小学英语自制教具使用说明
小学英语教学中自制教具和学具的使用
小学英语教学中自制教具和学具的使用在电教化手段走进课堂的今天，谈论自制教具和学具的使用。
未免有些落伍，但笔者以为，小学英语课堂教学中，多媒体只是辅助教学的手段之一，自制教具和学具就像多媒体一样，也是辅助教学的一种手段，并且在小学英语教学中还有着独特的优势，应很好地加以开发和利用。
笔者所在的学校是县城的一所学校，日常的英语课堂教学都是在教室里进行的，只有黑板和粉笔，因此自制教具和学具成了英语课堂的重要的辅助教学的手段之一。
笔者所指的自制教具和学具是教师和学生根据教材的内容，制作或改进的符合课堂教学需要的教具。
在笔者的小学英语课堂教学中，自制教具和学具很好地调动了学生的学习主动性和积极性，使课堂充满活力和生机。
一、头饰的使用头饰在小学英语教学中，能帮助扮演角色，模拟半真实的情境。
清华一条龙小学英语1A Unit 3 Colours Lessonl5本课教授I’m Snow White，My nallle is……，笔者根据教材的插图，制作了Snow White头饰，在热身环节，笔者带上头饰说：I’mnotMs，Chen，I’mSnowWhite，SayHellotome，学生：Hello！Snow White，学生兴致很高，自然进入新单词SnowWhite的学习。
操练My nflne is……，句子时，笔者利用头饰和学生这样互动的：T：HeHol I’m Snow WhiteSI：Hello！Myname is（自己的名字）T：I’mhappySI：I’mhappy，too（该学生戴上头饰）SI：Hello！I’m Snow WhiteS2：……本课对话内容是Snow White逃到森林里遇到Monkey，Elephant，笔者在黑板上画很多树，表示森林，画一棵香蕉树，贴上几张香蕉图片，利用头饰，让两名学生扮演Monkey，Elephant，Monkey让Elephant帮摘树上的香蕉，另一学生戴上Snow White头饰仓皇出现，这样Snow White和Monkey，Elephant从相互介绍到成为朋友，以及心情变好（I’m happy）的过程，自然、真实，学生在扮演角色中，快乐地完成了英语学习。
小学英语教学中的教具制作与使用
小学英语教学中的教具制作与使用一、引言在小学英语教学中，教具的使用对于提高学生的学习兴趣、增强学生的理解和记忆能力具有重要的作用。
教具的制作不仅可以丰富课堂教学手段，还可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
本文将探讨小学英语教学中的教具制作与使用，以期为小学英语教育提供有益的参考。
二、教具的制作1.手工制作教具手工制作教具是一种简单而实用的方法。
教师可以引导学生利用废旧物品（如纸箱、纸杯、包装纸等）和简单工具（如剪刀、胶水、彩色笔等）制作出各种教具，如单词卡片、字母卡片、动物头饰等。
这些教具不仅可以用于课堂教学，还可以用于课间游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.实物制作教具实物制作教具是最为直观的教学方法之一。
教师可以选择日常生活中常见的物品作为教具，如水果、文具、玩具等，让学生在观察和触摸中加强对单词和物品的记忆。
此外，教师还可以利用生活中的废弃物制作实物教具，如用废旧布料制作购物袋，并在上面贴上英文标签，让学生在实际生活中进行英语交流。
3.多媒体制作教具随着信息技术的发展，多媒体制作教具已成为一种重要的教学手段。
教师可以通过图片、视频、音频等形式展示教学内容，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
此外，教师还可以利用多媒体制作教具进行课堂互动，如通过图片配对、单词接龙等游戏，提高学生的参与度和学习效果。
三、教具的使用1.课前准备在课前，教师需要将制作好的教具进行整理和分类，并根据教学内容和目标进行合理安排。
同时，教师还需要对课堂进行预设，考虑可能出现的问题和学生的反应，以便及时调整教学策略和方法。
2.课堂使用在课堂教学中，教师可以使用教具进行导入、讲解、练习和拓展等活动。
