识字4铅笔橡皮教学设计

识字4《铅笔橡皮》教学设计

教学目标：

1 . 指导学生认识“皮、刀、毛、巾、果、豆、角、干、牛、面、包”11个生字。

2.会写“刀、干、巾、牛” 4 个字。学习新笔画“横折钩”。

3 . 帮助学生正确读词语，理解词语的意思，了解超市中物品的分类。

教学重点：

1 . 指导学生认识“皮、刀、毛、巾、果、豆、角、干、牛、面、包”11个生字。

2 . 帮助学生正确读词语，理解词语的意思，了解超市中物品的分类。

教学难点：

会写“刀、干、巾、牛” 4 个字。学习新笔画“横折钩”。

教学过程：

一、导入新课

情景导入

同学们，你们看小明和妈妈来到什么地方？

指导说句子：小明和妈妈在超市购物。

二、讲授新课

1.初读课文，自读词语。

（1）小明和妈妈在超市买了什么商品呢？

读一读语文书上的词语，不认识的生字请拼音帮忙。

（2）学生自由读词语，指名读。

（3）没有拼音，谁还可以读正确呢？

2.结合生活，学习词语。

（1）让我们和小明一起到超市去购买这些商品吧！看到图片，读词语。（2）淘气的生字宝宝藏在铅笔先生的后面，开火车读读词语。

3．多种方法，记忆生字。

（1）有什么好方法记住生字呢？（同桌讨论）请你和小伙伴一起讨论讨论。（2）这些生字特别有趣！

小结：我们可以利用象形字的特点记住这些生字。

（3）生活中还能组什么词语呢？

请你们自己说一说

4.朗读课文，体会规律。

（1）同学们生字认识的非常准确，相信一定能把课文读好。

齐读课文。

（2）每行词语有什么特点，请你找一找。

小结：对，第一行是学习用品，第二行是生活用品……

5.指导书写

（1）请同学们和老师一起写这些生字。

（2）你认识这4个字吗？你能自己先试着学一学吗？首先要读准这些字的字音，然后用自己的方法记住字形，再给它们组组词语，最后认真观察田字格上的笔顺。

（3）请看老师怎么写好这4个字。

（4）请你先在书上描红，然后认真地在田格里写一写这4个生字。

（5）展示学生作业。

三、课堂总结，鼓励识字。

同学们，这节课我们认识了11个生字，会写了4个字，了解了超市中物品是怎样分类的，希望你们在生活中多识字，成为识字小能手！