浙教版九年级上册科学第一章第一节物质的变化(49张)
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浙教版九年级上册科学《第1节 物质的变化》课件
答：取少量酒精样品装入试管，加入适量 的白色CuSO4粉末，如果变蓝色，证明该 酒精中含水。如不变色，证明是无水酒精。
秋季（上学期）《浙教版九年级上
17
册科学》
实验2
实验探究：鸡蛋清与硫酸铜的作用 现象： 鸡蛋清性。
用途：利用硫酸铜可以检验蛋白质的存在
答：可以喝大量牛奶、蛋清或豆浆解毒。原因是上述食品中含
有较多的蛋白质，蛋白质可以跟重金属盐形成不溶于水的化合
物，可以减轻重金属盐类对胃肠黏膜的危害，起到缓解毒性的
作用。
秋季（上学期）《浙教版九年级上
19
册科学》
秋季（上学期）《浙教版九年级上
20
册科学》
物理变化和化学变化在本质上有什么不 同？ (微观角度） 物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
化学变化的实质：构成物质分子的原子重 新组合，形成了新的分子。
秋季（上学期）《浙教版九年级上
3
册科学》
两种变化的联系
化学变化与物理变化 往往同时发生，在化 学变化中，生成新物 质的同时，物质的状 态、形状、大小也改 变，所以同时也发生 了物理变化，但在物 理变化中，不一定发 生化学变化！
结论
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度
变化、性质变化、发光发热等都是物质
可能发生变化的证据，但是不能说明化
学变化一定发生。
秋季（上学期）《浙教版九年级上
9
册科学》
颜色、状态、气味、
2
不需要发生
物理 化学变化就
、 性质： 能表现出来
物
的性质
光泽、导电性、导 热性、延展性、熔 点、沸点、硬度、 密度、溶解性
① 常压下，水在100℃时能沸腾。 （物理性质）
浙教版九年级科学上册 (物质的变化)课件
这些性质中,哪些是物理性质,哪些是化学性质？
白色硫酸铜固体遇水会呈蓝色, 这一性质有什么应用?
白色硫酸铜粉末可以作某种物质是否含有 水分的检测剂，或少量水分的吸收剂
学校购买了几瓶无水酒精,有人怀疑 有假。请你设计一个实验证明该酒精中是 否真的含有水分？
答：取少量酒精样品装入试管,加入适量 的白色CuSO4粉末,如果变蓝色,证明该酒精中 含水,如不变色,证明是无水酒精。
D.物质的物理性质
E.反应的结果
给绿色粉末状的①（ D ）碱式碳酸铜加热② （ A ），绿色粉末逐渐变成黑色③（ B ），管壁 出现小水珠，同时，也有气体放出④（ B ）。这是 生成了氧化铜、水和二氧化碳⑤（ E ）；说明碱式 碳酸铜受热能分解出新的物质⑥（ C ）。
板书设计
第1节 物质的变化
大量的热,而本身熔化成银白色小球浮在水面上,
并有气体产生,跟水反应生成氢氧化钠和氢气。
（1）根据以上叙述，推测金属钠的性质：
硬度 小，密度 比水，小熔点 低，
颜
色 银白，色状态
固。态
（2）写出钠与水反应的方程式：
2Na + 2H2O = 2NaOH。+ H2↑
1.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富,下列诗句中涉
7.人类生活需要能量,下列能量主要由化学变化产生
的是( D)
A.电熨斗通电发出热量 B.水电站利用水利产生的电能 C.电灯通电发出的光 D.液化石油气燃烧放出的热量
8.阅读下列报道:回答问题: 据《家庭医生报》报道,不少市售面粉添加叫做
“吊白块”的漂白剂,它在加热时分解为甲醛和二氧化 硫,这两种物质对人体均有害。甲醛是一种无色.有刺激 性气味的气体,易溶于水,对人体有中等毒性,长期接触 甲醛的人群,口.鼻.喉部及肺部肿瘤的发生率会显著增 加。
白色硫酸铜固体遇水会呈蓝色, 这一性质有什么应用?