例如，在讲解动物类单词时，教师可以利用动物头饰或图片进行导入，激发学生的学习兴趣；在讲解语法知识时，教师可以利用实物教具进行演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握；在练习环节，教师可以利用单词卡片或多媒体教具组织学生进行听写、拼写和阅读练习；在拓展环节，教师可以利用多媒体教具组织学生进行互动游戏和实践活动，提高学生的英语应用能力。
浅谈小学英语教学中教具的制作及使用
浅谈小学英语教学中教具的制作及使用【摘要】教具具有加强教学的直观性，创造真实的语言学习环境等优点。
它既是教师生动活泼地组织教学、简捷高效地表达语意不可缺少的手段，也是提高学生学习兴趣不可缺少的工具。
在课堂教学中教师适当地制作教具、恰当地运用教具，能加强教学的直观性，，增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高提高课堂效益及学生的学习兴趣。
本文据目前笔者所接触到的小学英语课堂教具及使用现状而谈一些肤浅的看法。
【关键词】英语、教具、自制、使用、直观性作为重要的教学原则之一，它符合建构主义的学习观和教学观。
在课堂教学中教师恰当地运用教具，能加强教学的直观性，提高课堂效益，增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。
因而教具在小学英语教学活动中是一种重要的学习资源并能起到重要的教学辅助作用。
但是，在小学（特别是农村小学）英语教学中广泛运用教具时，就出现了许多问题。
首先是受经济条件及其他条件的限制，教具数量有限，不充分。
其次，就是教师在使用时盲目追求时尚、做秀，滥用教具，觉着教具用得越多越好、形式越多越妙”，不管课堂教学是否需要，不管有无实效。
使得教具在辅助教学方面失去了它真正的功能。
因此，我们应结合实际，自制教具，巧妙的组合运用教具，使现有的条件和设备发挥出最大的效益。
一、根据实际自制教具1、自制人物、动物等头饰，让学生融入角色平时我们只用现成的配套教具，如单词卡片。
这样教具的数量少，又单一，使用起来很受限制。
实际上我们稍微花一点时间，动动手就可改观。
如我们配套教参的后面有一些人物和动物头像的轮廓，我们可花一点时间把它们剪下来，涂上鲜艳的颜色，在耳朵部位钻两个小孔，穿上松紧带制作成头饰或面具。
（如：）在进行角色表演时，戴上头饰或面具的学生就知道自己在扮演哪一个角色，该说什么。
这种教具在对话教学中作用很大，很容易创设情景。
还可以根据实际教学内容的需要制作课本以外的头饰，例如随着动画片《喜羊羊与灰太狼》的热播，学生们对其中的人物和故事情节非常感兴趣，于是在一节活动课上老师就准备了灰太狼等动物头饰表演故事。
如何在小学英语各个环节教学中应用自制教具
如何在小学英语各个环节教学中应用自制教具作者：刘建美田永刚来源：《中国教育技术装备》2016年第15期10.3969/j.issn.1671-489X.2016.15.118摘要自制教具具有制作简单、取材方便等特点，不但便于教学，而且便于携带，还能带动学生一起参与制作，有助于调动学生的积极性和主动性。
针对小学英语教学实际，对教具在课堂教学各个环节中的应用进行探究。
关键词小学英语；自制教具；信息技术中图分类号：G623.31 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2016）15-0118-021 前言教具是用来讲解说明某事物的模型、实物、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、实验设备、教学标本、教学模型等[1]。
心理学实践研究证明，小学生喜欢生动形象的事物[2]。
因此，采用自制教具，符合小学生的思维方式，也能满足他们的学习需求，有助于调动积极性，提高小学英语教学质量。
2 运用自制卡片，提高学生的记忆力通过教学发现，单词记忆是学生学习英语道路上的一大难题，因为单词相对抽象，尤其对于小学生来说，他们往往以形象思维为主，所以对抽象的单词不感兴趣，也无法记忆牢固[3]。
但是单词是学习英语的基础，更是提高学生英语能力的根本，英语教师要认识到单词教学的重要意义，想方设法激发学生对单词的学习兴趣，调动学生的积极性，帮助学生巩固单词，为学生日后的英语学习奠定基础。
