东郭先生和狼PPT课件
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24 东郭先生和狼.ppt
第24课 东郭先生和狼
会认字： 拼 音
qué lǘ háo qī wǔ huǎn
瘸 chà 驴 嚎 欺 侮 缓 岔
bì káng chú rén cí hěn
避yǎn 扛 锄 仁 慈 狠 掩
拼音
词语
qué
句子
瘸腿
他救起一条瘸腿的小狗。
拼音
词语
lǘ
句子
毛驴
这头毛驴很惹人喜爱，撒起欢儿 来就像一个淘气的孩子。
拼音
词语
hěn
句子
凶狠 狠心
天上的白云，有时像温柔的绵羊， 有时像凶狠的饿狼……
拼音
词语
yǎn
句子
掩盖 掩饰
大雪掩盖了田野山川，放眼望去， 一片白茫茫。拼音ຫໍສະໝຸດ 词语háo句子
狼嚎 嚎叫
半夜，山上传来一声声狼嚎。
拼音
词语
qī
句子
欺侮 欺负
王老师教导我们不能欺侮低年级 的弟弟妹妹。
拼音
词语
wǔ
句子
侮辱 侮蔑
我们处处要讲礼貌，不能随意侮 辱他人。
拼音
词语
huǎn
句子
缓和 缓慢
轮船在波涛汹涌的海上缓慢地前进。
拼音
词语
chà
句子
岔道 分岔
这儿岔道多，经过这儿的人很容易 迷路。
拼音
词语
bì
句子
躲避 逃避
逃避现实是一种消极的生活态度。
拼音
词语
káng
句子
扛着锄头 扛枪
爷爷扛着锄头，走在田间小道上。
拼音
词语
chú
句子
锄草 锄头
王爷爷正在菜地里锄草。
拼音
词语
会认字： 拼 音
qué lǘ háo qī wǔ huǎn
瘸 chà 驴 嚎 欺 侮 缓 岔
bì káng chú rén cí hěn
避yǎn 扛 锄 仁 慈 狠 掩
拼音
词语
qué
句子
瘸腿
他救起一条瘸腿的小狗。
拼音
词语
lǘ
句子
毛驴
这头毛驴很惹人喜爱，撒起欢儿 来就像一个淘气的孩子。
拼音
词语
hěn
句子
凶狠 狠心
天上的白云，有时像温柔的绵羊， 有时像凶狠的饿狼……
拼音
词语
yǎn
句子
掩盖 掩饰
大雪掩盖了田野山川，放眼望去， 一片白茫茫。拼音ຫໍສະໝຸດ 词语háo句子
狼嚎 嚎叫
半夜，山上传来一声声狼嚎。
拼音
词语
qī
句子
欺侮 欺负
王老师教导我们不能欺侮低年级 的弟弟妹妹。
拼音
词语
wǔ
句子
侮辱 侮蔑
我们处处要讲礼貌，不能随意侮 辱他人。
拼音
词语
huǎn
句子
缓和 缓慢
轮船在波涛汹涌的海上缓慢地前进。
拼音
词语
chà
句子
岔道 分岔
这儿岔道多，经过这儿的人很容易 迷路。
拼音
词语
bì
句子
躲避 逃避
逃避现实是一种消极的生活态度。
拼音
词语
káng
句子
扛着锄头 扛枪
爷爷扛着锄头，走在田间小道上。
拼音
词语
chú
句子
锄草 锄头
王爷爷正在菜地里锄草。
拼音
词语
语文S版小学三年级语文下册《东郭先生和狼》优秀教学课件
（ 吃）
东郭先生
狼
（ 救）
说一说
郭肠狼东先就的当迹 一 “ 他。郭要生软狼时我下也当当但先求犹了哀，没，许猎看生。豫，求东看心从人看了又东见郭想 岔询狼一 想郭狼先： 道问那下 ：先。生上东的可，生这犹逃郭。时怜他救儿豫走先候的心它岔。了了生，样。想时道就。狼子说：，”多答的，：东，应踪心了
默读课文，划出为什么不能 对狼讲仁慈的相关语句。
欺侮 岔 嗯涂 掩
瘦弱 岔道 畜牲 糊涂 仁慈 可怜 良心 善良 仓皇 犹豫 序幕 信以为真 积德行善 命在旦夕
轮流读文，读准字音。思考：源自事情经过是怎样的？课文主要写了哪几个角色？
他们之间发生了什么事？小组讨论：分别用几个动作 来表示他们之间的关系。在（ ）内填词游戏。
老农
（ 教育）
（ 打死）
思考：当 ______ 时，
狼
。
在朗读过程中，你觉得老农是个怎样 的人？
出示：老农
，所以，
我觉得老农是个机智的人。
老农
，所以，
我觉得老农是个果断的人。
《东郭先生与狼》ppt【完美版课件】
这则寓言给你怎样的启示？
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》 颇为相似，前者主要批判的是谁？ 告诉的道理与后者完全相同吗？
拓展延伸
读完《东郭先生和狼》的故事后， 联系当今现实想想看，现今社会中还有 没有这样的东郭先生和狼呢，当你面临 和东郭先生一样的情形时，你怎样做呢？ 请大家畅所欲言吧！
吃
东郭先生
救
狼
教育
打死
老先生
狼：贪婪 凶残 狡猾 东郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂 老先生：机智、勇敢、果断
（四）归纳寓意
老人是怎样教育东郭先生的？ （这种忘恩负义的禽兽，你不杀死它，