白色硫酸铜粉末可以作某种物质是否含有 水分的检测剂，或少量水分的吸收剂
学校购买了几瓶无水酒精,有人怀疑 有假。请你设计一个实验证明该酒精中是 否真的含有水分？
答：取少量酒精样品装入试管,加入适量 的白色CuSO4粉末,如果变蓝色,证明该酒精中 含水,如不变色,证明是无水酒精。
D.物质的物理性质
E.反应的结果
给绿色粉末状的①（ D ）碱式碳酸铜加热② （ A ），绿色粉末逐渐变成黑色③（ B ），管壁 出现小水珠，同时，也有气体放出④（ B ）。这是 生成了氧化铜、水和二氧化碳⑤（ E ）；说明碱式 碳酸铜受热能分解出新的物质⑥（ C ）。
板书设计
第1节 物质的变化
大量的热,而本身熔化成银白色小球浮在水面上,
并有气体产生,跟水反应生成氢氧化钠和氢气。
（1）根据以上叙述，推测金属钠的性质：
硬度 小，密度 比水，小熔点 低，
颜
色 银白，色状态
固。态
（2）写出钠与水反应的方程式：
2Na + 2H2O = 2NaOH。+ H2↑
1.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富,下列诗句中涉
7.人类生活需要能量,下列能量主要由化学变化产生
的是( D)
A.电熨斗通电发出热量 B.水电站利用水利产生的电能 C.电灯通电发出的光 D.液化石油气燃烧放出的热量
8.阅读下列报道:回答问题: 据《家庭医生报》报道,不少市售面粉添加叫做
“吊白块”的漂白剂,它在加热时分解为甲醛和二氧化 硫,这两种物质对人体均有害。甲醛是一种无色.有刺激 性气味的气体,易溶于水,对人体有中等毒性,长期接触 甲醛的人群,口.鼻.喉部及肺部肿瘤的发生率会显著增 加。
浙教版九年级上册科学第一章第一节 物质的变化 学习课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
迁移应用
化学变化： 有新物质产生
铁在O2中剧烈燃烧， 生成黑色的Fe3O4
硫 在 O2 中 燃 烧 生 成 有刺激性气味的SO2
镁带燃烧生成白 色的氧化镁固体
科学思维
课题二 微观解释物理变化和化学变化 从微观角度解释物理变化和化学变化在本质上有哪些不同？
物理变化：
液态水
气态水
分子间的间隔改变，分子种类不变。
迁移应用
2.学校购买了几瓶无水酒精，有人怀疑有假。请你设计一个实验证 明该酒精中是否真的含有水分？ 取少量酒精样品装入试管，加入适量的白色CuSO4粉末，如果变 蓝色，证明该酒精中含水。如不变色，证明是无水酒精。
课堂反思
1.伴随发光、发热、变色、产生气体或沉淀的变化一定是化学变 化吗？
不是所有的化学变化都会产生上述现象，而具有上述现象的变化 也不一定都是化学变化。如灯泡通电发热发光是物理变化，加热 饱和石灰水由于溶解度变小产生沉淀是物理变化。
2.爆炸一定是化学变化吗？
没有新物质生成的，如自行车轮胎“爆炸”是物理变化。 可燃物在有限空间急速燃烧，发生爆炸是化学变化。
板书设计
第1节 物质的变化
证据 判断 变化
物理变化：无新物质生成、
无新分子生成 推测 性质 决定 用途 化学变化：有新物质生成、
有新分子生成
探究实践
课题三 寻找物质变化的证据 ①无色透明的硝酸铅与碘化钾反应 Pb(NO3)2 + 2KI = PbI2 ↓ + 2KNO3
无色溶液 无色溶液 黄色沉淀
证据：颜色的变化，有沉淀生成
小结：在这个变化中，生成沉淀是化学变化的证据
探究实践
②比较绿叶和黄叶，绿叶的变化
迁移应用
化学变化： 有新物质产生
铁在O2中剧烈燃烧， 生成黑色的Fe3O4
硫 在 O2 中 燃 烧 生 成 有刺激性气味的SO2
镁带燃烧生成白 色的氧化镁固体
科学思维
课题二 微观解释物理变化和化学变化 从微观角度解释物理变化和化学变化在本质上有哪些不同？
物理变化：
液态水
气态水
分子间的间隔改变，分子种类不变。
迁移应用
2.学校购买了几瓶无水酒精，有人怀疑有假。请你设计一个实验证 明该酒精中是否真的含有水分？ 取少量酒精样品装入试管，加入适量的白色CuSO4粉末，如果变 蓝色，证明该酒精中含水。如不变色，证明是无水酒精。
课堂反思
1.伴随发光、发热、变色、产生气体或沉淀的变化一定是化学变 化吗？
不是所有的化学变化都会产生上述现象，而具有上述现象的变化 也不一定都是化学变化。如灯泡通电发热发光是物理变化，加热 饱和石灰水由于溶解度变小产生沉淀是物理变化。
2.爆炸一定是化学变化吗？
没有新物质生成的，如自行车轮胎“爆炸”是物理变化。 可燃物在有限空间急速燃烧，发生爆炸是化学变化。
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第1节 物质的变化
证据 判断 变化
物理变化：无新物质生成、