自制教具直观形象、方便取材，能够将单词表示的实物直接呈现在学生面前。
因此，利用自制教具，实现单词和实物的有机结合，给学生直接的感官刺激，促使学生进行联想记忆，加深对单词的印象。
为此，利用自制教具教学单词，符合学生的年龄特征，能满足学生的学习需求。
如制作简单的“单词卡片”，装订成册，让学生通过图片来认识单词。
具体步骤：在卡片正面画上单词表示的实物，背面标注单词；在教学之前，先对单词的意义进行讲解，让学生形成初步认知，然后通过领读的方式强化印象，之后结合图片或实物实施教学，让学生在生动形象的认知过程中牢牢掌握每一个单词。
识字小教具讲解教案
识字小教具讲解教案引言：识字是学习语言的基础，对于幼儿来说更是至关重要。
为了帮助幼儿提高识字能力，我们设计了一套识字小教具。
本文将详细讲解该教具的使用方法和教学活动，以期帮助教师更好地引导幼儿学习识字。
一、教具概述：识字小教具包括26个字母卡片和一本识字手册。
字母卡片采用彩色卡纸制作，每个卡片上面印有大写和小写字母，并配有与字母相应的插图。
识字手册则详细介绍了每个字母的发音、书写方法以及与该字母相关的单词和词组。
二、教具使用方法：1. 字母卡片的使用：教师可以将字母卡片分发给幼儿，让幼儿认识字母，并辅助他们进行发音练习。
同时，通过观察卡片上的插图，让幼儿认识与字母相关的事物，并进行联想。
2. 识字手册的使用：教师可以根据幼儿的学习进度，选择适当的字母进行教学。
首先，教师可以引导幼儿观察字母的形状和书写方法，并进行模仿练习。
随后，教师可以帮助幼儿学习字母的发音，并通过识字手册中的示范单词和词组，让幼儿掌握字母的应用场景。
三、教学活动设计：1. 字母连线游戏：教师在教室的墙壁上贴上各种字母卡片，然后让幼儿根据发音和形状的相似性，将相应的大写和小写字母用线连接起来。
通过这个游戏，幼儿可以加深对字母的认识和记忆。
2. 字母找朋友：教师将字母卡片分发给幼儿，然后让幼儿找到与自己的字母相对应的伙伴。
通过这个游戏，幼儿可以巩固字母的发音和形状，并培养他们的合作意识。
3. 字母拼图比赛：教师将字母卡片分成两组，让幼儿进行拼图比赛。
比赛规则是谁先完成拼图，谁就是胜者。
通过这个活动，幼儿可以提高对字母的识别能力和手眼协调能力。
结论：识字小教具是一种简单而有效的教学工具，它能够帮助幼儿提高识字能力，并在游戏中培养他们的学习兴趣和合作意识。
教师可以根据幼儿的实际情况和学习进度，巧妙运用这套教具，开展多样化的教学活动，从而帮助幼儿轻松而有趣地学习识字。
小学英语课堂中自制教具的制作及使用的研究
小学英语课堂中自制教具的制作及使用的研究【内容摘要】：新课标指出要合理利用各种教学资源,充分发挥传统教学资源的作用,创造性利用实物、模型、图片等传统媒体。
自制教具不仅具有真实、具体、直观、形象的特点，有助于学生学习和理解知识的重难点，更重要的是能激发学生的学习兴趣和求知欲，学生由被动的接受知识转向主动探索、主体实践、合作交流，从而最终达到提高课堂教学质量，培养学生创新精神和实践能力。
【关键词】自制教具使用教具学习兴趣研究缘起一、疑惑：源于一次英语教研活动作为一名小学英语老师，这几年的英语教学让笔者深深地感受到了作为一名小学英语教师的灵活性。
除了备课，上课之外，还有一项重要的任务便是自制教具。
一般我们英语老师都会有和书本配套的单词卡片和教学图片，但如果是要上公开课，这几样教具是远远不够的。
最近参加了一次区级英语教研活动，发现上课的几位老师都非常有才能，课堂教具做的是一个比一个精美，一个比一个花哨，却也是一个比一个昂贵。
让我在感叹之余，也不禁有疑惑，为了一堂课，花费这么大值得吗？学生真的会对你的教具感兴趣吗？会因为你的教具而有所收获吗？不尽然，因为我坐在那里听课，一直在感叹教具的华丽，而并没有因为它们而让我更加喜欢这堂课。
二、观察：基于英语课堂自制教具现状的认识经过一段时间的调查研究，发现在小学英语课堂教学中，因滥用教具而影响教育教学和效果的现象主要表现在以下三个方面：问题一：过于花哨。
教师为能在课堂上吸引学生的注意力，想方设法选择一些新奇教具。
诸如新颖的展板，精美的图片，先进的多媒体课件等。