不是仁慈而是愚蠢，讲究仁慈而变成蠢 材，不算真正的君子。）
仁慈是什么意思？东郭先生是怎样对狼 讲仁慈的？
狼在得救前后是怎么表现的？为什么不 能对他讲仁慈？
自主学习（一）
听完故事后，用一句 话来概括本文的主要内 容。
救 东郭先生
吃 教育
狼 打死
老农
（二）理清全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分（1）
狼要吃了东郭先生
第二部分（2—17）
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分（18—22）
自主学习（三）
狼和东郭先生给我 们留下了怎样的形象？
回归课文人物
东郭先生与狼
有关狼的词语：
狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室
原文作者简介
马中锡（1446—1512），古城 （今属河北）人。字天禄，号东田。明 朝大臣，著名学者。马中锡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ散文，长 于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山 狼传》改写。
最新语文S版三年级语文下册24、东郭先生和狼ppt公开课优质教学课件
19 赵州桥 第一课时 学习目标 ①认识“县、济、匠”等 10 个生字。会写“县、设”等 14 个字。能正确读写 “设计、参加、雄伟”等 23 个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ③感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 教学重难点：感受我国古代劳动人民的智慧和才干 教学过程： 一、情境导入 洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里 建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了
东郭先生侧身掩面，不敢直视。狼的嚎
声渐小，东郭先生缓缓转过脸来，似有
所悟。
读了课文后，你想对东郭先生说些什么？ 再和大家一起交流交流。
救 东郭先生
吃 教育
追
狼
打死
猎人
老农
寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。
Байду номын сангаас
和同学们一起表演这个课本剧。演 出之前，要分好角色，记住台词，还要 讨论每个角色应该怎么演，用什么语气 说话。
以及礼貌用语） 。
③师引读。 三、演读感悟 ①分小组演一演。
②推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。
抄写词语表中的词语 先议论一下哪些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。 读书汇报 学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇 报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生引用孔子的名言） 。
教学重难点：感受盘古的伟大之处。 教学过程：
一、情境导入
教师揭题：古人云： “学贵生疑” ， “疑则进也” ，解疑的最好方法就是读书。今 天，我们一起来读《盘古开天地》 。 二、初读感知
自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后
《东郭先生和狼》PPT课件(上课用)
通过对话推动故事情节 的发展。
同学们，我们学完了课文，你最喜欢哪个 人物？最恨哪个人物？并说说理由。你想 对东郭先生说些什么？
（自由发言）
课外拓展
想想看:你还知道哪些寓言故事吗？ 并说出寓意。
小练笔:东郭先生第二次遇到狼，他会 怎么办？结果如何？续编故事。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
语文版三年级语文下册第八单元
• 作者：马中锡（—），古城（今属河北）人。字 天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中锡工 散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》改 写。
