区域活动评价表
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评价项目
评价内容得
分主题
环
境
创
设（36分）
区域
设置
（6分）
有明显的区域划分，区域之间有恰当的“封闭性”，互不干扰（3分）
空间结构合理，能动静分离；无教师观察上的死角。（3分）
材料
提供
（20分）
材料隐含教育目标和内容。（4分）
材料符合幼儿的实际水平和兴趣、需要，并体现领域特色。（3分）
材料投放具有层次性、系统性。（4分）
尽可能地利用废旧物品作为制作材料，幼儿参与活动区材料的收集、制作
和管理（4分）
各活动区提供的材料、种类、数量适宜，有一定数量的半成品。（3分）
活动区的材料安全、卫生。（没有锐利、有毒、易破碎的材料）（2分）规则
要求
（10分）
材料摆放有序，幼儿课根据自己的兴趣、意愿、能力按规则进区活动并有
统计（4分）
设置“进区活动卡”及区域活动规则（4分）
物品取放处以符号或图一一对应的形式，幼儿能进行适当的整理。（2分）
活动
的指
导与
调控（14分）
活动指
导的范
围和有
效程度
（8分）
能细致观察幼儿的活动，了解幼儿的需要和发展水平。（1分）
创设恰当的问题情景，在活动过程中给予适时适度的指导（3分）
能因人施教，进行个别教育，善于鼓励、启发、引导（2分）
及时采用积极、多样的评价方式（2分）
调控的
有效程
度（6分）
能根据幼儿操作情况及时调整指导策略（4分）
能有效处理临时出现的各种情况（2分）
幼
儿
活
动（20分）参与活
动的态
度（6分）
喜爱活动，对问题情景关注，参与活动积极主动，幼儿之间交流自然、平
等、融洽并互不干扰（6分）
参与活
动的广
度（6分）
区域活动内容丰富多样，能满足幼儿开展多种游戏的需要，时间充分（6
分）
参与活
动的深
度（8分）
大胆表现自己获取的经验，能体验懂啊活动和成功的喜悦（4分）
个别幼儿能灵活解决教育任务中的问题（2分）
能够自我评价与很好的倾听（2分）
教育效果
目标达
成度
（18分）
基本实现教育目标（6分）
多数幼儿能完成任务（4分）
每个幼儿都有不同程度的收获（2分）
幼儿有进一步活动的愿望（2分）
（18分）活动区作品具有新颖性、独创性（4分）
班级：评价人：