很多次的外出听课，发现很多英语老师的课堂上都会出现各种各样漂亮的展板。
但是老师万万没有想到学生的注意力和兴趣早已经被那些教具所吸引，使得教具在辅助教学方面失去了它真正的功能。
问题二：忽视了实用效果。
有的英语教师在教学中，不管课堂教学是否需要，将过多的教具统统搬进了课堂。
其结果会转移学生的注意力，使课堂教学偏离主题，教具原本拥有的辅助作用没有发挥出来，反而喧宾夺主，影响了教学目标的达成。
小学英语自制教具使用说明
精彩A B C，快乐One Two Three——小学英语自制教具使用说明一、制作说明：1、使用材料：旧台历一本，水彩笔一盒，打印纸若干，固体胶，剪刀，小刀。
2、制作过程：将台历剪成均匀的两份，注意中间留点空隙，便于翻动。
接着，把打印纸折成合适的大小，裁成均匀的52份。
用水彩笔在小纸片上书写字母和数字。
本教具是由废弃的台历，加工制作而成。
就地取材，制作简单。
有兴趣的同行可以自己尝试制作。
作品见下图：精彩A B C，快乐One Two Three图一图二图三制作者：盛壮慧桐庐县窄溪小学二、使用说明：使用方法一：1、学字母，作为教学卡片2、学数字，作为教学卡片例如：What’s this?It’s letter T.What’s the number?It’s ten.……使用方法二：学习新知，巩固旧知。
因为字母和数字分别由不同颜色的水彩笔书写，在学习数字和字母的同时，可以复习颜色的单词和句型。
例如：What color is letter E?It’s green.What color is number 5?It’s blue. ……学生可以看卡片，回答。
使用方法三：听指令，翻卡片。
例如：Letter W and number nine. ……字母和数字也可以分开练习，看学生的程度和具体情况。
刚开始可以是教师说指令，学生翻到指定的字母和数字，几个人之后，让学生来下指令，学生翻。
为了增强趣味性，可以采取小组竞赛的形式。
笔者曾经尝试过，效果不错。
使用方法四：看谁记得多，记得对。
就是让学生连续看5个或者更多的字母，然后，不看教具，让学生说出看过的字母；数字也可以用同样的方法。
将数字与字母相结合，进行教学巩固。
根据学生的掌握情况，一次看的字母或数字的个数可逐渐增加, 还可以让学生说说看到的字母或数字的颜色，以加强难度。
这样做，一方面，考查学生的记忆能力、观察能力、思维能力，另一方面，充分调动学生的感觉器官，使学习变得有挑战性、有趣味性。
自制教具说明
自制教具说明第一篇：自制教具说明教具名称：测量仪制作单位：xx小学制作人： xxx 制作材料：三合板木条设计意图: 该测量仪用于小学数学中画各种几何图形，如：直线、角、平面图形。
还能测量线段长度、角的大小。
还可用于自然课中测量太阳高度等。
使用说明：1、用于测量线段长度时，具有三角尺的功能。
2、测量角的度数时，角的一条边和0度刻度线重合，木条和角的另一条边重合，可以准确地测出角的度数。
3、画平面图形时让木棒和任意度线重合，可画出任意和此度数互补的角。
4、另外加上一个吊锤，一个底盘就能测量太阳高度了。
第二篇：自制教具说明[模版]简单制作1.首先用笔和直尺在硬纸板上画出四个相同大小的正方形2.用笔在从左面开始数第三个正方形的下面画一个同样大小的正方形3.用笔继续在这个正方形的上面也画出一个同样大小的正方形。
4.用剪刀沿着笔印剪下来。
5.然后按每个正方形的印痕折叠出来6.最后用胶带把每个正方形边缘粘合在一起，正方体就完成了7.首先用笔和直尺在硬纸板上画出四个相同大小的长方形8.用笔在从左面开始数第三个长方形的上下两面分别画一个以长方形宽为边长的正方形。
9.用剪刀沿着笔印剪下来。
10.然后按每个正方形的印痕折叠出来11.最后用胶带把每个长方形和正方形边缘粘合在一起，长方体就完成了12.用以上制作方法制作四个正方体和一个长方体。
13.最后以四个正方体两两分组作两个桥墩，一个长方体作为桥面粘合成一个小桥。
14.用以上制作方法制作三个正方体和两个长方体，最后将三个正方体每个单独作为桥墩，两个长方体纵向粘合在一起作为桥面与桥墩构成一个小桥。
三教具特点具有很强的灵活性和针对性。