文体知识：寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小 故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生 物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单 而又明白易懂的故事中体现出来。
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
同学们，我们学完了课文，你最喜欢哪个 人物？最恨哪个人物？并说说理由。你想 对东郭先生说些什么？
（自由发言）
课外拓展
想想看:你还知道哪些寓言故事吗？ 并说出寓意。
小练笔:东郭先生第二次遇到狼，他会 怎么办？结果如何？续编故事。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
语文版三年级语文下册第八单元
• 作者：马中锡（—），古城（今属河北）人。字 天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中锡工 散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》改 写。
文体知识：寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小 故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生 物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单 而又明白易懂的故事中体现出来。
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
东郭先生和狼PPT----忘恩负义
看见狼被装进了口 袋，老农赶紧把袋 口扎紧，然后举起 锄头，打死了狼。
最后，老农说：”你可真天真，狼的话怎么能 信呢？ “东郭先生惭愧极了。
从前，有一位书生，被称作东郭先生。他 每天只知道读书，十分迂腐。
突然，一只受伤的狼来到 东郭先生面前，哀求道： “求你救救我吧，后面有 猎人在追我。”
东郭先生虽然知道狼是坏蛋，但他觉得狼 很可怜，便想救它。
于是，东郭先生将自 己的书拿出来一部分， 想把狼装进口袋里。 但是，狼太大了，怎 么都装不进去。
最后，东郭先生把狼的四条腿绑起来，将 狼捆成一团，终于塞进了口袋里。
很快，猎人过来了，猎人向东郭先生打听，问他 有没有看见一只狼。但东郭先生说没有看见狼。
猎人信以为真，便向东郭 先生告辞，继续向前追去。
等到猎人走远了，东郭先 生把狼放了出来。不料， 狼张开血盆大口，向东郭 先生扑来：“既然你救了 我，不如再好心点让我吃 了你பைடு நூலகம்。”
东郭先生大吃一惊，他大声指责狼忘恩负义。紧 接着，他便与狼扭打起来。
这时，一个老农路过。东郭先生连忙拉住他，让 他评评理，看狼是不是应该吃了自己。
老农听完东郭先生的讲述，说：”我怎么都不能相 信，这么大的狼怎么能够装到那个口袋里去。“
狼急着让老农相信，便 让东郭先生把自己的腿 绑住，像刚才那样塞进 了口袋里。
《东郭先生和狼》课件
东郭先生最终认识到自己的错误，明白了不能轻易相信外表善良但内心邪恶的 人。
故事寓意
告诫人们要警惕那些伪装善良、心怀恶意的人，不要被表面现象所迷惑。
03
主题思想
主题阐述
• 主题阐述：《东郭先生和狼》是一则寓言故事，通过讲述东郭 先生救助狼却险些被狼吃掉的故事，告诫人们要正确认识和对 待生活中的困难和挑战，不要轻易相信坏人，要有警惕性和自 我保护意识。
《东郭先生和狼》ppt课件
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术特色 • 文化影响 • 课程总结
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于中国古代的寓言，最 早记录在《战国策》中。冲突。
故事背景介绍
东周战国时期，社会动荡不安，各种 思想流派兴起，人们的思想观念混乱 。
智慧应对困境
故事中展现的智慧和谋略是应对困 境的重要法宝，启示人们在生活中 遇到困难时要善于运用智慧，寻找 解决问题的最佳途径。
06
课程总结
本课程的主要内容回顾
故事背景介绍
讲述了东郭先生与狼的 故事，强调了善恶报应
的主题。
角色分析
深入探讨了东郭先生、 狼等角色的性格特点， 以及他们在故事中的行
为动机。
故事发生在一个偏远的山村，村民们 过着简单的生活，与外界接触较少。
人物角色介绍
东郭先生
