最新人教部编版四年级语文下册第11课《白桦》教案(先学后教)

11.白桦

教学目标

1.认识“绣、潇”等生字,会写“桦、涂”等字,会写“白桦、毛茸茸”等词语。

2.有感情地朗读课文,体会白桦的形象。

3.摘抄你喜欢的与植物有关的诗歌,和同学交流。

课时安排：一课时

一、谈话导入

师：同学们一定观察过白桦树吗？你是怎样观察的？有什么感受？下面我们来看看诗人是怎样观察白桦树的，有哪些感受呢？（板书课题，出示学习目标）

1.认识“绣、潇”等生字,会写“桦、涂”等字,会写“白桦、毛茸茸”等词语。

2.有感情地朗读课文,体会白桦的形象。

3.摘抄你喜欢的与植物有关的诗歌,和同学交流。

二、第一次“先学后教”：比朗读课文

自学指导

要求：朗读课文，自学生字。2分钟后比谁读的正确流利。

指名朗读课文，检测生字词语（开火车，小老师领读）

白桦银霜毛茸茸绣潇洒朦胧寂静金晖徜徉朝霞

姗姗来迟白雪皑皑

三、第二次“先学后教”：比正确理解课文

自学指导

要求：请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟后比谁

能正确回答。

1.“我”窗前的白桦是怎么样的？

2.雪中的白桦是怎么样的形象?

生回答，师总结。

1.“我”窗前的白桦是怎么样的？

在我的窗前,有一棵白桦,

仿佛涂上银霜,披了一身雪花。

2.雪中的白桦是怎么样的形象?

白桦的枝头“毛茸茸”的,镶上雪绣的花边,缀满洁白的花穗。诗人为我们描绘出一个傲雪挺立的白桦形象。

教师过渡语：同学们表现的都很棒，接下来我们进行最后一场比赛。

第三次“先学后教”：比写作

第三次“先学后教”：比写作

要求：

想象朝霞中的白桦树形象，你会联想到哪些诗句或词句？

例：毛主席的词句:红装素裹,分外妖娆

当堂训练

一、读句子,给加点字选择正确的读音,用“√标出。

1.冬姑娘穿着毛茸(róng lóng)茸的白色大衣姗( cè shān)姗来迟。

2.公园里的鲜花纷纷绽(zh àn z àn)放,人们在花海中徜( sh àng ch áng)徉,无比惬意。

二、读拼音,写字词。

1.这幅书法作品,笔势 xi āo s ǎ( )飘逸,令人赞叹不已!

2.在这 j ì j ìng （ ）的夜里, m éng l óng( )的月光勾起了我儿时的回忆。

板书设计

白桦{ 披雪花绽流苏亭亭玉立沐浴朝霞} 白桦高洁的品格 教学反思