无新分子生成 推测 性质 决定 用途 化学变化：有新物质生成、
有新分子生成
探究实践
课题三 寻找物质变化的证据 ①无色透明的硝酸铅与碘化钾反应 Pb(NO3)2 + 2KI = PbI2 ↓ + 2KNO3
无色溶液 无色溶液 黄色沉淀
证据：颜色的变化，有沉淀生成
小结：在这个变化中，生成沉淀是化学变化的证据
探究实践
②比较绿叶和黄叶，绿叶的变化
浙教版九年级科学上册1.1物质的变化课件
第1章 物质及其变化 第1节 物质的变化
我们根据什么来判断物质间发生了化学 变化，又如何认识它们变化的规律呢？
在篝火上烧烤食物你能感知到哪些？ 感知到的只是这些物质发生变化时所伴随的现象。
知识点 1 物质是在不断变化着的
1.物理变化和化学变化
没有生成新的物质的变化
观察几个变化的共同点是什么？
物理变化
了？”
2. 液氧通过减压、升温转化为氧气的过程中，发生的变化是 ( B) A. 混合物变为纯净物 B. 分子间的空隙增大 C. 化学性质发生变化 D. 分子总数增加
3. 智能手机是一种多功能通信工具，一款智能手机通常含有
41种以上的化学元素。手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃。
下列关于硅酸铝玻璃性质的推测中，正确的是( A )
2.物理变化和化学变化的区别及联系
物理变化
化学变化
实质
宏观：没有新的物质生成
宏观：有新的物质生成
微观：对于由分子构成的物质， 微观：对于由分子构成的物质，
构成物质的分子不变，只是分子 构成物质的分子发生了变化，变
间的空隙可能改变
成了另一种物质的分子
区分依据
有没有新的物质生成
联系
在化学变化中，一定发生物理变化； 在物理变化中，不一定发生化学变化
2.物质变化的证据 从这些变化看，物质变化的证据有是什么？
铁丝弯折
木工家俱
证据：(1)形状改变
从这些变化看，物质变化的证据有是什么？
干冰升华
河面结冰
证据：(2)状态改变
从这些变化看，物质变化的证据有是什么？
钢铁熔化
冷水烧开
证据：(3)温度改变
烧红的铁
从这些变化看，物质变化的证据有是什么？
我们根据什么来判断物质间发生了化学 变化，又如何认识它们变化的规律呢？
在篝火上烧烤食物你能感知到哪些？ 感知到的只是这些物质发生变化时所伴随的现象。
知识点 1 物质是在不断变化着的
1.物理变化和化学变化
没有生成新的物质的变化
观察几个变化的共同点是什么？
物理变化
了？”
2. 液氧通过减压、升温转化为氧气的过程中，发生的变化是 ( B) A. 混合物变为纯净物 B. 分子间的空隙增大 C. 化学性质发生变化 D. 分子总数增加
3. 智能手机是一种多功能通信工具，一款智能手机通常含有
41种以上的化学元素。手机屏幕大部分用的是硅酸铝玻璃。
下列关于硅酸铝玻璃性质的推测中，正确的是( A )
2.物理变化和化学变化的区别及联系
物理变化
化学变化
实质
宏观：没有新的物质生成
宏观：有新的物质生成
微观：对于由分子构成的物质， 微观：对于由分子构成的物质，
构成物质的分子不变，只是分子 构成物质的分子发生了变化，变
间的空隙可能改变
成了另一种物质的分子
区分依据
有没有新的物质生成
联系
在化学变化中，一定发生物理变化； 在物理变化中，不一定发生化学变化
2.物质变化的证据 从这些变化看，物质变化的证据有是什么？
铁丝弯折
木工家俱
证据：(1)形状改变
从这些变化看，物质变化的证据有是什么？
干冰升华
河面结冰
证据：(2)状态改变
从这些变化看，物质变化的证据有是什么？
钢铁熔化
冷水烧开
证据：(3)温度改变
烧红的铁
从这些变化看，物质变化的证据有是什么？
九年级上科学《物质的变化》PPT完美课件浙教版
魔幻的科学世界
——探索物质的变化
实验现象
液体的颜色 发生变化
容器中出现 大量气体， 肥皂泡炸裂
出现大量 白雾
化学变化 物理变化 物理变化
寻找物质变化的证据
寻找证据 探究方法 应用规律 巩固提升
物理变化
没有新物质生成的变化
化学变化
有新物质生成的变化
寻找物质变化的证据
寻找证据 探究方法 应用规律 巩固提升
硫酸铜可用于制农药波尔多液。 判断下列说法是否正确，为什么？
实验现象→变化→性质→用途
巩固物质变化的知识
巩固物质变化的知识
寻找证据 探究方法 应用规律 巩固提高
下列变化属于化学变化的是( )
A.湿衣服晾干 B.铁生锈
1
C.铜导电
D.石蜡熔化
下列能判断蜡烛燃烧是化学变化的依据是( )
A.发光发热
B.逐渐变短
寻找证据 探究实验 应用规律 巩固提升
02 探究碘化钾与硝酸铅的混合
1.往小试管加入约1ml （大概20滴）碘化钾（KI） 溶液； 2.再用滴管滴加2-3滴的硝 酸铅（Pb（NO3）2）溶 液； 3.观察实验现象；