一个善良、仁慈的老者，但有些 迂腐。
狼
一个狡猾、残忍的动物，为了生 存不择手段。
02
故事情节
情节概述
01
02
03
故事背景
春秋时期，东郭先生救了 一只受伤的狼，却反遭狼 的背叛。
人物设定
东郭先生、狼、猎人和其 他村民。
故事寓意
告诫人们要警惕那些伪装善良、心怀恶意的人，不要被表面现象所迷惑。
03
主题思想
主题阐述
• 主题阐述：《东郭先生和狼》是一则寓言故事，通过讲述东郭 先生救助狼却险些被狼吃掉的故事，告诫人们要正确认识和对 待生活中的困难和挑战，不要轻易相信坏人，要有警惕性和自 我保护意识。
《东郭先生和狼》ppt课件
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术特色 • 文化影响 • 课程总结
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于中国古代的寓言，最 早记录在《战国策》中。冲突。
故事背景介绍
东周战国时期，社会动荡不安，各种 思想流派兴起，人们的思想观念混乱 。
智慧应对困境
故事中展现的智慧和谋略是应对困 境的重要法宝，启示人们在生活中 遇到困难时要善于运用智慧，寻找 解决问题的最佳途径。
06
课程总结
本课程的主要内容回顾
故事背景介绍
讲述了东郭先生与狼的 故事，强调了善恶报应
的主题。
角色分析
深入探讨了东郭先生、 狼等角色的性格特点， 以及他们在故事中的行
为动机。
故事发生在一个偏远的山村，村民们 过着简单的生活，与外界接触较少。
人物角色介绍
东郭先生
一个善良、仁慈的老者，但有些 迂腐。
狼
一个狡猾、残忍的动物，为了生 存不择手段。
02
故事情节
情节概述
01
02
03
故事背景
春秋时期，东郭先生救了 一只受伤的狼，却反遭狼 的背叛。
人物设定
东郭先生、狼、猎人和其 他村民。
《东郭先生与狼》-PPT标准课件
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
自主学习（一）
听完故事后，用一句 话来概括本文的主要内 容。
救 东郭先生
吃 教育
狼 打死
老农
（二）理清全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分（1）
狼要吃了东郭先生
第二部分（2—17）
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分（18—22）
自主学习（三）
狼和东郭先生给我 们留下了怎样的形象？
回归课文人物
这则寓言给你怎样的启示？
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》 颇为相似，前者主要批判的是谁？ 告诉的道理与后者完全相同吗？
拓展延伸
读完《东郭先生和狼》的故事后， 联系当今现实想想看，现今社会中还有 没有这样的东郭先生和狼呢，当你面临 和东郭先生一样的情形时，你怎样做呢？ 请大家畅所欲言吧！
东郭先生与狼
有关狼的词语：
狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室
原文作者简介
马中锡（1446—1512），古城 （今属河北）人。字天禄，号东田。明 朝大臣，著名学者。马中锡工散文，长 于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山 狼传》改写。
北师大版8.东郭先生与狼课件
东郭先生。批评他不分敌我任意施舍同情，尤其
是批评他已知悉忘恩负义者的真实面目但还对这
种人施舍同情的不理智的仁慈。
3、生活中还有没有像东郭先生和狼一 样的人？这个故事给了你怎样的启示？
生活中也还有像东郭先生和狼一样的人。 这个故事告知我们：对待狼一样的恶人， 我们应当提高警惕，不能随便施舍同情。
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》颇为类 似，两者分别主要批评的是谁？告知的道理 与后者完全相同吗？
前者主要批评的是东郭先生，后者批评的是魔鬼。 道理也不完全一样，前者是要告知我们不要同情像 狼一样的恶人。后者告知我们正义的力量一定能战 胜邪恶的势力。
（一）道具准备 （二）表演指点
1、分配角色 2、角色定位 3、故事情节 4、剧本台词
中心句： “这种忘恩负义的禽兽，你不杀死 它，不是仁慈而是笨拙，讲究仁慈 而变成蠢材，不算真正的君子。”
1、请分析故事中的东郭先生、狼以及老 先生的形象。 2、结合文章的中心句，谈谈这篇文章主 要的批评对象是东郭先生还是狼?批评他 怎样的弱点？ 3、生活中还有没有像东郭先生和狼一样 的人？这个故事给了你怎样的启示？
