比尾巴教案(5篇)全面版

《比尾巴教案》

比尾巴教案（一）：

《比尾巴》教案

教学目标：

1、识12个生字，会写3个字。认识1种笔画，认识两个偏旁八和鸟。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。

3、了解一些动物尾巴的特点。

教学重点：

1、认识12个生字，会写3个字。认识笔画和两个偏旁八和鸟。

2、能够正确、流利地朗读课文、背诵课文。

教学难点：读好文中的问句。

课时安排：两课时

教具准备：卡片、小黑板、课件

第一课时`

一、激趣导入，揭示课题

1、师：昨日晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们班的小朋友一齐去参加它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢！咱们这就出发吧！小火车，开起来！啊！美丽的森林王国到了。

（教师用课件出示森林王国的图片）

2、师：看来，我们在小动物们前面早早来到赛场了。咦，小旗子上写的什么呀？（教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有比尾巴。）2`[r84

生借助拼音拼读课题。

3、齐读课题两遍，提示巴是轻声。

师：让我们一齐再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！

二、整体感知、学习字词。

1、师：这么多的小动物，到底有哪些要参加一会儿的比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里面，跟咱们捉迷藏呢！要最细心的小朋友才能找得到。咱们此刻

就打开书，仔细的读读、找找吧！在找的过程中如果遇到不熟悉的生字宝宝，别忘了向拼音姐姐或者你周围的同学请教哦！c找的kqz

（生读课文，圈画生字词）

2、同学们在找的过程中有困难吗？有没有生字宝宝为难你？那我来考考你们！

（课件出示带拼音的生字，指名认读，认识八、鸟；去掉拼音帽子开火车读；读对了生字宝宝会拜你为师跟你读一遍哦！）

3、看来生字宝宝确实没有难到你们，你们能给每个生字宝宝组词吗？

4、此刻把生字宝宝放到课文里，看大家还认不认识。

（自由读，指名读）

5、读书也像上台阶（师画台阶），你们能把每个字音读正确，就算上了第一步台阶了！（在第一级台阶上画面红旗）要想上第二级台阶要做到词语连读，不数读，不唱读。自己练一遍，一会儿看哪些小组能够上二级台阶！

（指名读，评，指导读问句，小组接读）

6、透过这两遍读课文，你读明白了什么？

三、书写生字。

1、读书要想上第三级台阶就不容易了，那得学习了课文，理解了资料才能到达。好了，咱们趁动物们还没来，把生字写了吧！

（小黑板出示）

2、认读、组词。

3、引导观察三个字的共同笔画撇折及在三个字中的异同。

4、引导发现写好每个字的关键之处。

5、跟电脑博士书空，描红，临摹。

第二课时

一、朗读课文，理解资料。

1、师：小裁判们，上节课狮子大王让咱们在课文里找参赛选手名单，找到了吗？它们都是谁？

此刻我们就隆重的请出参赛小选手吧！

（课件响起掌声、音乐声）

师边引导学生用不同的句式说出六种小动物。

t句式参考：（鼓励不同的说法）

a、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。

b、参加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。

c、（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴。

2、师：狮子大王还为参赛选手的准备了名片，（出示卡片）咱们来看看名片上写着谁的

名字！

（生读词语）

3、师：你们瞧，小选手们听到咱们裁判员叫着它们的名字多得意啊！它们一个个都翘起

了尾巴，着急得想要比赛了。(

4、师：到底它们比什么呢？请各位小裁判认真读一读课文，把相关的词语标上记号。

5、师：你们看，选手们已经等得好着急了！各位裁判们，下面就请你们商量商量，把这

次比赛的结果评出来吧！k

（生分四人小组讨论、评议）!

6、师：哪个小组来把你们评比的结果说一说！

（生一边说一边将长、短、好象一把伞、扁、弯、最好看等词语卡片贴在对应图片的下面。）

7、师：你们都同意他们小组的意见吗？如果不同意，请说说理由。

（生发言说理由）

8、师：此刻各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一齐把评选的结果汇报给狮子大王吧！（师指着黑板的贴图和学生一齐一问一答，引读全文。）kcr}8

9、分小组对读、二人拍手读、小组接读、看课件加动作表演读。

10、小结：此刻，你们已经读通了课文，读懂了课文，还能读出语气，我们一齐登上了

第三级台阶啦！表扬表扬自己吧！

二、拓展训练

1、编儿歌。

师：读了这首儿歌，你发现这首儿歌有什么特点？你们了解那么多动物的尾巴，模仿课文编几句尾巴歌吧！

小组讨论，然后指名说儿歌。

（说得好，想得妙，编得呱呱叫！孩子们，你们已经创作出新的〈比尾巴〉了！语文就在我们身边，只要我们多学习多观察，多用语言表达，个个都能成为小诗人小作家！）

2、找尾巴。

师：动物王国的比尾巴大赛真热闹！吸引来了好多小动物，有的小动物太贪玩，把尾巴都玩丢了，这可不行，咱们快帮它们找找吧！m。《

（课件出示）

看看都是谁丢了尾巴？你能给它们找到尾巴吗？（说说为什么这么贴？它的尾巴有什么特点？）

课后给书上的动物添画尾巴。

3、推荐课外阅读，（小黑板出示：〈昆虫记〉、少儿百科〈人与自然〉）大自然真奇妙，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，课外同学们继续阅读、搜索动物尾巴的奥秘，把你看到的讲给同学和家长听，你必须会得到夸奖的。

三、小结，听歌。

在这次动物王国之行中，咱们一年一班的同学表现不错，老师奖励你们一首歌〈比尾巴〉！和一个没有声音的动画片〈苍蝇借尾巴〉！（你能配音吗？）

四、布置作业：

1、编动物尾巴儿歌或童话故事。

2、抄写云公车并组词。

比尾巴教案（二）：

教材分析：在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友，本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图，课文那琅琅上口、简明易懂，极富儿童情趣的语言，能激发学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

设计理念：创设情景，利用现代化教学手段，如：多媒体动画，音乐等，激发学生学习兴趣，创造性地使用多种教学方式，让学生在朗读中感悟，在想象中创造，自己去探究，去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，使教学呈现一种动态性、生成性的对话过程，从而使学生的语文潜力和审美情趣，在整个对话过程中得以培养与提升。

教学目标：

1、认知目标：能借助拼音正确流利地朗读课文，学习朗读疑问句语气的句子，背诵课文。

2、潜力目标：明白课文写的几种动物，了解它们尾巴的特点。

3、情感目标：透过课文学习使学生产生对动物的喜爱，以及对祖国语言文字的热爱。