探究物质变化的方法
寻找证据 探究实验 应用规律 巩固提升
03 探究碳酸氢钠与有机酸的混合
1. 往 油 杯 中 加 入 约 40ml清水； 2.滴加5-6滴色素； 3.10 秒 后 ， 往 杯 子 的中间位置投入半 片泡腾片；
【小贴士】HCO3-+H+=H2O+CO2↑
分享你的实验结果
探究物质变化的方法
寻找证据 探究实验 应用规律 巩固提升
寻找物质变化的证据
推测变化的类型？
寻找证据 探究方法 应用规律 巩固提升
——探索物质的变化
实验现象
液体的颜色 发生变化
容器中出现 大量气体， 肥皂泡炸裂
出现大量 白雾
化学变化 物理变化 物理变化
寻找物质变化的证据
寻找证据 探究方法 应用规律 巩固提升
物理变化
没有新物质生成的变化
化学变化
有新物质生成的变化
寻找物质变化的证据
寻找证据 探究方法 应用规律 巩固提升
硫酸铜可用于制农药波尔多液。 判断下列说法是否正确，为什么？
实验现象→变化→性质→用途
巩固物质变化的知识
巩固物质变化的知识
寻找证据 探究方法 应用规律 巩固提高
下列变化属于化学变化的是( )
A.湿衣服晾干 B.铁生锈
1
C.铜导电
D.石蜡熔化
下列能判断蜡烛燃烧是化学变化的依据是( )
A.发光发热
B.逐渐变短
寻找证据 探究实验 应用规律 巩固提升
02 探究碘化钾与硝酸铅的混合
1.往小试管加入约1ml （大概20滴）碘化钾（KI） 溶液； 2.再用滴管滴加2-3滴的硝 酸铅（Pb（NO3）2）溶 液； 3.观察实验现象；
探究物质变化的方法
寻找证据 探究实验 应用规律 巩固提升
03 探究碳酸氢钠与有机酸的混合
1. 往 油 杯 中 加 入 约 40ml清水； 2.滴加5-6滴色素； 3.10 秒 后 ， 往 杯 子 的中间位置投入半 片泡腾片；
【小贴士】HCO3-+H+=H2O+CO2↑
分享你的实验结果
探究物质变化的方法
寻找证据 探究实验 应用规律 巩固提升
寻找物质变化的证据
推测变化的类型？
寻找证据 探究方法 应用规律 巩固提升
(浙教版)最新九年级科学上册教学精品课件1.1 物质的变化
3、硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，观察溶液有什么变化。 形成蓝色絮状沉淀
4、另取1块硫酸铜晶体，将它放入大试管中加热，观察硫酸
铜晶体有什么变化。
蓝色固体逐渐变白
物理变化 化学变化
变化
反映 表现
性质
决定
用途
课堂拓展
NaOH可以吸收二氧化碳，这一性质有什么用途？
除尽气体中混有的二氧化碳
结论：气体消失，发生了化学变化
九年级科学精品课件
中物理
浙教版 科学（初中）
九年级上
第一章 物质的变化
第1节 物质的变化
1 课堂导入
观察思考
我们知道：自然界的物质会发生各种各样的变化，你能 说出生活中物质变化的实例吗？
例如：
若将以上的4个变化进行分类，你准备怎么分？分类的标准是什么？
问题 这些变化又是什么变化？
玉镯破碎
物理变化
现象 无水硫酸铜变蓝色
结论 氢气中混有水蒸气
结论：水蒸气被吸收，颜色改变，发生了化学变化
课堂拓展
无水硫酸铜：白色 硫酸铜晶体：蓝色 硫酸铜溶液：蓝色
1、取小部分无水硫酸铜粉末，观察它的形状、颜色。
蓝色粉末
2、向盛有无水硫酸铜粉末的试管中加水，观察晶体能否溶
解，水溶液颜色有什么变化。
能溶解，形成蓝色溶液
3 课堂小结
4 典例分析
考点一：常见的变化
【典型例题1】
1.(2019.临海期末)在下列生活和生产过程中，发生了化学变化的
是( C ) A.菠萝榨汁 B.海水晒盐
C.谷物酿酒 D.石头雕像
【迁移训练1】
1. (2020九上天台月考)下面是常见物质的性质和变化: a.酒精能挥发 b.铁在潮湿的空气中生成铁锈 c.水沸腾变成水蒸气 d.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
第1章第1节物质的变化浙教版九年级科学上册课件
例：蜡烛燃烧
练一练
下列变化中哪些是物理变化，哪些 是化学变化？
①电灯发光 ②冰山消融 ③生物生长 ④蜡烛燃烧 ⑤汽油的挥发 ⑥钢铁生锈 ⑦空气液化 ⑧二氧化碳使澄清的石灰 水变浑浊
物理变化
化学变化
①②⑤⑦ ③ ④ ⑥ ⑧
ห้องสมุดไป่ตู้
物质本身所具有的特征：“能”“不能”“可 以”“不可以”“会”“容易”“难”
物 质
物理性质:颜道硬不 化色、度需就、熔、要能状点溶态、解发表、沸性生现气点、化出味、挥、密发学来味度性变的、、
导性电质性、导热性、吸水
的
性、吸附性等
性
质
化学性质:氧性性只 表化、、现在性稳酸出化、定性还性、来学原、脱的变性碱水性化、性性可、等质中燃毒