含“狼”的成语
狼狈为奸 如狼似虎 鬼哭狼嚎 狼狈不堪
鬼哭狼嚎 狼子野心 狼吞虎咽 声名狼藉 杯盘狼藉 狼烟四起 狼心狗肺 引狼入室
东郭先生与狼
学习目标
1．掌握生字新词。 2．了解课文内容。 3．理解故事寓意。
什么是寓言？
寓言是用假托的故 事寄寓意味深长的 道理，给人以深刻 的启示的一种文学 体裁，是带有讽刺 或讽喻的故事。
朗读课文,思考问题
1.读准生字词。 2.用简练的语言概括本文的主要内容,并找 出文章的中心句。
仁慈. cí 作揖. yī 拐.杖 guǎi
是批评他已知悉忘恩负义者的真实面目但还对这
种人施舍同情的不理智的仁慈。
3、生活中还有没有像东郭先生和狼一 样的人？这个故事给了你怎样的启示？
生活中也还有像东郭先生和狼一样的人。 这个故事告知我们：对待狼一样的恶人， 我们应当提高警惕，不能随便施舍同情。
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》颇为类 似，两者分别主要批评的是谁？告知的道理 与后者完全相同吗？
前者主要批评的是东郭先生，后者批评的是魔鬼。 道理也不完全一样，前者是要告知我们不要同情像 狼一样的恶人。后者告知我们正义的力量一定能战 胜邪恶的势力。
（一）道具准备 （二）表演指点
1、分配角色 2、角色定位 3、故事情节 4、剧本台词
中心句： “这种忘恩负义的禽兽，你不杀死 它，不是仁慈而是笨拙，讲究仁慈 而变成蠢材，不算真正的君子。”
1、请分析故事中的东郭先生、狼以及老 先生的形象。 2、结合文章的中心句，谈谈这篇文章主 要的批评对象是东郭先生还是狼?批评他 怎样的弱点？ 3、生活中还有没有像东郭先生和狼一样 的人？这个故事给了你怎样的启示？
含“狼”的成语
狼狈为奸 如狼似虎 鬼哭狼嚎 狼狈不堪
鬼哭狼嚎 狼子野心 狼吞虎咽 声名狼藉 杯盘狼藉 狼烟四起 狼心狗肺 引狼入室
东郭先生与狼
学习目标
1．掌握生字新词。 2．了解课文内容。 3．理解故事寓意。
什么是寓言？
寓言是用假托的故 事寄寓意味深长的 道理，给人以深刻 的启示的一种文学 体裁，是带有讽刺 或讽喻的故事。
朗读课文,思考问题
1.读准生字词。 2.用简练的语言概括本文的主要内容,并找 出文章的中心句。
仁慈. cí 作揖. yī 拐.杖 guǎi
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20
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
21Leabharlann 6聆听故事,思考问题：
1.听准生字读音； 2.理清全文故事发展的脉络； 3.用一句话来概括本文的主要内
容和寓意。
7
8
我能读准
仁慈 cí 作揖 yī 拐杖 guǎi 退避 bì 斧锯 jù 捅狼 tǒng 禽兽 qín 愚蠢 chǔn 宰杀 zǎi
9
牛刀小试
下列读音无误的一项是（ D ） A斧锯jù 屠宰zāi 愚蠢chǔn B拐杖zhàng 退避bì 仁慈cī C作揖jī 拮据jié 答应yìng D禽兽qín 捅死tǒng 啰唆luō
10
自主学习（一）
听完故事后，用一句 话来概括本文的主要内 容。
11
救 东郭先生
吃 教育
狼 打死
老农
12
（二）理清全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分（1）
狼要吃了东郭先生
第二部分（2—17）
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分（18—22）
13
自主学习（三）
狼和东郭先生给我 们留下了怎样的形象？
17
这则寓言给你怎样的启示？
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
18
比较探究
《东郭先生与狼》和 《渔夫的故事》颇为相 似，前者主要批判的是 谁？告诉的道理与后者 完全相同吗？
19
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
1
2
3
东郭先生和狼320x240.Flv
4
学习目标：
1．正确读写理解生字词； 2．初读课文，了解寓言故事的主要
内容； 3．明确这则寓言故事的寓意。和
《渔夫的故事》进行比较阅读。
5
什么是寓言？
寓言是用假托
的故事寄寓意味 深长的道理，给 人以深刻的启示 的一种文学体裁， 是带有讽刺或讽 喻的故事
14
回归课文人物
吃
东郭先生
教育