构思巧妙，演示的现象特别明显新鲜和奇特。
对学生产生极大的兴趣和吸引力。
还可以提高课堂教学效率。
四运用对象七年级学生第三篇：自制玩教具玩法说明小二班自制玩教具名称：有趣的多变娃娃主要材料：五块泡沫板、不织布、彩色鞋带制作人：党敏、李淑、鲁甜甜、苏亚丽玩法：四面泡沫板上有四个不同的人物头像，分别为两个小男孩儿两个小女孩儿。
自制教具在小学英语中的运用
自制教具在小学英语中的运用发布时间：2021-12-17T13:58:51.481Z 来源：《中国教师》2021年12月下作者：黄娟梅[导读] 随着信息技术的发展，多媒体在英语教育当中发挥出尤为重要的作用。
这是因为这类教学设备的表现力及交互性会比较强，所以，其深受老师和学生的欢迎。
但是一些老师在实际教学过程中，多媒体使用会过于的表面化，同时还会损耗大量的时间和精力，不能实现理想化的英语教学效果目标。
在这种情况下，应用自制教具便成为了英语教育发展的必然，通过巧妙的使用自制教具，给学生创建出更为适宜的学习环境，让学生的英语学习能力变得更强，遵守自制教具的使用原则，提升整体课堂教学的质量。
黄娟梅四川省犍为师范学校附属小学【摘要】随着信息技术的发展，多媒体在英语教育当中发挥出尤为重要的作用。
这是因为这类教学设备的表现力及交互性会比较强，所以，其深受老师和学生的欢迎。
但是一些老师在实际教学过程中，多媒体使用会过于的表面化，同时还会损耗大量的时间和精力，不能实现理想化的英语教学效果目标。
在这种情况下，应用自制教具便成为了英语教育发展的必然，通过巧妙的使用自制教具，给学生创建出更为适宜的学习环境，让学生的英语学习能力变得更强，遵守自制教具的使用原则，提升整体课堂教学的质量。
【关键词】自制教具；小学英语中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）12-271-01引言自制教具的实用性会比较强，且其用起来会比较便捷，将其投入到小学英语教学课堂上，能够更为顺畅化的开展英语教学活动，同时集中学生的注意力，调节语言输入及输出之间的关系，让学生可以更好地内化并理解英语语言知识，提升整体英语课堂的教学成效。
1自制教具的特征及使用原则1.1趣味性原则处于小学时期的学生，好奇心理会比较强，会渴望研究一些新鲜性的事物。
对此，老师可以选择一些极具趣味性的教学内容，让学生的学习兴趣变得更加的强烈，同时学生在学习及研究这些事物的过程中也能够感受到学习英语知识的乐趣，让学生能够始终保持高涨的学习热情。
小学英语教学中教具的制作与使用
小学英语教学中教具的制作与使用一、引言随着教育改革的不断深入，越来越多的教育工作者认识到，教具在小学英语教学中的作用至关重要。
教具不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果，还可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
因此，制作和使用教具成为小学英语教学的重要组成部分。
本文将探讨小学英语教学中教具的制作与使用，以期为小学英语教学提供有益的参考。
二、教具的制作1.根据教学目标和内容选择合适的教具教具的制作应该根据教学目标和教学内容来选择，要考虑到学生的年龄特点和学习特点，以便更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，在学习颜色词汇时，可以制作彩色的卡片或贴纸；在学习动物词汇时，可以制作动物头饰或玩具模型。
2.制作过程要简单易行教具的制作过程要简单易行，方便教师和学生操作。
同时，教具的外观和质感也要符合小学生的审美和喜好，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3.充分利用现有资源在制作教具时，要充分利用学校和家庭中的现有资源，如废旧物品、生活用品等，以降低教具的制作成本和难度。
三、教具的使用1.合理安排教具的使用时机和方式教具的使用时机和方式应该根据教学目标和教学内容来安排。
在课前，教师可以利用教具进行导入，激发学生的学习兴趣；在课中，教师可以利用教具进行演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识；在课后，教师可以利用教具进行复习和巩固，加深学生对知识的记忆和理解。