正在进行着的或者已经发生了的过程，重在变
硫酸铜晶体的性质
宏观：是否有新物质生成
思考
化学变化和物理变化的实质是什么？
化学变化的实质：构成物质分子的原子重 新组合，形成了新的分子
物理变化的实质（三态变化）:分子不变， 分子间的距离发生改变
微观：是否有新分子生成
物理变化和化学变化的联系和区别？
1、两者根本区别：
第2化、2学支阅变试读化管短：发文变生，化了用中化“会学物产反理生应变新。化的、物化质学。变化、物理性质、化学性质”四个概念填空。 氧 物 在化理性变学、 化 变还 的 化原 实 中性 质 一、 （ 定可 三 伴燃 态 随性变着、 化 物稳 ） 理定 变:分性 化子、 ；不碱变性，、分毒子性间、的酸距性离、发脱生水改性变等
化学变化 物氧观理化察变 性 是化、学的还习实原科质性学（、的三可主态燃要变性方化、法）稳定:分性子、不碱变性，、分毒子性间、的酸距性离、发脱生水改性变等
练一练
下列变化中哪些是物理变化，哪些 是化学变化？
①电灯发光 ②冰山消融 ③生物生长 ④蜡烛燃烧 ⑤汽油的挥发 ⑥钢铁生锈 ⑦空气液化 ⑧二氧化碳使澄清的石灰 水变浑浊
物理变化
化学变化
①②⑤⑦ ③ ④ ⑥ ⑧
ห้องสมุดไป่ตู้
物质本身所具有的特征：“能”“不能”“可 以”“不可以”“会”“容易”“难”
物 质
物理性质:颜道硬不 化色、度需就、熔、要能状点溶态、解发表、沸性生现气点、化出味、挥、密发学来味度性变的、、
导性电质性、导热性、吸水
的
性、吸附性等
性
质
化学性质:氧性性只 表化、、现在性稳酸出化、定性还性、来学原、脱的变性碱水性化、性性可、等质中燃毒
正在进行着的或者已经发生了的过程，重在变
硫酸铜晶体的性质
宏观：是否有新物质生成
思考
化学变化和物理变化的实质是什么？
化学变化的实质：构成物质分子的原子重 新组合，形成了新的分子
物理变化的实质（三态变化）:分子不变， 分子间的距离发生改变
微观：是否有新分子生成
物理变化和化学变化的联系和区别？
1、两者根本区别：
第2化、2学支阅变试读化管短：发文变生，化了用中化“会学物产反理生应变新。化的、物化质学。变化、物理性质、化学性质”四个概念填空。 氧 物 在化理性变学、 化 变还 的 化原 实 中性 质 一、 （ 定可 三 伴燃 态 随性变着、 化 物稳 ） 理定 变:分性 化子、 ；不碱变性，、分毒子性间、的酸距性离、发脱生水改性变等
化学变化 物氧观理化察变 性 是化、学的还习实原科质性学（、的三可主态燃要变性方化、法）稳定:分性子、不碱变性，、分毒子性间、的酸距性离、发脱生水改性变等
浙教版科学九上《物质的变化》课件
1、怎样判断物质是否发生了化学变化? 物质变化以后是否有新的物质产生
2、硫酸铜在下列变化过程中，表现出的性质 中哪些是物理性质，哪些是化学性质?
⑴能溶于水 ⑵水溶液中滴加氢氧化钠溶液产生沉淀 ⑶晶体呈蓝色
物理性质：⑴、⑶ 化学性质：⑵
第1节 物质的变化
3.下列变化属于化学变化的是( B )
A.湿衣服晾干
第1章 探索物质的变化 第1节 物质的变化
第1节 物质的变化
我们知道：自然界的物质会发生各种各样的 变化，你能说出生活中物质变化的实例吗？
我们已经知道，我们周围的物质总是在 发生各种各样的变化，如：太阳的升降、月 亮的圆缺、细胞的分裂、生长和分化，物质 的溶解性、下雨、木柴燃烧、植物光合作用、 瀑布落下、电灯发光、冰山消融、水的电 解 ……
第1节 物质的变化
物质的性质
物理性质
颜色 气味 软硬 晶体的熔点 液体的沸点 物质的溶解性
化学性质 酸碱性 可燃性
下面八种性质分别属于 化学性质还是物理性质？
颜色
气味 软硬
酸碱性
液体的沸点
物质的溶解性
晶体的熔点
可燃性
第1节 物质的变化
物理变化和化学变化在本质上有什么不同？ 物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
1、取1块硫酸铜晶体，观察它 的形状、颜色。 蓝色固体 2、向盛有硫酸铜晶体的试管中 加水，观察晶体能否溶解，水溶 液颜色有什么变化。 能溶解，形成蓝色溶液。
3、在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，观察 溶液有什么变化。 形成蓝色絮状沉淀
第1节 物质的变化
4、另取1块硫酸铜晶体，将它 放入大试管中加热，观察硫酸 铜晶体有什么变化。
7. 1806年,英国科学家戴维作了以下实验：把金属钠用 小刀轻轻切下一小块,放入盛水的烧杯中,可以看到它 与水发生了剧烈的反应并放出大量的热,而本身熔化成 银白色小球浮在水面上,并有气体产生,跟水反应生成 氢氧化钠和氢气。
2、硫酸铜在下列变化过程中，表现出的性质 中哪些是物理性质，哪些是化学性质?
