七年级生物上册第一单元生物和生物圈单元练习及答案

（时间：45分钟满分：100分）

一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分）

1. 下列属于生物的是（）

①杨树②蘑菇③珊瑚④珊瑚虫⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石

A.①②④⑤

B.①③④

C.②③④⑥

D.②⑤⑥

2.下列叙述中，不属于生物共同特征的是（）

A.生物都是由细胞构成的

B.生物能对外界刺激作出反应

C.生物能生长和繁殖

D.生物能进行呼吸

3.生态系统的有机物最终来源于（）

A.绿色植物

B.吃植物的动物

C.空气和土壤

D.阳光

4.下列哪种生命现象揭示的生物特征不同于其他三种（）

A.一粒种子长成幼苗

B. 蝌蚪长成青蛙

C.蘑菇长大

D.种瓜得瓜，种豆得豆

5.下列关于生物圈的叙述，不正确的是（）

A.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈

B.生物圈是指地球上的生物及它们所生活的环境的总称

C.生物圈是最大的生态系统

D.岩石圈是人类的“立足点”，但人类的活动不仅限于岩石圈

6.海洋深处没有绿色植物生存，主要是因为缺少（）

A.阳光

B.温度

C.水分

D.土壤

7.下列哪项不是影响沂河中鲤鱼生活的生态因素（）

A.河中的水

B.河水的温度

C.水中的其他生物

D.河岸上吃草的牛

8.在探究“影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，把鼠妇置于一半较暗另一半较明亮的环境中。下列曲线能表示明亮环境中鼠妇个数变化趋势的是（）

9.下列选项能称为一个生态系统的是（）

A.河中所有的鱼

B.蒙山上所有的植物

C.一个城市

D.一群鸟

10.“草盛豆苗稀”体现了草与豆苗之间的关系是（）

A.合作

B.竞争

C.捕食

D.寄生

11.下列选项能正确表示食物链的是（）

A.阳光→草→食草籽鸟→鹰→细菌、真菌

B磨菇→野兔→狐

C.草→食草籽鸟→鹰→细菌、真菌

D.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰

12.下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（）

A.种豆南山下，草盛豆苗稀

B.近水楼台先得月，向阳花木早逢春

C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

13.在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，则较长时间内兔群数量变化的曲线是（）

14.在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是（）

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.食草动物

15.下列构成生产者和消费者之间关系的是（）

A.黄雀和蝉

B.蚜虫和瓢虫

C.树和蝉

D.蘑菇和野兔

16.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（）

A.确定调查的目的和对象

B.制定合理的调查方案

C.选取样本抽样调查

D.整理分析调查结果

17.下列是几位同学针对食物链“草→食草昆虫→食虫鸟”发表的各自的见解，不正确的是（）

A.草属于生产者

B.食草昆虫和食虫鸟都是消费者

C.保护食虫鸟对人类有益

D.多条食物链就可构成生态系统

18.下列关于科学观察的说法，不正确的是（）

A.科学观察是科学探究的一种基本方法

B.科学观察必须借助有关用具才能进行

C.观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来

D.观察时要积极思考，多问几个为什么

19.微生物在生态系统中占有重要地位，主要是因为它们能（）

A.释放氧气

B.为其他生物提供食物来源

C.使生物患病死亡

D.将有机物分解成无机物，归还到无机环境中

20.下列措施中，能提高生态系统的自动调节能力的是（）

A.减少生物的种类

B.减少生产者的数量

C.增加生物的种类

D.增加消费者的数量

21.在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于（）

A.生产者

B. 消费者

C.分解者

D.非生物成分

22.某有毒物质随食物链“植物→昆虫→青蛙→蛇→老鹰”积累。下列生物体内积累有毒物质最多的是（）

A.老鹰

B.植物

C.蛇

D.昆虫

23.下列各生态系统中，自动调节能力最强的是（）

A.热带雨林

B.草原生态系统

C.农田生态系统

D.池塘生态系统

24.某生物兴趣小组在研究“光对绿豆种子前发的影响”时，分别在两个花盐中种下绿豆，并设计如下实验（见下表）。在该实验中，你认为应改正之处是（）

A.两花盆都应放暗处

B.两花盆都应放向阳处

C.水不应该同样充足

D. 应放在同一温度环境中

25.下列生态系统有“地球之肾”之称的是（）

A海洋生态系统

B.农田生态系统

C.森林生态系统

D.湿地生态系统

二、非选择题（共50分）

26.（8分）当你翻动花园、庭院中的花盆或石块时，常常能看到些鼠妇生活在那里。是因为花盆底下比较潮湿吗？某同学对此进行了探究，请将下列过程补充完整。

（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？

（2）作出假设：（）。

（3）制订实施方案：

①为了保证实验中只有一个变量，该同学采取的办法是在铁盒内一侧放上干土，以横轴中线为界，另一侧放上（）。

②实验中的变量是（）。

（4）得出结论：（）对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在（）的环境中生活。（5）表达和交流：

①实验时，如果在两侧铁盒中央只放一只鼠妇，（）（填“能”或“不能”）得出准确的结论。为什么？（）。

②若该同学对上述实验重复了5次，应对所得数据做怎样的处理？（）。

27.（10分）右图表示某生态系统中生物之间的食物关系，图中字母A~G分别表示不同种类的生物，据图回答问题：