第一自然段，划出描写水上飞机外形的句子，读一读。

师：你觉得这艘船怎样？ 生：奇怪 师：奇怪在哪？

生：“白色船体的两边长了两个大翅膀”

师：

“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到