阶段性健康教育对骨折患者康复护理的影响

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N a c an Un v r iy, an ha g 3 0 Chi n h g i e s t N c n 3 00 6, na)
AB TRAC S T:Obe t e To ds u st e efc fs e p d h at y e u a in t h e a i tt n jc i v ic s h fe to tp e e lh d c t O t e r h b l a i o i o
结果
试验组患者对健康 教育 知 晓率 明显 高于 对照组 ( P<o O ) 试验 组患 者 满意度 高 于对 照组 ( < o 0 ) .1, P .5 。
Fra Baidu bibliotek
结 论 阶段 性 健 康 教 育 可 强 化 骨 折 患 者 的遵 医行 为 , 立 良好 的 护 患 关 系 , 到提 高 患 者 对 健 康 教 育 知 晓 率 和 患 建 达 者 满 意度 的 目的 , 而促 进 患 者心 理 和 肢 体 功 能 早 日康 复 , 防 并 发 症 的发 生 。 从 预

9 ・ 4
实 用 临床 医 学 2 1 00年 第 l l卷 第 1期
P at a l i l dcn , 00 V l 1N rci l i c c C n a Mei e 2 1 , o , o1 i 1
阶段 性健 康 教 育对 骨折 患 者康 复护 理 的 影 响
汤小 春 , 徐仕 英 , 陈谷霖 ( . 宁县人 民医院 a 外科 ;b 医院 管理感 染科 , 1武 . . 江西 武 宁 3 2 0 ; 3 3 0 2 南昌大 学第二 附属 医院 医院管理感 染科 , 昌 3 0 0 ) . 南 3 0 6
e ol y c c a t rs is a d i iw fe e s a e t p t k r c nd de i ie r c v r h og ha r c e itc n n v e ofdif r ntdie s s s e O ma e die ta fn t e o e y
摘 要 :目的 探讨阶段性健康教育对骨折患者康复护理效果。方法 将 6 例骨折患者随机分为对照组和试验 o
组 。对 照组 3 O例采 用常 规 护 理 , 针对 患者 现 有 和潜 在 的 健 康 问 题 给 予健 康 指 导 ; 验 组 3 试 O例 除 常 规 护 理 外 , 据 根 骨 折 患 者个 性 心 理 特 征 和 不 同 疾 病 阶 段 制定 针 对性 强 、 目标 明 确 的健 康 教 育 康 复 计 划 , 测 评 健康 教 育 实 施 效 果 。 并
关键 词 : 健康教育 ; 骨折 ; 康复护理
中图分类号 : 436 R 7.
文献标 志码 : A
文章编号 : 09 89(000-09-0 10- 1421)1 04 2
Th f c f t e S e pe e lh u a i n t he e Ef e to h t p d H a t y Ed c to o t Re a lt t0 r e f r Fr c u e Pa i n h bi a i n Nu s o a t r te t i
te ep e S s i l f Wu igC u t Wu ig 3 2 0 , hn ; . e a t n f h o l ’ Hop t nn o ny, nn 3 3 0 C ia 2 D p rme t P ao o
Hoptl n et nMa a e ette eodA fl t s i l f si fc o n gm n , cn f iae Ho t aI i hS i d pao
r g l rc r , e lh d c to n e a i t t n p a c o d n o f a t r a i n s s e i c p y e u a a e h a t y e u a i n a d r h b l a i l n a c r i g t r c u e p t t p cf s — i o e i
he lhy a ie o x s i n o e ta e lh pr blm s t a int .Con r r up we e g v n at dvc sf r e itng a d p t n i lh a t o e o p te S t olg o r i e
TANG a - hu Xi o c nh , XU hiy n , S — i g CHEN -i 。 Gu ln
( De a t n f S r ey; De a t n f Hop tl n et nMa a e n , 1 . p rme t u g r l . p rme t s i f c o n g me t a o b o a i i
n r ef r fa t r ain s u s o r c u e p te t .M e h d S x y f a t r a in s we e r n o l i i e n o t to s i t r c u e p t t r a d m y d v d d i t WO e g o p : b e v t n g o p, o t o r u . s r a i n g o p we eg v n r g lrc r , ih m e n r u s o s r a i r u c n r l o p Ob e v to r u r i e e u a a e wh c a s o g
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