浅谈青少年情感体验荒漠化

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青 少 年 情 感 体 验 荒 漠 化 — — 现 实 问 题
情 感 是 一 个 人 精 神 世 界 的 显 尔 ， 当 个 人 的 内 在 情 感 出 现 偏 差 时 ， 他 的 外 在 行 为 也 会 随 之 出 现 一 些 反 常 的 现 象 。 世 间 最 痛 苦 的 事 情 ，莫 过 于 以 情 感 为 中 介 所
样 ，砌 成 身体 之 外 的墙 ，这 墙 无 法 为 生 命 和 精 神 展
开 一 条 可能 性 之路 ，仪 仅 是 禁 锎 生命 ，阻 隔 爱 心 。 ”理
性 知 识 堆 积 的 教 育 现 状 ， 使 得 教 育 除 了 发 展 认 知 能 力
表 达 着 的 智 慧 的 痛 苦 。 人们 一 定 还 得 ｝海 某 校 一 学 生 虐猫 的 事件 ，其 虐 猫 的原 因则 是 在猫 身上 发 泄 压 力 ；
・基 础 教 育 研 究 ・
浅 谈 青 少年 情 感体 验荒 漠化
崔 淑 慧
ｌ 摘 要 】青 少年 正 处 于 身心 迅 速 发 展 的重 要 时期 ，他 们 的 智 力 水 平 、 情 感 体 验 和 知 识 经验 等都 在
这 一 时 期 有 了 飞 速 的 发 展 ，是 人 生 阶 段 中 全 面 发 展 和 培 养 的 关 键 时 期 ： 但 是 在 理 性 至 上 、 情 感 下 位 的 传
统 思 维 方式 的 笼 罩 中 ，在 近代 大工 业 生 产模 式 的影 响 下 ，科 学技 术与 工具 理 性逐 渐 消解 了青 少年 的情 感 体验 。在 教 育 过程 中 ，必 须视 青 少年 为一 个’ 思 维 、有 情 感 的 统一 体 ，而 且 应 突 出情 感 在 教 育 和 生 活 中 有 的作 用 ， 只有 这样 ，才 可 能解 决 青 少年 情 感 体验 荒 漠 化 的现 状 ，实现 青 少年情 感与 理性 的全 面 发展 。
为 她 爷 爷 是 个 数 学 教 授 ， 我 们 没 办 法 超 过 她 ， 现 在 她 爷 爷 可 死 了 ，我们 可以 超 过 她 了 。于 是 小 学 生 们 兴奋 得 又 足 敲 桌 子 又 是 跺 脚 。 在 这 个 案 例 中 ， 用 情 感 体 验 缺 失 来 描 述 这 学 生 的 内 心 情 感 世 界 ，显 然 是 准 确 的 。
免 地 出 现 ＿情 感 荒 漠 化 。 『
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“ 代 性 教 育试 图 用 规 训 的 知 识 为 人 们 装 备 上 最 现 具 生 产 力 的功 能 ，交 给 人 们 获 取 各 种 利 益 的手 段 ，但 这 些 手 段 是 无 法 燃 起 生命 和 精 神 之 火 的 ， 只能 像 石 头
情 感 世 界 苍 白 、 内 心 荒 漠 化 、缺 乏 同 情 心 、 无 法 理 解 周 的 人 等 ． 这 些 都 足 情 感 体 验 缺 失 的 一 些 日常 表 现 或通 俗 理 解 。
现 象 和心 理 过 程 之 一 ，也 是 最 为 扑 州 迷 离 的精 神 现 象 之 一 １ 情感 不 仅 仅 是 一种 感 受 体 验 ，一 种 对 意 义 的 ． 感 受 与体 验 ，更 是 一 种 对 人 生 价 值 、生 命 意 义 的感 受 体 验 青 少年 作 为成 长 中 的 体 ．其 健 康 成 长就 更
北 京 一 所 学 校 的 学 子 ，用 硫 酸 向 动物 吲 的 熊 泼 去 ， Ｈ 的 是 为 了 验 证 他 所 学 刮 的 专 业 知 识 ： 云 南 大 学 的 马 加 爵 连 杀 自 己 的 儿 位 同 学 ， 是 为 了 报 复 泄 恨 这 些 惨 痛
的 经 历 是 社 会 的 悲 哀 ， 更 是 教 育 的 悲 哀 冰 冻 三尺 非
离 不 开 这 项 活 动 了 。 然 而 在 理 性 至 、情 感 下 位 的 传 统 思 维 方 式 的 笼 罩 中 ， 存 近 代 大 Ｉ、 产 模 式 地 影 响 ｆ 牛
《 同 青 年 报》 曾转 引 了这 样 一 则 故 事 ：在 南 方 中 某 城 市 ．某 小 学 的 ～ 个班 要 考 数 学 了 ，同 学 们 忽 然 发 现班 里数 学 成 绩 最 棒 的那 个女 生 没 来 考 试 。 同 学 们 正 感 奇怪 ， 老 师 说 她 的 爷 爷 去 世 了 ，她 请 假 ｌ。 同 学 们 『 听 后 市时 一 片 欢 呼 声 ，说 她 数 学 之 所 以考 第 一 ，是 因
下 ，科 学 技 术 与１ 具 理 性 逐 渐 消 解 ＿ 青 少 年 的 情 感 体 － ｒ ＿
验 。 教 育 过 程 中 也 出 现 丫 一 种 片 面 追 求 “ 性 化 ” 的 理 倾 向 ， 教 育 中 的 情 感 因 素 逐 渐 被 湮 没 当 青 少 年 的 情
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感 体 验 丧失 了生 存 的上 壤 ，他 们 的 现 实 生 活 体 验 荒漠 化 关
情 感 是人 类 精 神 生 活 最 重 要 的 组 成 部 分 ，是 人 类 经 验 中最 亲 近 的 体 验 。 没 有 情 感 活 动 ， 人 的生 活 将 失
去 意 义 ， 因 为 情 感 足 人 的 核 心 。 情 感 是 最 基 本 的 心
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外 ，情 感 缺 失 了 。 在这 一 情 感 缺 席 的 教 育 中 ，教 育 的
双 方 陷 人 了 控 制 与被 控 制 之 中 ， 守 着 人 与 人 心 灵 隔 绝
的 距 离 ，一 切 的选 择 与 放 弃 皆 与 爱 好 无 关 ，而 只有 权
衡 优 劣 时 的 无 奈 与 侥 幸 ； 情 感 的 交 流 只 是 偶 尔 的 刻 意 安 排 ，成 为 煽 情 或 阴 谋 而 远 离 了 其 真 诚 、 良 善 的 本 意 。 缺 乏 情 感 的教 育 致 使 现 在 的 青 少 年 处 于 这 样 的一 种 精 神 状 态 ：没 有 什 么情 感 能 够 让 他 们 为 之 动 情 或 滑 流满 面 ，没 有 什 么 力量 能 够让 他 们 激情 四溢 或 热血 沸 腾 。 二 、 “ ” 与 “ ” 的 博 弈 — — 归 因 分 析 情 理 １情 感 下 位 — — 理 性 上 位 的 历 史 痼 疾 ．