中国教育体制存在的问题及对策

中国教育体制存在的问题及对策

社会主义初级阶段的理论是邓小平理论的重要组成部分。社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。

改革开放三十年以来，我国的教育事业取得了长足的进步，同时也面临着极为严峻的挑战。首先是中国在执行教育改革过程中出现了不同的标准，各地在中考、高考方面存在很大的差异。表现在每年各地中、高考试题是由各省自己命题，划定的分数线也有差异。其次由于经济发展的不平衡，导致东西部教育存在很大的差距，经济越发达的地区优秀人才越聚集，落后的西部地区很难留住人才，教育资源相对欠缺。中国的教育仍然是填鸭似的应试教育，孩子的创造性全被扼杀在了书山题海里。表现在国家三令五声叫帮中小学生减负，可减负的结果是作业仍然很多，而且大量教育工作落到了父母的身上。课业负担过重无形中扼杀了孩子创造性思维。

然而，中国教育领域所存在的问题绝不止我上面所罗列的这些。我们应该看到，当前教育的困难和问题都是前进和发展中的困难和问题，我们要正视困难和问题，并通过改革和发展的办法积极予以解决。

个人认为可以采取以下几方面的措施：

第一，全面推进素质教育。进一步端正教育思想，转变教育观念，改革人才培养模式、教育内容和教学方法，全面提高教育教学质量。把社会主义荣辱观引入教材引入课堂、引入学生头脑。切实减轻学生过重课业负担和提高学校和教师实施素质教育的能力和水平。同时，还要改革和完善考试评价制度。

第二，普及和巩固九年义务教育。坚决完成好西部地区“两基”攻坚任务，继续积极发展民族地区教育。东、中部地区要不断提高义务教育的普及水平和质量，大力推进区域内义务教育的均衡发展，努力办好义务教育阶段的每一所学校。

总之，面对我国目前教育制度当中所存在的问题，我们既要立足实际、实事求是，又要紧跟时代发展的潮流，用创新的思路和方法来解决教育中存在的问题。