2.注重师生互动和生生互动教具的使用应该注重师生互动和生生互动，以提高学生的参与度和学习效果。
例如，在利用教具进行角色扮演时，教师可以引导学生进行角色分配和对话练习，以提高学生的学习积极性和主动性。
3.及时反馈和调整在使用教具的过程中，教师要及时了解学生的学习情况和反馈，根据实际情况进行调整和改进。
同时，教师也要鼓励学生提出意见和建议，以便更好地完善教具的使用效果。
四、实例分析以“学习水果词汇”为例，教师可以制作各种水果的图片或实物教具。
在使用教具进行教学的过程中，教师可以将学生分成若干小组，每组选择一种水果作为代表，然后通过游戏的形式让学生快速说出该水果的名称和特点。
巧用自制教具 促进小学英语教学高效
巧用自制教具促进小学英语教学高效一、背景和意义根据国家教育部的要求，小学英语课程已经在我国全面开设，小学英语教师都在积极探索小学英语教学的模式与方法。
但由于农村小学受经济、交通等条件的制约，教学设施很难配套。
尤其是一些较为偏远的农村小学英语方面的教学仪器、教具严重不足或形式单一。
电化教室和录像机等现代化教学设备普及率不高，有的学校连投影仪等设备也没有，部分小学英语教师没有最基本的教辅材料（学生卡片和教师卡片、教学挂图）。
而小学英语教学又特别强调生动而真实的语言环境的创设，以及充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃课堂气氛，激发英语课堂活力。
结合农村小学英语教学实际，顺应素质教育的要求，开展自制英语教具活动，改善学校的办学条件充实教具设备，合理巧妙地使用自制教具，促进课堂教学高效,意义重大。
(一)引起和加强人们对教具在小学英语教学中作用的认识，特别是更深地认识到自制教具在农村小学英语教学中提高教学效果的重要性。
巧妙使用自制教具是优化小学英语学科课程改革的有机组成部分，必然会促进小学英语教育教学质量的提高。
(二)在小学英语教学中巧妙地使用自制教具，能充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，能激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生更自觉、更有兴趣地参加英语课堂活动, 利于教师更有效地组织、管理和调控教学活动，使小学英语教学取得事半功倍的效果，提升教学实效,为小学英语教学的改革和发展带来更多的契机。
(三)引导和帮助学生自制英语教具，并培养学生使用教具的意识和兴趣，能拓宽学生解决问题的思维，培养学生的观察力、想象力，培养学生的创造力和动手操作能力，激发学生的创新潜能,发挥自制教具对小学英语教学变革的推动作用。
(四)师生自己设计制作教具不是一个单纯节约经费的问题，而是全面实施教育大纲，开发学生智力，培养学生动脑动手，训练科学素质的重要措施。
这项活动对于陶冶师生情操，提高人才综合素质是其他任何活动都不能替代的。
自制教具的制作与使用说明
楚雄师范学院
自制教具的制作与使用说明
系（院）：物理与电子科学系
班级：2011级物理（1）班
姓名：罗剑平
学号：20111041153
一、教具名称
压强演示仪
二、教具制作材料
输液管、注射器、玻璃杯、小弹珠、胶水、纸盒、饮料瓶、玻璃。
三、教具装置图
四、教具制作方法
先把所需的材料准备好，然后开始制作，在制作的过程当中要保证其完全密封。
把弹珠放入输液管里使抽水的时候因压强能把水抽上来，再把输液管密封，用注射器抽气和打气。
五、使用方法
我们先将其玻璃杯灌满水，然后用注射器不断的抽气，由于压强水会被抽到注射器里面，再次用注射器打气，从而使水从另一边流出。
六、教具特点及用途
能够让学生更直观的观察压强的详细，制作材料简单易得，只是制作的时候比较困难。
英语教具的制作
1. 能够提供教具制作中需要的树叶、石头等自然物质； 2. 不要选择禁止进入和禁止采摘的地点； 3. 不要选择有安全隐患的地点；
将旅馆的纸拖鞋收集后 也可以变成字母拖鞋 玩游戏喔
吃完的中秋月饼盒子 也可以做字母游戏喔
句型练习条－老师可以将小朋友认识的字组合起来变成 一个句型练习
