部编版 高中语文必修下册同步知识模块梳理训练(二)齐桓晋文之事

部编版(2019)高中语文必修下册同步知识模块梳理训练（二）

齐桓晋文之事

1、下列加粗字的注音,有错误的一项是( )

A.褊小(biǎn) 庖厨(páo)

侃大山(kǎn) 陈词滥调(làn)

B.忖度(dù) 鞭笞(chī)

闭门羹(gēng) 沐猴而冠(guàn)

C.商贾(gǔ) 庠序(xiáng)

碍面子(ài) 卓有成效(zhuó)

D.浸渍(zì) 赡养(shàn)

孺子牛(rú) 瞠目结舌(chēng)

2、下列句子中加粗的词不全是通假字的一项是( )

A.刑于寡妻,至于兄弟为长者折枝

B.抑为采色不足视于目与盖亦反箕本矣

C.行旅皆欲出于王之涂放辟邪侈,无不为已

D.颁白者不负戴于道路矣罔民而可为也

3、下列加粗词的解释有误的一项( )

A.我虽不敏,请尝试之敏:聪慧

B.百亩之由,勿夺其时夺:夺取

C.申之以孝悌之义申:反复说明

D.奚暇治礼义哉治:讲求

4、下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一项是( )

A.可得闻与

为肥甘不足于口与

B.王坐于堂上

王无异于百姓之以王为爱也

C.若寡人者,可以保民乎哉

王若隐其无罪而就死地

D.有牵牛而过堂下者

吾不忍其觳觫,若无罪而就死地

5、下列句子的句式特点与其他三句不同的一句是( )

A.臣未之闻也

B.莫之能御也

C.孔子云:何陋之有?

D.臣闻之胡龁曰

6、下列对文本的叙述与分析,不正确的一项是( )

A.齐桓公、晋文公都是春秋霸主,孟子不会不知道他们的事,但孟子意在劝说齐宣王行仁政称“王”,而不是靠武力称“霸”,所以推说不知而转换了话题。

B.当齐宣王问“若寡人者,可以保民乎哉”时,盂子回答得简短肯定,不容置疑,这样就一下子激起了齐宣王探究“王道”的兴趣,为下面的进一步劝说打开了局面。

C.孟子引用齐宣王“以羊易牛”的故事,是为了说明齐宣王不忍杀生,有恻隐之心,而这正是“仁”的开端。但这故事是孟子临时虚构的,所以他委婉地说“闻之胡龁曰”。

D.孟子在这里提出的"保民而王”,实质上就是他一贯提倡的“仁政”思想,后面孟子又先后用“不忍”“推恩”“反其本”等说法对此作了深入浅出的阐述。

7、下面六句话分别编为四组,全都表现孟子善于诱导、善于论辩的一组是( )

①我非爱其财而易之以羊也。

②无以,则王乎?

③然则废衅钟与?

④不识有诸?

⑤是心足以王矣。

⑥王无异于百姓之以王为爱也。

A.①④⑤

B.②③⑥

C.①③④

D.②⑤⑥

8、阅读下面的文言文,回答后面的问题。

太史公曰:余读《孟子书》,至梁惠王问"何以利吾国”, 未尝不废书而叹也。曰:嗟乎,利诚乱之始也!夫子罕言利者,常防其原也。

孟子游事齐宣王,宣王不能用。适梁,梁惠王不果所言,则见以为迂远而阔于事情。当是之时,秦用商君,富国强兵楚、魏用吴起,战胜弱敌;齐威王、宣王用孙子、田忌之徒,而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡,以攻伐为贤, 而孟轲乃述唐、虞、三代之德,桌以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇。

齐有三驺子。其前驺忌,以鼓琴干威王,因及国政,封为成侯而受相印,先孟子。

其次驺衍,后孟子。驺衍睹有国者益淫侈,不能尚德。乃深观阴阳消息而作怪迂之变,《终始》《大圣》之篇十余万言。其语闳大不经,必先验小物,推而大之,至于无垠。其术皆此类也。然要其归,必止乎仁义节俭,君臣上下六亲之施, 始也,滥耳。王公大人初见真术,惧然顾化,其后不能行之。

是以驺子重于齐。适梁,惠王郊迎,执宾主之礼。适赵,平原君侧行撇席。如燕,昭王拥彗先驱,请列弟子之座而受业,筑碣石宫,身亲往师之。其游诸侯见尊礼如此,岂与仲尼菜色陈、蔡,孟轲困手齐、梁同乎哉!故武王以仁义伐纣而王,伯夷饿不食周粟。卫灵公问陈,而孔子不答。梁惠王谋欲攻赵,孟轲称太王去邠。此包有意阿世俗苟合而已哉!持方枘欲内圆凿,其能入乎?

荀卿,赵人。年五十始来游学于齐。驺衍之术迂大而闲辩,奭也文具难施,淳于髡久与处,时有得善言。故齐人颂曰:“谈天衍,雕龙奭,炙毂过髡。"田駢之属皆已死。齐襄王时,而荀卿最为老师。齐尚修列大夫之缺,而荀卿三为祭酒焉。荀卿嫉浊世之政,亡国乱君相属,于是推儒、墨、道德之行事兴坏,序列著数万言而卒。

(节选自《史记•孟子荀卿列传》,有删改)

1.对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是( )

A.天下方务于合从连衡务:致力,专力从事

B.以鼓琴干威王干:冒犯

C.身亲往师之师:意动用法,以……为师

D.亡国乱君相属属:接连

2.下列加点粗意义和用法相同的一项是( )

A.则见以为迂远而阔于事情

则无恒产,因无恒心

B.以攻伐为贤

彭祖乃今以久特闻

C.必止乎仁义节俭

生乎吾前,其闻道也固先乎吾

D.持方相欲内圆凿,其能入乎

余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

3.以下六句话编为四组,分别体现孟子、驺衍、荀子思想情感的一项是( )

①迂远而阔于事情

②述唐、虞、三代之德

③其语闳大不经,必先验小物,推而大之,至于无垠

④要其归, 必止乎亡义节俭,君臣上下六亲之施

⑤荀卿嫉浊世之政,亡国乱君相属

⑥谈天衍,雕龙奭,炙毂过凳

A.①③⑥

B.②③⑥

C.①④⑤

D.②④⑤

4.下列说法不符合文意的一项是( )

A.孟子所处的时代是一个以武力征伐为主导思想的时代,所以孟子想通过写书来引起诸侯的重视,实现理想。

B.驺衍虽然一开始能够受到各国君王的热情接待,甚至享有很髙的礼遇,但是他的思想却很难施行。

C.荀子在当时的齐国是最年长和最有资历的宗师,正好当时齐国有列大夫的缺额,所以荀卿曾先后三次以宗师的身份担任稷下学士的祭酒。

D.荀子憎恶诸侯王们不遵循王政大道却被装神弄鬼的巫祝迷惑,所以推究各家之长,著书立说。

5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1) 孟轲乃述唐、虞、三代之德,是以所如者不合。

(2) 其游诸侯见尊礼如此,岂与仲尼菜色陈、蔡,孟轲困于齐、梁同乎哉!

9、阅读下面的文言文，完成下题。

有为神农之言者许行章

陈相见许行而大悦，尽弃其学而学焉。陈相见孟子，道许行之言曰：“滕君，则诚贤君也；虽然，未闻道也。贤者与民并耕而食，饔飧①而治。今也，滕有仓廪府库，则是厉民而自养也，恶得贤！”