⑴能溶于水 ⑵水溶液中滴加氢氧化钠溶液产生沉淀 ⑶晶体呈蓝色
物理性质：⑴、⑶ 化学性质：⑵
第1节 物质的变化
3.下列变化属于化学变化的是( B )
A.湿衣服晾干
第1章 探索物质的变化 第1节 物质的变化
第1节 物质的变化
我们知道：自然界的物质会发生各种各样的 变化，你能说出生活中物质变化的实例吗？
我们已经知道，我们周围的物质总是在 发生各种各样的变化，如：太阳的升降、月 亮的圆缺、细胞的分裂、生长和分化，物质 的溶解性、下雨、木柴燃烧、植物光合作用、 瀑布落下、电灯发光、冰山消融、水的电 解 ……
第1节 物质的变化
物质的性质
物理性质
颜色 气味 软硬 晶体的熔点 液体的沸点 物质的溶解性
化学性质 酸碱性 可燃性
下面八种性质分别属于 化学性质还是物理性质？
颜色
气味 软硬
酸碱性
液体的沸点
物质的溶解性
晶体的熔点
可燃性
第1节 物质的变化
物理变化和化学变化在本质上有什么不同？ 物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
1、取1块硫酸铜晶体，观察它 的形状、颜色。 蓝色固体 2、向盛有硫酸铜晶体的试管中 加水，观察晶体能否溶解，水溶 液颜色有什么变化。 能溶解，形成蓝色溶液。
3、在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，观察 溶液有什么变化。 形成蓝色絮状沉淀
第1节 物质的变化
4、另取1块硫酸铜晶体，将它 放入大试管中加热，观察硫酸 铜晶体有什么变化。
7. 1806年,英国科学家戴维作了以下实验：把金属钠用 小刀轻轻切下一小块,放入盛水的烧杯中,可以看到它 与水发生了剧烈的反应并放出大量的热,而本身熔化成 银白色小球浮在水面上,并有气体产生,跟水反应生成 氢氧化钠和氢气。
浙教版九年级上册科学第一章第一节物质的变化(49张PPT)
形成蓝色絮状沉淀
4.另取一块硫酸铜晶体，将它放入 大试管中加热，观察硫酸铜晶体 有什么变化。
实验
蓝色晶体逐渐变成白色粉末
二.探究物质变化的方法
活动：探究硫酸铜晶体的变化
5.实验完成后，熄灭酒精灯，冷却大试管，再在 冷却后的硫酸铜白色粉末中逐滴加水，观察有 什么现象产生。
白色固体粉末逐渐变成蓝色晶体
二.探究物质变化的方法
活动：探究硫酸铜晶体的变化
1.取1块硫酸铜晶体，观察它的形状、颜色；
有规则形状的蓝色晶体
2.向盛有硫酸铜晶体的试管中加水，观察晶体 能否溶解，水溶液呈什么颜色；
能溶解，形成蓝色溶液。
二.探究物质变化的方法
活动：探究硫酸铜晶体的变化
3.在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，观察溶液 有什么变化；
3、镁带能燃烧
4、用条形磁铁吸引铁钉 5、水电解生成氢气和氧气
请仔细观察：这其中发生了什么变化？
蜡烛燃烧生成二氧化碳 和水是 化学 变化 蜡烛熔化成烛泪是 物理 变化 ◆化学变化过程中同时发生物理变化。
我们如何了解身边的事物所发生的变化呢？
通过观察和实验，寻找物质变化的证据
常见的物质变化的证据有哪些呢？
答：取少量酒精样品装入试管，加入适量的白色CuSO4粉末，如果 变蓝色，证明该酒精中含水。如不变色，证明是无水酒精。 2.硫酸铜是一种有毒的重金属盐，误服会引起中毒。如果你遇到 这样的紧急情况，会采取什么措施？ 答：可以喝大量牛奶、蛋清或豆浆解毒。原因是上述食品中含有 较多的蛋白质，蛋白质可以跟重金属盐形成不溶于水的化合 物，可以减轻重金属盐类对胃肠黏膜的危害，起到缓解毒性 的作用。 3.为什么在农业上可用波尔多液(含硫酸铜)来消灭病菌？ 答：细菌中蛋白质遇硫酸铜发生变性而使细菌失去活性 。
九年级上科学_物质的变化_ppt精美课件浙教版
钢铁生锈 com/kejian/kexue/ 物理课件：www.
物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
com/kejian/kexue/ 物理课件：www. 物理变化和化学变化的联系和区别？
物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
只在化学变化中表现出来的性质 物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
倍 电热丝升温 com/kejian/meishu/ 速物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
变化中会产生新的物质。
物理变化
变化中有没有新的物质生成
有新物质—二氧化碳生成
⑹煤的燃烧 化学变化 我们从物质的各种变化中了解到物质具有许多性质，如颜色、气味、软硬、晶体的熔点、液体的沸点、物质的溶解度、酸碱性和可燃 倍性等等。 ⑺碳酸氢铵受热分解为氨气、水、二氧化碳 化学变化 只在化学变化中表现出来的性质 速这些变化又是什么变化？
铁 生
太阳的升降、月亮的圆缺、细胞的分裂、生长和分化，物质的溶解性、下雨、木柴燃烧、植物光合作用、瀑布落下、电灯发光、冰山
速消融、水的电解 。
课 山 锈 如何了解物质的变化呢？即寻找探究物质变化的方法。
温度的变化、状态发生变化
时 消 物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
学 练
融
物质变化 1、怎样判断物质是否发生了化学变化?