老师可以将相关的单词组合成句子
当句型练习条做好 把它对折 就可以再做一个封面
透明的链夹袋也可以做成字母袋
吃完的糖果罐 也可以做成 字母糖果罐
语法学习太枯燥，“时间轴”教具帮您忙。有效的利 用这款可以移动的时间轴图片，学生们学习语法会 变得轻松简单，不信您就试试看！
字母的炒菜盘
英语教具制作 ---水龙头
字母瓶盖
十、教具欣赏
组合单词的游戏版
废旧的纸壳，几张学生的可爱照片，在教师的巧 手中灵活一现，就变成了“双板齐下”。既美观又 实用！
六、教具制作物品
架构名称
物品内容
用途
剪刀、美工刀、直尺、铅笔、水 进行教具制作活动所必备的工具。
教具制作工具 彩笔、油画棒、颜料、水粉笔、
毛刷、胶棒、双面胶等。
一类是制作教具时使用的各种纸 教具制作的原始材料。通过各种教具制
品、橡皮泥、彩带、彩绳、珠子、 作的方式，利用教具制作工具的帮助将
线等可在商店中购买的材料；另 这些原材料制作出所设计的教具。
small t
兔子字母海报
字母闪示卡外面也可以加上句型练习的标示
将所有Ａ的字母单词整合以后放入书里 并 螺旋向上整合复习
自制教具使用说明书
务川民族寄宿制中学自制教具使用说明书化学教研组目录一、细颈试管 (3)二、分子运动演示实验 (5)三、收缩式枕木 (6)四、钟式氢气发生器 (7)五、钟式乙炔发生器 (9)六、蔗糖与浓硫酸反应封闭式实验装置 (11)七、氯气的漂白性探究实验装置 (13)八、钠与水反应所得产物气体的检验装置 (16)九、铜和浓硫酸反应装置改进 (18)十、收缩式酒精灯 (20)一细颈试管一、教具名称：细颈试管二、制作人：申克修三、制作时间：2012年9月16日三、用途：做分子之间有间隙的实验四、优点：制作简单、操作方便。
实验现象直观明显。
五、制作方法：用常见的试管（25*200）放在酒精喷灯火焰上均匀受热，待快熔化时，用两手握住两头（即试管口，试管底）均匀用力拉，待中间变为如图1所示即可。
注意：中间段要均匀，要比试管口径小。
口颈与颈颈比为3：1（如图1）.六、使用方法：先在试管里加适量水（加适量品红）使水呈红色，其量为下部容积的一半，再在上部加酒精到细颈口上端，塞上橡皮塞，反复颠倒数次，观察。
二 分子运动演示实验一、名 称：分子运动演示实验二、制 作 人：冉康三、制作时间：2012年9月21日三、用 途：做分子运动实验四、制作方法：在铜丝上系上小棉花团，再把系上棉花团的铜丝插入木方中即可（如图2）。
五、使用方法： 把装置放到实验桌上，并在棉花上滴上酚酞试液，移近浓氨水旁边的烧杯中，再在上面罩一个大烧杯，过一会观察六、优 点：操作简单，现象直观，明显。
三收缩式枕木一、教具名称：收缩式枕木二、制作人：李先玺三、制作时间：2012年10月27日四、用途：垫酒精灯的高度。
五、制作方法：取一块木板，把它削成上图所示的底座，然后用一带有螺丝的直径稍大的铁圆形筒套在底座上，最后把一个木质的托盘固定在铁圆形筒上方即可（如图3）。
六、使用方法：松开螺丝，根据需要调整高度再固定螺丝。
七、优点：使用方便，实用性高。
四钟式氢气发生器一、教具名称：钟式氢气发生器二、制作人：谢清清三、制作时间：2012年11月8日四、用途：氢气的制备装置五、制作方法取一只空矿泉水瓶，用烧红的细铁丝在底部烫一些小孔，然后按图4a中虚线所示将其剪成三截，中部弃去，下部倒转，并在70～80℃热水作用下使之牢固地嵌入上部钟罩内，如图4b所示。
优秀自制幼小衔接教具教案
优秀自制幼小衔接教具教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解幼小衔接教育的重要性；2. 帮助幼儿适应小学生活；3. 提高幼儿的学习兴趣和学习能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解小学的学习内容和学习方式；2. 提高幼儿的学习能力；3. 培养幼儿的自学能力。
三、教学难点。
1. 让幼儿适应小学的学习环境；2. 提高幼儿的学习能力；3. 培养幼儿的自学能力。
四、教学准备。
1. 幼儿教具，数字卡片、字母卡片、图形卡片、拼图等；2. 小学教具，小学课本、小学作业、小学练习册等；3. 教学环境，安静整洁的教室。
五、教学过程。
