诗经两首优质课件PPT

2．蒹葭 《蒹葭》是“秦风”中的一首爱情诗。诗分三章，每章八句；首二句写景，后六句抒情。全 诗熔写景、抒情于一炉。金秋之季，拂晓之时，露浓霜重，芦苇沾满了晶莹洁白的霜花。“蒹葭 苍苍，白露为霜”，展现一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。这时主人公 来到河边，翘首伫立，凝视着河的对岸──那是“伊人”居住的仙乡琼楼，给人以隔雾观花、若 隐若现、朦胧缥缈之感。主人公反复去寻求“伊人”，而“伊人”也只在“水中央”“水中坻 ”“水中”，恍惚迷离，可望不可及。主人公没有因此罢休，决心冲破天堑，追求伊人。一忽儿 逆水而上，一忽儿顺水而下，但都无法到达“蓬莱仙境”。咫尺天涯，令人无限惆怅!
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• 整体把握
• 课文导读
• 重点字词释义
• 问题探究
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《关雎》是“周南”里的第一首诗，也是《诗经》的第一篇。《关雎》写的是一个男子对一 个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。其文、义、声、情俱佳，足 为“国风”之始，《诗经》之冠。
诗中这位男子在河边听到鸟鸣，顺着鸟声走去，看到沙洲上有成双成对的鸠鸟，因而引起一 种美好的联想──淑女是君子的佳偶。因此，诗的第一章说：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女 ，君子好逑。”在他听着鸠鸟和鸣的时候，有一个姑娘在河边采荇菜，她左右采摘荇菜的美好姿 态给了他一个难忘的印象，爱慕之情油然而生，并使他醒时梦时都思念着她。“求之不得”以下 四句，总括地写出这种强烈激动的感情。但因为追求这个姑娘没有达到目的，所以“寤寐思服 ”“辗转反侧”。第二章的八句，写这个男子日夜不安的苦闷和焦灼的心情。最后一章，进一步 表达了这个男子对采荇菜的姑娘的深切思慕和美好愿望。“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写他寤 寐求其实现的愿望，也就是他想像结婚时的热闹情景。
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关雎
关关关雎雎鸠，在河之洲。 关窈关窕雎淑鸠女，，在河君之子洲好。逑。
窈窕淑女，君子好逑。
参窈参 窈差 窕差窕荇淑荇淑菜女菜女，，，，左寤右寐左寤流求右寐之之流求。。之之。。
求求之之不不得得，，寤寐寤思寐服思。服。 悠悠哉哉悠悠哉哉，，辗转辗反转侧反。侧。
参窈参 窈差 窕差窕荇淑荇淑菜女菜女，，，，左琴右瑟左琴采友右瑟之之采友。。之之。。
和“距离”正是这首诗的动人之处。
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这诗的主要表现手法是兴寄什么是“兴”？”所谓“兴”，即先从别的景
物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。诗以雎鸠之
“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇
菜既得而“采之”、“之”，兴淑女既得而“友之”、“乐之”等。这种手
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睢鸠(jū jiū)一种水鸟
荇莱(xīng):一种可食的水草.
窈窕(yǎo tiǎo): ：文静美好的样子 逑(qiú):配偶
寤寐：日日夜夜
笔(mào):挑选
蒹葭：芦苇 苍苍/萋萋/采采：茂盛的样子
坻：水中的高地 沚：水中的小块陆地
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《关雎》与《蒹葭》的艺术特点有什么不同？
参差荇菜，左右芼之。
窈参窕差淑荇女菜，，钟鼓左乐右之芼。之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
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蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之， 宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之， 宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人， 在水之涘。 溯洄从之，道阻且右；溯游从之， 宛在水中沚。
《关雎》与《蒹葭》都的可艺以术看特做点爱有情什诗么，不但同是？无论从风格上还是从表现手法上都有 着很《大关的雎差》别与。《蒹葭》都可以看做爱情诗，但是无论从风格上还是从表现手法上都有 着很《大关的雎差》别一。诗着重于“叙事”，我们从诗中可以清晰地看到小伙子从爱上“窈窕淑 女”《到关追雎求》她一，诗追着求重不于到“又叙在事幻”想，中我得们到从她诗这中样可一以条清线晰索地。看《到蒹小葭伙》子中从却爱没上有“明窈确窕的淑 故女事”，到第追一求章她就，写追到求主不人到公又隔在水 幻远想望中，得苦到苦她追这寻样，一伊条人线却索若。即《若蒹离葭。》第中二却章没、有第明三确章的 是故第事一，章第的一反章复就咏写叹到，主突人出公追隔寻 水之远路望的，艰苦险苦与追漫寻长，，伊渲人染却主若人即公若感离情。的第绵二长章持、久第，三表章 现是出第主一人章公的不反能复够咏走叹近，“突伊出人追” 寻，之又路永的远艰点险亮与希漫望长的，情渲感染状主态人。公与感情《的关绵雎长》持相久比，表《 蒹现葭出》主人的公情不感能韵够味走更近浓“郁伊。人”，又永远点亮希望的情感状态。与《关雎》相比，《 蒹葭在》艺的术情手感法韵上味，更《浓蒹郁葭。》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“ 伊人在”艺的术形手象法交上相，辉《映蒹，葭浑》然比一《体关，雎用》做“起兴兴”的的事特物点与更所加要突描出绘。的“对蒹象葭形”成“一水个”完和整“ 的伊艺人术”世的界形。象开交头相写辉秋映天，水浑边然芦 一苇体丛，生用的做景起象兴，的这事正物是与“所托要象描以绘明的义对”象，形具成有一“个起完情整 ”的的艺作术用世。界因。为开芦头苇写丛秋生天，水又边在 芦天苇光丛水生色的的景映象照，之这下正，是必“然托会象呈以现明出义一”种，迷具茫有的“境起界情 ，”这的就作从用一。个因侧为面芦显苇示丛了生诗，的又主 在人天公光心水中色的那映个照“之朦下胧，的必爱然”会的呈境现界出。一主种人迷公茫跟的“境伊界 人，”这并就无从交一往个，侧甚面至显还示不了知诗道的对 主方人的公名心字中，的但那只个要“能朦够胧远的望爱，”便的心境满界意。足主。人“公朦跟胧“”伊 和人“”距并离无”交正往是，这甚首至诗还的不动知人道之 对处方。的名字，但只要能够远望，便心满意足。“朦胧”
法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果，烘托了人物惆怅的
心情
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这首诗还采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美和描写
人物的生动性。如“窈窕”是叠韵；“参差”是双声；“辗转”既是双声又