自然拼读法在初中英语教学中的应用策略

自然拼读法在初中英语教学中的应用策略
目前在初中英语教学中存在着很多的问题和不足，导致很多初中学生的英语成绩有所下降。

初中英语教学中增加了英语语法的学习，学生在学习英语时会有很大的困难和压力。

许多学生因为学不会音标而感到懊恼，失去对英语学习的信心和兴趣，而自然拼读法可以较好地解决这个问题。

一、自然拼读法的运用优势
1.减轻国际音标教学造成的负担
初中学生在学习国际音标时需要熟练地掌握四十八个音节，但是在学习自然拼读法时只需要掌握里面的四十四个音节。

国际音标是全新的字母符号，初中学生需要花费很多的时间和精力来进行记忆。

但是自然拼读法主要是以二十六个英文字母和字母的组合为基础进行拼读，并不需要花费太多的时间进行符号的背诵和掌握。

2.提升初中学生的自学能力
只有拥有较强的自学能力，初中学生才能够较好地进行英语学习，提升英语学习效率和英语成绩。

教师运用自然拼读法进行初中英语教学，能够协助学生对没有学习的单词进行正确的拼读，帮助学生进行有效的课前预习[1]。

并且自然拼读法能够协助初中学生对课堂上没有学会的英语单词进行拼读，帮助学生进行课后的复习，为学生英语学习效率和英语成绩的提升奠定基础。

3.不会受到教学设施的制约
我国目前还是有很多地区的初中学校存在教学条件差、教学设施较老旧的情况。

并且很多初中目前还是将黑板和粉笔当作英语教师进行课堂教学的主要工具。

运用自然拼读法进行初中英语教学，能够不受很多条件的制约，不用运用投影仪、电脑和语音室等先进设施，只需要英语教师拥有较多的知识储备，就能够进行初中英语教学[2]。

二、在初中英语教学中运用自然拼读法的策略
自然拼读法适用于所有年龄的学生，是最有效、最快的单词学习方法。

初中的英语教学并不重视对英语音标的教学，大多数情况都是让初中学生对大量的英语单词进行死记硬背。

有的教师会在课堂上运用合成法或派生法，来对初中学生进行单词学习和记忆的引导，但是有的教师只是讲解与英语单词有关的搭配，学生需要自己去进行单词的背诵。

并且学生需要自己在课下进行单词的背诵和记忆，记忆方法需要学生自己去领悟，教师只是要求学生背熟单词[3]。

很多的初中学生需要凭借在课堂上对英语教师的单词发音进行模仿，或者用汉字进行音标的注释，才能最终记忆英语单词的发音。

长此以往，初中学生会感觉到只是记住
英语单词的读音并没有什么作用，因为进行英语考试时并不考单词的读音。

所以，很多的初中学生就会对英语单词的拼写更加用心，不再重视单词的发音。

初中英语教师在进行英语单词的教学时，需要使学生认识到英语是拼写出来的文字。

并且还需要使学生了解到有大部分的英语单词可以利用字母所对照的规则进行拼写。

例如bug、hug、bus等，中间字母u的发音都是/?/，station、mention、nation里tion的发音都为/??n/。

初中英语教师需要引导学生对英语单词进行认真详细的分析和总结，对单词的字母组合和读音规律进行较为熟练的掌握。

只有这样，初中学生才能够较好地掌握英语单词的发音规则，才会发现英语的发音和拼音相同都很简单，不需要特别背诵就能够读出英语单词，并且听到英语单词的读音就能够拼写出来[4]。

运用自然拼读法不仅可以有效地提升学生对英语单词的记忆能力，还可以提升初中学生的口语、听力和阅读能力。

在初中英语教学中运用自然拼读法，能够帮助学生较好地对英语字母的形和音进行理解和掌握，使学生可以较好地对英语单词拼写和记忆，同时还可以记住和掌握英语单词的读音和意义，有效地提升了学生的英语单词拼写和阅读能力。

如果初中学生可以实现听见英语单词就能够写出来，看到英语单词就能够读出来，也就可以有效地提升英语口语能力和听力。

三、在初中英语教学中运用自然拼读法需要注意的重点
1.及时进行复习巩固
初中学生普遍存在学习效率较高、记忆力较好的特点，但是在进行英语学习时，如果学生没有及时进行课后复习和巩固，就会很快将学到的内容忘记。

所以，初中学生需要尽量去学习和了解自然拼读法的特征和要求，运用大量的时间和精力去研究。

只有这样才能将英语知识变为永久性的记忆，在今后的英语学习中，才能把英语知识活学活用，不断提升英语学习效率，进而促进英语学习成绩的提升[5]。

2.结合词義、词形实施英语教学
对英语单词的学习，最终的目的是使学生可以较顺利地进行英语阅读。

假如初中教师只是一味地进行英语单词的教导，那么学生虽然可以较准确地读出英语单词，但是并不能对单词的意义和用法实现较好的掌握，更不能对英语单词所组成的句子和文章的意义进行较好的了解，而这样的情况违背了英语学习的初衷。

初中英语教师需要在进行自然拼读法的教学时，将英语单词的意义融进句子和文章里，结合语句的意义去教导学生。

3.与国际音标教学相结合
国际音标有助于学生对不认识的单词进行拼读，特别是一些不符合发音的规则的单词或是音节较长的单词。

假如学生可以对简单的自然拼读法进行了解和学习，然后进行国际音标的学习，就能够将两种方法相互结合，取长补短，让初中
学生在学习和拼读单词时降低难度。

4.搭配课外教材进行教学
目前，我国的英语教材大多都是人教版教材，并且英语课外的教材很少。

虽然运用自然拼读法的英语教材比较多，但很大一部分都是比较适合运用在将英语作为母语的学生身上。

所以初中教师在进行英语教学时，需要对自然拼读法的教学有不一样的标准和方法。

初中教师需要科学地选用课外的英语教材，尽最大可能去让初中学生较为轻松地学习自然拼读法。

四、结语
自然拼读法可以有效地协助初中学生进行英语单词的学习，使学生掌握单词的读音规律，它是一种比较像拼音的英语学习方法。

学生可以较好地掌握英语单词的拼写和读音，认识到它们之间的联系，从而可以更有效地进行英语单词的记忆和学习，纠正英语单词的发音。

初中教师需要合理地运用自然拼读法进行英语教学，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语单词的记忆，减轻学生的压力，提升学生的英语成绩。

参考文献：
[1]武艳芳.自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].文理导航，2017（4）：78.
[2]吴立新.自然拼读法在初中英语词汇教学中的应用[J].都市家教（上半月刊），2017（2）：148.
[3]邵航.“自然拼读法”在农村初中英语教学中的应用尝试[J].赢未来，2017（20）：288-289.
[4]彭春.浅谈自然拼读法与音标教学在初中英语教学中的分阶段运用[J].都市家教（上半月刊），2017（7）：276.
[5]黄蕾.浅谈自然拼读法在初中英语词汇教学中的运用[J].新课程（中旬刊），2017（8）：52.。