东郭先生和狼课文语文ppt
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七年级语文上册8.东郭先生与狼 (共28张PPT)精编课件
他运用欲擒故纵的方法，引狼上钩， 取得狼的信任，然后诱狼入袋。他的这 种做法与《渔夫的故事》中的渔夫的做 法十分相似，渔夫采用“诱鬼入瓶”的 方法，两人的做法如出一辙。
5.本文根据马中锡的《中山狼传》一文改编， 从内容上看，课文作者多加入了杏树、老母牛的答 话，联系全文内容，说说它们的答话在全文中的作
示例一：可以删除。因为去掉这几段内容，文章结构仍然 完整而且衔接也很自然。如前面第四自然段“东郭退避。 双方围着驴子转”。当删除中间部分内容后，与后面的 “狼张牙舞爪地扑过来了”一句完全可以衔接。 示例二：不能删除。因为删除了以后，后面老者的出现就 显得非常突然，给人一种虚假的感觉；另外删除了以后， 故事情节就不够曲折，也就不太引人入胜。所以我认为不 应该删除。老杏树和老母牛在文中起到了类比的作用。老 杏树和老母牛以他们自身的不幸遭遇告诉东郭先生他应该 被狼吃掉，也以此来突出东郭先生迂腐的性格特点。所以 不应该删除。
4.课文主要写了哪几个角色？请用一句 话来概括本文的主要内容和寓意。
东郭先生 狼 老人
东郭先生救了狼，狼却要吃掉他， 后来在一个老人的帮助下，终于杀死了 狼。这个故事告诉我们，对于像狼一样 忘恩负义的人，我们应当提高警惕，不 能随意施.课文中关于老树、老牛支持狼吃东郭的几 段内容可不可以删除？为什么？
“东郭先生与狼”这一文题， 告诉读者本文的故事情节是围绕 东郭先生和狼的矛盾斗争展开的。 题目点明了文章的主要内容。
1.字词正音
欺( qī ) 侮( wǔ ) 岔( chà ) 仁( rãn ) 涂( tú ) 掩( yǎn ) 惶(huánɡ ) 缓( huǎn) 锄( chú )
拐杖（ ɡuǎi）信奉（fânɡ） 作揖（ yī ）退避（ bì）
2.词语释义
5.本文根据马中锡的《中山狼传》一文改编， 从内容上看，课文作者多加入了杏树、老母牛的答 话，联系全文内容，说说它们的答话在全文中的作
示例一：可以删除。因为去掉这几段内容，文章结构仍然 完整而且衔接也很自然。如前面第四自然段“东郭退避。 双方围着驴子转”。当删除中间部分内容后，与后面的 “狼张牙舞爪地扑过来了”一句完全可以衔接。 示例二：不能删除。因为删除了以后，后面老者的出现就 显得非常突然，给人一种虚假的感觉；另外删除了以后， 故事情节就不够曲折，也就不太引人入胜。所以我认为不 应该删除。老杏树和老母牛在文中起到了类比的作用。老 杏树和老母牛以他们自身的不幸遭遇告诉东郭先生他应该 被狼吃掉，也以此来突出东郭先生迂腐的性格特点。所以 不应该删除。
4.课文主要写了哪几个角色？请用一句 话来概括本文的主要内容和寓意。
东郭先生 狼 老人
东郭先生救了狼，狼却要吃掉他， 后来在一个老人的帮助下，终于杀死了 狼。这个故事告诉我们，对于像狼一样 忘恩负义的人，我们应当提高警惕，不 能随意施.课文中关于老树、老牛支持狼吃东郭的几 段内容可不可以删除？为什么？
“东郭先生与狼”这一文题， 告诉读者本文的故事情节是围绕 东郭先生和狼的矛盾斗争展开的。 题目点明了文章的主要内容。
1.字词正音
欺( qī ) 侮( wǔ ) 岔( chà ) 仁( rãn ) 涂( tú ) 掩( yǎn ) 惶(huánɡ ) 缓( huǎn) 锄( chú )
拐杖（ ɡuǎi）信奉（fânɡ） 作揖（ yī ）退避（ bì）
2.词语释义
东郭先生和狼ppt课件2全面版
这则寓言给你怎样的启示？
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
比较探究
《东郭先生与狼》和 《渔夫的故事》颇为相 似，前者主要批判的是 谁？告诉的道理与后者 完全相同吗？
拓展延伸
读完《东郭先生和狼》的故事后， 联系当今现实想想看，现今社会中还有 没有这样的东郭先生和狼呢，当你面临 和东郭先生一样的情形时，你怎样做呢？ 请大家畅所欲言吧！
学习目标：
1．正确读写理解生字词； 2．初读课文，了解寓言故事的主要
内容；
3．明确这则寓言故事的寓意。和 《渔夫的故事》进行比较阅读。
什么是寓言？
寓言是用假托
的故事寄寓意味 深长的道理，给 人以深刻的启示 的一种文学体裁， 是带有讽刺或讽 喻的故事
聆听故事,思考问题：
1.听准生字读音； 2.理清全文故事发展的脉络； 3.用一句话来概括本文的主要内
谁会和你牵手相伴一生，
有关狼的词语：
狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室
15、东郭先生与狼
原文作者简介
马中锡（1446—1512），古城 （今属河北）人。字天禄，号东田。明 朝大臣，著名学者。马中锡工散文，长 于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山 狼传》改写。
自主学习（一）
听完故事后，用一句 话来概括本文的主要内 容。
救 东郭先生
吃 教育
狼 打死
老农
（二）理清全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分（1）
狼要吃了东郭先生
第二部分（2—17）
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分（18—22）
自主学习（三）
24 东郭先生和狼.ppt
第24课 东郭先生和狼
会认字： 拼 音
qué lǘ háo qī wǔ huǎn
瘸 chà 驴 嚎 欺 侮 缓 岔
bì káng chú rén cí hěn
避yǎn 扛 锄 仁 慈 狠 掩
拼音
词语
qué
句子
瘸腿
他救起一条瘸腿的小狗。
拼音
词语
lǘ
句子
毛驴
这头毛驴很惹人喜爱，撒起欢儿 来就像一个淘气的孩子。
