语文人教版九年级上册议论文复习 论据

论据

教学目标：

让学生在最后的复习阶段，能做补充论据和分析论据的题；

教学过程

一、复习议论文相关考点

1、论点

①位置：标题、开头、中间过渡句、结尾

②要求：表意清晰、观点明确、统帅全文

2、论证方法

答题格式见文科107页，要背下来。

补充讲解：

①引用论证是道理论证的一种，有引号是引用论证最直接的特征，如果实在没有办法区分，就两个都写，如果题干只要求写一个，就写道理论证；

②引用名人的言论是引用论证、道理论证；

③引用名人事例的是举例论证

3、论证思路

①议论文结构

先找出中心论点，再找出每段的分论点，划出结构示意图，读懂文章。

方法：

勾画每段关键句，看与中心论点的关系

⑵、组合要言法。

4、论据分析

A、考试方式：补充论据；分析论据

B、方法讲解：

补充论据：明确论点；分析已有论据，调动积累

分析论据：明确观点，梳理事件，建立二者的联系，清晰表达。（注意表达时的逻辑性，先亮出观点，再结合事件分析。）

5、首段的作用（知识点的叠加）

段落的作用（内容+结构+效果）

议论文（要考虑与论点的关系、论据）

•A、开门见山，提出中心论点。

•B、引出中心论点

•方式：针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性

•引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。

•由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。

•用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。

•C、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。

•D、引发读者思考，吸引读者兴趣；

二、有关论据的知识点

1、论据类型：

事实论据（具体事例、概括事实、亲身经历等）

道理论据（经典名著、谚语俗语、公理规律等）

2、考试形式（以文科爱好者为例）

补充论据：

P113 3、仿照、文中划线部分的句式，在空白处补写一个事实论据。（3分）分析论据：

P108页：3、请根据本文对“成长和成功”的看法，简要分析下列任意一个人物的事例（3分）

3、答题思路

补充论据：明确观点分析已有论据调动积累

准确表达（人物+事件+结果）

分析论据：明确观点梳理事件建立二者联系

准确表达（注意表达时的逻辑性，先亮出观点，再结合事件分析。）4、做相关练习

分析论据示例：

邓稼先在持续不断的成长中获得了巨大的成功。他在科学的研究中不断丰富经验，磨练意志，增强能力，获得了成长，成为中国核武器事业的奠基人和开拓者，获得了成功。

（讲解重点：蓝色的字是明确的观点，划横线的是结合论点的具体分析）《香菱学诗》。香菱是善于读书的。首先她去拜黛玉为师，然后在黛玉的指导下，选读好书，并且时时和黛玉讨论交流并且进行写作实践，终于得到诗中“三昧”写出了让自己满意的诗。

（讲析重点：蓝色的字是论点，划线的句子是结合论点的分析）