高等教育学及教育心理学

●现代高等教育的内涵

高等教育是建立在完全中等教育基础上的专业教育，这种教育既注重应用性也注重学术性，是为社会培养专门人才的社会活动

●现代高等教育的特征：

1.高等教育是建立在“完全中等教育”的基础上；

2.高等教育的对象一般是成年人；

3.高等教育按专业类别培养人才；

4、高等教育的教学与科研紧密结合。

●高等教育与政治的关系？

1、政治对高等教育的制约作用

（1）政治决定高等教育的领导权。

（2）政治决定接受高等教育的权利

（3）政治制约着高等教育的体制

（4）政治规定着高等教育的方针和目的

2、高等教育促进政治发展

（1）对受教育者进行政治教育

（2）培养专门的政治和法律人才

（3）推进民主政治的发展

●高等教育与经济的关系

1、经济发展对高等教育的发展有决定作用

2、高等教育有促进经济发展的功能

●高等教育与文化的关系

1、文化对高等教育的影响

（1）文化影响着高等教育的内容

（2）文化系统与文化设施影响高等教育的实施

（3）文化传统影响着高等教育特色的形式

（4）文化传统影响高等学校的校园文化

2、高等教育的文化功能

（1）高等教育具有选择、传递、保存文化的功能

（2）高等教育具有创新和发展文化的功能

●高等教育的基本职能

1、培养高级专门人才

2、发展科学知识

3、服务社会发展

4、传承和创新文化

●高等教育结构的含义

高等教育结构是指高等教育系统内容组成要素之间的比例关系和联系方式，它是一个多层次，多维度的复杂综合结构。从高等教育结构整体来看，既包括宏观结构和微观结构，有纵向结构体系和横向结构体系，也包括静态结构体系和动态结构体系，是一个宏观渗透，纵横交错，动静结合的网络结合体。

●影响高等教育结构的因素

1、社会经济因素

2、科学技术因素

3、文化传统因素

4、教育自身因素

●高等教育结构调整应注意的问题

1、各种类型高等教育机构要保持自己的特色；

2、高等教育为地方经济建设和社会发展服务；

3、建立相应的转学机制

●高等教育层次结构的含义和特征

层次结构亦称水平结构，主要指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。高等教育作为一个社会的子系统，存在着若干相互关联的层次。

特征是

1、相对独立性，即每个层次都具有其自身功能

2、各层次具有自身的结构

3、各层次之间相互联系构成一种纵向的梯度关系，各层次之间在结构功能，联络等方面有差异。

4、中介行，高等教育各层次有系列的联系成一个整体系统，按社会结构层次的需要，培养各类型，各规格的专门人才；

5、发展性。

●高等教育科类结构的含义及影响因素

高等教育的科类结构是指不同的学校和专业设置之间的比例关系

影响因素有1、经济因素2、科级因素、社会因素、教育因素

●高等教育形式结构的含义与特点

含义：高等教育的形态结构是指不同办学形式，学校类型的构成状态它

，有三层含义：

1、指全日制、半日制、业余高等教育等办学形式之间的比例及其联系

方式；

2、指不同类型的高校及其联系方式

3、指国家办的、地方办的、民办的、私立的高校之间的比例及其联系

方式

特点：1、学生年龄的多样化

2、举办者的多样化

3、高等教育机构的多样化

4、培养目标的多样化

●高等教育布局结构的含义与影响因素

含义：高等教育的布局结构是指高等教育结构在地区上的构成状态，

高校在各地的数量分布状况，不同形式和不同等级高校的分布，不同

科类专业的分布，构成高等教育整体的布局。

因素:1.地理坏境2经济环境3科技文化环境4人口环境5政治坏境

模式：梯度结构模式和中心城市模式。

●高等教育教师的基本素质

1、具有良好的职业道德与修养

2、具有合理的知识结构

3、具有合理的能力结构

●职业道德与修养

1、要热爱教育事业，具有无私奉献的精神

2、要热爱学生，关心和重视学生的全面发展

3、师德高尚，为人师表

4、具有广泛的兴趣，丰富的创造力，敏锐的观察力等

●合理的知识结构

1、教师应具有自身所授学科（专业）的身后的理论基础和较宽的专业知识

2、大学教师在精通所从事专业知识的同时，还应具有与本学科有密切联系的相关学科的基础知识

3、大学教师的职业是教育教学，还要具有系统的教育科学理论知识

4、教师还应具有计算机和现代化教育技术应用方面的知识

●大学教师的能力结构

1、具有较强的教学能力是合格大学教师的基本要求

2、大学教师应当剧本很强的实践能力，这是合格教师的必备条件

3、具有很强的科研能力是成为优秀大学教师的前提

4、较强的适应能力是大学教师较高综合素质的体现

●大学教师专业发展的内涵

1、学术水平，包括基础理论，学科理论，跨学科的知识面

2、教师职业知识与技能，指教育知识和教导能力

3、师德，即学术道德和职业道德

●青年教师的成长路程

1、在科研上注重拜师

2、积极参加各种学术活动

3、做好科研发发展规划

4、在教学上也要拜师

5、认真学习，加强自身修养

6、认真学习高等教育理论

●高等教师队伍建设存在的主要问题

1、师资队伍整体规模不足

2、高校教师队伍综合素质有待提高

3、高校教师工作负担重，发展压力大，学术活动时间少，教育教学质量难以提高

4、提高师资队伍整体水平措施不多

●高等学校教师队伍建设的基础对策

1、以建设一流师资队伍为总目标

2、形成合力的师资结构

3、营造有利于优秀人才辈出、人尽其才的环境

4、坚持高标准引进和培养学术带头人，重视创新团队建设

5、建立科学的教师队伍管理制度

●学科与专业设置的原则

1、根据经济和社会发展需要及人才培养规律

2、根据科学专业本身的发展变化

3、按科学基础或服务对象的范围划分专业

4、要从实际出发，随时调整专业结构