救
狼
打死
老先生
15
狼：贪婪 凶残 狡猾 东郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂 老先生：机智、勇敢、果断
16
（四）归纳寓意
老人是怎样教育东郭先生的？ （这种忘恩负义的禽兽，你不杀死它，
不是仁慈而是愚蠢，讲究仁慈而变成蠢 材，不算真正的君子。） 仁慈是什么意思？东郭先生是怎样对狼 讲仁慈的？ 狼在得救前后是怎么表现的？为什么不 能对他讲仁慈？
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
21Leabharlann 6聆听故事,思考问题：
1.听准生字读音； 2.理清全文故事发展的脉络； 3.用一句话来概括本文的主要内
容和寓意。
7
8
我能读准
仁慈 cí 作揖 yī 拐杖 guǎi 退避 bì 斧锯 jù 捅狼 tǒng 禽兽 qín 愚蠢 chǔn 宰杀 zǎi
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牛刀小试
下列读音无误的一项是（ D ） A斧锯jù 屠宰zāi 愚蠢chǔn B拐杖zhàng 退避bì 仁慈cī C作揖jī 拮据jié 答应yìng D禽兽qín 捅死tǒng 啰唆luō
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自主学习（一）
听完故事后，用一句 话来概括本文的主要内 容。
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救 东郭先生
吃 教育
狼 打死
老农
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（二）理清全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分（1）
狼要吃了东郭先生
第二部分（2—17）
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分（18—22）
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自主学习（三）
狼和东郭先生给我 们留下了怎样的形象？
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这则寓言给你怎样的启示？
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
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比较探究
《东郭先生与狼》和 《渔夫的故事》颇为相 似，前者主要批判的是 谁？告诉的道理与后者 完全相同吗？
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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东郭先生和狼320x240.Flv
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学习目标：
1．正确读写理解生字词； 2．初读课文，了解寓言故事的主要
内容； 3．明确这则寓言故事的寓意。和
《渔夫的故事》进行比较阅读。
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什么是寓言？
寓言是用假托
的故事寄寓意味 深长的道理，给 人以深刻的启示 的一种文学体裁， 是带有讽刺或讽 喻的故事
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回归课文人物
吃
东郭先生
教育
救
狼
打死
老先生
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狼：贪婪 凶残 狡猾 东郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂 老先生：机智、勇敢、果断
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（四）归纳寓意
老人是怎样教育东郭先生的？ （这种忘恩负义的禽兽，你不杀死它，
不是仁慈而是愚蠢，讲究仁慈而变成蠢 材，不算真正的君子。） 仁慈是什么意思？东郭先生是怎样对狼 讲仁慈的？ 狼在得救前后是怎么表现的？为什么不 能对他讲仁慈？