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
⑹灯丝通电后发光放热
化学变化：变化中会产生新的物质。 物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
com/jiaoan/
证据：颜色的变化（由绿色变成黄色）
刚才这些例子又是什么变化？ com/xiazai/
4、冰山消融
状态、形状发生变化
1.1物质的变化--浙教版科学九年级上册(课件20张)
第1节 物质的变化
一、物质是在不断变化着的
举出你所知道的自然界中物质变化的例子：
雪 液态水
水蒸气 雾
生活中物质变化的例子:
火柴梗被折断了
玻璃破碎了
面粉制成面条
糖溶解在水中变成糖水
共同点: 只是形状、状态产生变化，并没有生成新物质。
小树苗长成参天大树
植物的光合作用
条件
二氧化碳+水
光 叶绿体
原料
3.下列文字描述了有关物质的变化和性质：
①潺潺的流水能蒸发成水蒸气
②水蒸气可以变成天空中的白云
③白云变成了雨滴或雪花降落到地面
④铁制成铁锅
⑤钢铁可能变成铁锈
⑥煤着火燃烧，残余一堆灰烬 请分析：其中属于物理性质的是_①__②___（填序号，下同）； 属于化学性质的是_⑤___；属于物理变化的是__③__④____；属 于化学变化的是___⑥_____。
1、绿叶的变化 证据：颜色的变化
（由绿色变成黄色）
2、钢铁的融化 证据：温度的变化、
状态产生变化
3、铁丝的形变 证据：形状产生变化
4、水的电解 证据：产生气体
5、硝酸铅和碘化钾反应 Pb（NO3）2+ 2KI ═ PbI2↓+ 2KNO3
无色溶液 无色溶液 黄色沉淀
证据：
颜色的变化、 产生沉淀
水的电解
化学变化的本质:构成物质的分子的原子重新组合， 形成了新的分子。
蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 是 化学 变化。 。
蜡烛融化成烛泪是 物理 变化。
两种变化的联系: 化学变化一定伴随着物理变化 物理变化不一定伴随化学变化
二、探究物质变化的方法
活动 怎么判断物质有没有产生变化？
通过视察和实验来寻找物质变化的证据。
一、物质是在不断变化着的
举出你所知道的自然界中物质变化的例子：
雪 液态水
水蒸气 雾
生活中物质变化的例子:
火柴梗被折断了
玻璃破碎了
面粉制成面条
糖溶解在水中变成糖水
共同点: 只是形状、状态产生变化，并没有生成新物质。
小树苗长成参天大树
植物的光合作用
条件
二氧化碳+水
光 叶绿体
原料
3.下列文字描述了有关物质的变化和性质：
①潺潺的流水能蒸发成水蒸气
②水蒸气可以变成天空中的白云
③白云变成了雨滴或雪花降落到地面
④铁制成铁锅
⑤钢铁可能变成铁锈
⑥煤着火燃烧，残余一堆灰烬 请分析：其中属于物理性质的是_①__②___（填序号，下同）； 属于化学性质的是_⑤___；属于物理变化的是__③__④____；属 于化学变化的是___⑥_____。
1、绿叶的变化 证据：颜色的变化
（由绿色变成黄色）
2、钢铁的融化 证据：温度的变化、
状态产生变化
3、铁丝的形变 证据：形状产生变化
4、水的电解 证据：产生气体
5、硝酸铅和碘化钾反应 Pb（NO3）2+ 2KI ═ PbI2↓+ 2KNO3
无色溶液 无色溶液 黄色沉淀
证据：
颜色的变化、 产生沉淀
水的电解
化学变化的本质:构成物质的分子的原子重新组合， 形成了新的分子。
蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 是 化学 变化。 。
蜡烛融化成烛泪是 物理 变化。
两种变化的联系: 化学变化一定伴随着物理变化 物理变化不一定伴随化学变化
二、探究物质变化的方法
活动 怎么判断物质有没有产生变化？
通过视察和实验来寻找物质变化的证据。
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思考
1.学校购买了几瓶无水酒精，有人怀疑有假。请你设计一个实验 证明该酒精中是否真的含有水分？
答：取少量酒精样品装入试管，加入适量的白色CuSO4粉末，如果 变蓝色，证明该酒精中含水。如不变色，证明是无水酒精。
2.硫酸铜是一种有毒的重金属盐，误服会引起中毒。如果你遇到 这样的紧急情况，会采取什么措施？ 答：可以喝大量牛奶、蛋清或豆浆解毒。原因是上述食品中含有 较多的蛋白质，蛋白质可以跟重金属盐形成不溶于水的化合 物，可以减轻重金属盐类对胃肠黏膜的危害，起到缓解毒性 的作用。
如色、味、态、熔点、沸点、
硬度、密度、金属光泽等。
是否通
过化学
物质
变化来 表现
不需要通过化学变化 就能表现出来的性质
物理 性质
性质
化学
通过化学变化才能
性质
表现出来的性质
如硫酸铜晶体受热易分解；镁能在空气中 燃烧，即镁有可燃性,氧气有助燃性；铁在潮湿
精品课件
空气中易生锈。
你能说出性质和变化的区别吗？
规范解答：①② ⑤精品课件③④ ⑥
三.物质变化规律的应用
活动：在盛有2毫升鸡蛋清的试管中加入硫酸铜 溶液，试管中有什么现象产生？ 试管中有沉淀产生