1. 导入，教师向幼儿介绍幼小衔接教育的重要性，让幼儿了解小学生活的内容和方式，引起幼儿的学习兴趣。
2. 学习小学课本，教师将小学课本中的简单课文、数字、字母等内容制成卡片，让幼儿通过游戏的方式认识小学课本的内容。
3. 完成小学作业，教师布置一些简单的小学作业，让幼儿在教师的指导下完成，培养幼儿的学习能力。
4. 解决小学问题，教师向幼儿提出一些小学生常见的问题，让幼儿通过讨论和思考的方式解决问题，培养幼儿的自学能力。
5. 总结，教师总结本节课的内容，让幼儿对小学生活有一个初步的了解。
六、教学反思。
1. 教学过程中，教师要注意引导幼儿正确对待小学生活，让幼儿对小学生活有一个积极的态度；2. 教学过程中，教师要注意培养幼儿的学习能力和自学能力，让幼儿在小学生活中能够适应并取得进步；3. 教学过程中，教师要注意与小学老师的沟通，让幼儿在幼小衔接教育中有一个良好的过渡。
七、教学效果。
1. 幼儿了解了小学生活的内容和方式，对小学生活有了一个初步的了解；2. 幼儿提高了学习能力和自学能力，对小学生活有了一定的适应能力；3. 幼儿在教师的引导下，对小学生活有了一个积极的态度。
八、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿对小学生活有了一个初步的了解，提高了学习能力和自学能力，对小学生活有了一定的适应能力。
同时，教师也要与小学老师进行沟通，让幼儿在幼小衔接教育中有一个良好的过渡。
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精彩A B C，快乐One Two Three
——小学英语自制教具使用说明香河县渠口镇王刘圈小学董海生
一、制作说明：
1、使用材料：
旧台历一本，水彩笔一盒，彩色卡纸纸若干，固体胶，剪刀，小刀。
2、制作过程：
将彩色卡纸剪成稍小于台历的大小且相同的纸张，裁成均匀的26份。
用水彩笔在小纸片上书写字母、数字和颜色。
本教具是由废弃的台历，加工制作而成。
就地取材，制作简单。
直观，便于携带。
作品见下图：
精彩A B C，快乐One Two Three
图一图二图三
制作者：董海生香河县渠口镇王刘圈小学
二、使用说明：
使用方法一：
1、学字母，作为教学卡片
2、学数字，作为教学卡片
例如：
What’s this?
It’s letter T.
What’s the number?
It’s ten.……
使用方法二：
学习新知，巩固旧知。
因为字母和数字分别由不同颜色的水彩笔书写，在学习数字和字母的同
时，可以复习颜色的单词和句型。
例如：
What color is letter E?
It’s green.
What color is number 5?
It’s blue. ……
学生可以看卡片，回答。
使用方法三：
听指令，翻卡片。
例如：
Letter W and number nine. ……
字母和数字也可以分开练习，看学生的程度和具体情况。
刚开始可以是教师说指令，学生翻到指定的字母和数字，几个人之后，让学生来下指令，学生翻。
为了增强趣味性，可以采取小组竞赛的形式。
笔者曾经尝试过，效果不错。
使用方法四：
看谁记得多，记得对。
就是让学生连续看5个或者更多的字母，然后，不看教具，让学生说出看过的字母；数字也可以用同样的方法。
将数字与字母相结合，进行教学巩固。
根据学生的掌握情况，一次看的字母或数字的个数可逐渐增加, 还可以让学生说说看到的字母或数字的颜色，以加强难度。
这样做，一方面，考查学生的记忆能力、观察能力、思维能力，另一方面，充分调动学生的感觉器官，使学习变得有挑战性、有趣味性。
笔者曾经尝试过，学生的积极性非常高。
例如：
what letters have you seen?
Letter A, G, H, T and Y.
What color are they?
Lettter A, it’s blue. ……
总之，通过游戏，摆脱机械操练，把枯燥的字母和数字教学，变得有趣、生动。
利用各种活动形式，巩固复习字母和数字，使学生能够牢固掌握。
三、适用范围：
小学英语PEP 教材三下、四上以及其他字母、数字和颜色的会话教学等。