思考：上面的变化规律有何应用？
（1）利用硫酸铜可以检验蛋白质的存在
（2）由于硫酸铜能使蛋白质变性，农业上常用 波尔多液（含硫酸铜）来消灭病虫害。
（3）解毒
通电
重新组合
通电
2 H2O 2 H2 ↑ + O2↑
请问：水分子改变了吗？ 精品课件
如何用分子、原子的观点解释物理变化 和化学变化？
化学变化的实质是构成物质 分子的原子重新组合，形成 了新的分子。（P2）
也就是说：分子改变，变成新的分子
物理变化中物质分子没变，只是分子 间的距离改变。
精品课件
巩固练习：
木炭在燃烧 木炭能燃烧
化学变化 化学性质
精品课件
一 物质的性质和变化的区别 物质的性质和变化是两组不同的概念，二
者之间既有区别又有联系。 性质是物质固有的属性，是物质的基本特
征，是变化的内因（即变化的依据），而变化 只是一个过程或现象，是性质的具体体现，即 性质决定变化、变化体现性质。
物质的变化和性质在描述上是不同的，物 质性质的描述在物质变化的基础上增加了“可 以或不可以”、“能或不能”、“容易或不易 （难）”等说法。
活动：探究硫酸铜晶体的变化
3.在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，观察溶液 有什么变化；
形成蓝色絮状沉淀
4.另取一块硫酸铜晶体，将它放入 实验 大试管中加热，观察硫酸铜晶体 有什么变化。
蓝色晶体逐渐变成白色粉末
精品课件
二.探究物质变化的方法
活动：探究硫酸铜晶体的变化
5.实验完成后，熄灭酒精灯，冷却大试管，再在 冷却性质 精品课件
下列物质变化中，1、2变化的共同特征是什么？
3、4变化的共同特征是什么？若请你把它们
白色固体粉末逐渐变成蓝色晶体
加热
冷却 精加品课水件
现在，我们对看到的现象进行分析
有颜色变化的实验是 原因是
4、5
有沉淀产生的实验是 原因是
3
CuSO4和 CuSO4•5H2O相互 转变 发生了化学变化
生成Cu(OH)2
发生了化学变化
有形状变化的实验是
2
原因是
精品课件
CuSO4•5H2O 溶解在水中
二氧化碳 +水 光 淀粉 (贮存能量) +氧气
叶绿体
原料
场所
产物
精品课件
变化时
是否有
物质
新物质 生成
变化
没有新物质 生成的变化
有新物质 生成的变化
物理 变化 化学 变化
精品课件
如何用分子、原子的观点解释物理变 化和化学变化？（水变成水蒸汽？水通电 得到氢气和氧气？）
请问：水分子改变 了吗？
精品课件
3.为什么在农业上可用波尔多液(含硫酸铜)来消灭病菌？
答：细菌中蛋白质遇硫酸铜发生变性而使细菌失去活性 。
1、物理变化和化学变化的本质区别 ２、寻找变化的证据：
＊物理变化只是形状、状态发生变化，并没有生 成新物质。
＊化学变化中除生成其他物质外，还伴随发生一些现 象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀 pH值的改变、温度的改变等。
发生了物理变化
我们如何了解身边的事物所发生的变化呢？
通过观察和实验，寻找物质变化的证据
常见的物质变化的证据有哪些呢？
形状改变 产生沉淀
颜色变化
气体产生
pH值的改变 温度的改变
精品课件
思考：根据前面的观察，你能总结出硫酸铜 晶体有哪些性质吗？
物理性质：有规则形状的蓝色晶体、 易溶于水；
化学性质：受热易分解变成白色粉末、 能与氢氧化钠反应生成蓝色 絮状沉淀等。
考考你： 这是什么变化？
1、钢铁生锈
2、打开小手电筒，发光发热
3、镁带能燃烧
4、用条形磁铁吸引铁钉 5、精品课水件 电解生成氢气和氧气
请仔细观察：这其中发生了什么变化？
精品课件
蜡烛燃烧生成二氧化碳
和水是 化学 变化
蜡烛熔化成烛泪是
物理 变化
◆化学变化过程中同时发生物理变化。
精品课件
我们如何了解身边的事物所发生的变化呢？
通过观察和实验，寻找物质变化的证据
常见的物质变化的证据有哪些呢？
精品课件
二.探究物质变化的方法
活动：探究硫酸铜晶体的变化
1.取1块硫酸铜晶体，观察它的形状、颜色；
有规则形状的蓝色晶体
2.向盛有硫酸铜晶体的试管中加水，观察晶体 能否溶解，水溶液呈什么颜色；
能溶解，形成蓝色溶液。
二.探究物质变化的方法
精品课件
例：下列文字描述了有关物质的变化和性质： ①潺潺的流水能蒸发成水蒸气 ②水蒸气可以变成天空中的白云 ③白云变成了雨滴或雪花降落到地面 ④铁矿石冶炼成铁 ⑤钢铁可能变成铁锈 ⑥煤着火燃烧，残余一堆灰烬 请分析： 其中属于物理性质的是______（填序号，下同）；属 于化学性质的是____；属于物理变化的是________； 属于化学变化的是________。 解题思路： 描述物质性质时，一般用“能”、“易”“可以”、 “具有”等词”。这一解题思路，便会得出答案。
精品课件
举出你所知道的自然界中物质变化的例子
雪
液态水
精品课件水蒸汽
雾
生活中物质变化的例子:
火柴梗被折断了
玻璃破碎了 面粉制成面条 面包变成面包渣 糖溶解在水中变成糖水
共同点:
只是形状、状态发生变化， 并没有生成新物质精。品课件
生活中物质变化的例子:
精品课件
小树苗长成参天大数
植物的光合作用
条件