拼音
词语
hěn
句子
凶狠 狠心
天上的白云，有时像温柔的绵羊， 有时像凶狠的饿狼……
拼音
词语
yǎn
句子
掩盖 掩饰
大雪掩盖了田野山川，放眼望去， 一片白茫茫。拼音ຫໍສະໝຸດ 词语háo句子
狼嚎 嚎叫
半夜，山上传来一声声狼嚎。
拼音
词语
qī
句子
欺侮 欺负
王老师教导我们不能欺侮低年级 的弟弟妹妹。
拼音
词语
wǔ
句子
侮辱 侮蔑
我们处处要讲礼貌，不能随意侮 辱他人。
拼音
词语
huǎn
句子
缓和 缓慢
轮船在波涛汹涌的海上缓慢地前进。
拼音
词语
chà
句子
岔道 分岔
这儿岔道多，经过这儿的人很容易 迷路。
拼音
词语
bì
句子
躲避 逃避
逃避现实是一种消极的生活态度。
拼音
词语
káng
句子
扛着锄头 扛枪
爷爷扛着锄头，走在田间小道上。
拼音
词语
chú
句子
锄草 锄头
王爷爷正在菜地里锄草。
拼音
词语
会认字： 拼 音
qué lǘ háo qī wǔ huǎn
瘸 chà 驴 嚎 欺 侮 缓 岔
bì káng chú rén cí hěn
避yǎn 扛 锄 仁 慈 狠 掩
拼音
词语
qué
句子
瘸腿
他救起一条瘸腿的小狗。
拼音
词语
lǘ
句子
毛驴
这头毛驴很惹人喜爱，撒起欢儿 来就像一个淘气的孩子。
拼音
词语
hěn
句子
凶狠 狠心
天上的白云，有时像温柔的绵羊， 有时像凶狠的饿狼……
拼音
词语
yǎn
句子
掩盖 掩饰
大雪掩盖了田野山川，放眼望去， 一片白茫茫。拼音ຫໍສະໝຸດ 词语háo句子
狼嚎 嚎叫
半夜，山上传来一声声狼嚎。
拼音
词语
qī
句子
欺侮 欺负
王老师教导我们不能欺侮低年级 的弟弟妹妹。
拼音
词语
wǔ
句子
侮辱 侮蔑
我们处处要讲礼貌，不能随意侮 辱他人。
拼音
词语
huǎn
句子
缓和 缓慢
轮船在波涛汹涌的海上缓慢地前进。
拼音
词语
chà
句子
岔道 分岔
这儿岔道多，经过这儿的人很容易 迷路。
拼音
词语
bì
句子
躲避 逃避
逃避现实是一种消极的生活态度。
拼音
词语
káng
句子
扛着锄头 扛枪
爷爷扛着锄头，走在田间小道上。
拼音
词语
chú
句子
锄草 锄头
王爷爷正在菜地里锄草。
拼音
词语
《东郭先生与狼》ppt【完美版课件】
这则寓言给你怎样的启示？
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》 颇为相似，前者主要批判的是谁？ 告诉的道理与后者完全相同吗？
拓展延伸
读完《东郭先生和狼》的故事后， 联系当今现实想想看，现今社会中还有 没有这样的东郭先生和狼呢，当你面临 和东郭先生一样的情形时，你怎样做呢？ 请大家畅所欲言吧！
吃
东郭先生
救
狼
教育
打死
老先生
狼：贪婪 凶残 狡猾 东郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂 老先生：机智、勇敢、果断
（四）归纳寓意
老人是怎样教育东郭先生的？ （这种忘恩负义的禽兽，你不杀死它，
不是仁慈而是愚蠢，讲究仁慈而变成蠢 材，不算真正的君子。）
仁慈是什么意思？东郭先生是怎样对狼 讲仁慈的？
狼在得救前后是怎么表现的？为什么不 能对他讲仁慈？
自主学习（一）
听完故事后，用一句 话来概括本文的主要内 容。
救 东郭先生
吃 教育
狼 打死
老农
（二）理清全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分（1）
狼要吃了东郭先生
第二部分（2—17）
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分（18—22）
自主学习（三）
狼和东郭先生给我 们留下了怎样的形象？
回归课文人物
东郭先生与狼
有关狼的词语：
狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室
原文作者简介
马中锡（1446—1512），古城 （今属河北）人。字天禄，号东田。明 朝大臣，著名学者。马中锡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ散文，长 于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山 狼传》改写。
《东郭先生和狼》PPT课件(上课用)
通过对话推动故事情节 的发展。
同学们，我们学完了课文，你最喜欢哪个 人物？最恨哪个人物？并说说理由。你想 对东郭先生说些什么？
（自由发言）
课外拓展
想想看:你还知道哪些寓言故事吗？ 并说出寓意。
小练笔:东郭先生第二次遇到狼，他会 怎么办？结果如何？续编故事。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
语文版三年级语文下册第八单元
• 作者：马中锡（—），古城（今属河北）人。字 天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中锡工 散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》改 写。
文体知识：寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小 故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生 物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单 而又明白易懂的故事中体现出来。
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
同学们，我们学完了课文，你最喜欢哪个 人物？最恨哪个人物？并说说理由。你想 对东郭先生说些什么？
（自由发言）
课外拓展
想想看:你还知道哪些寓言故事吗？ 并说出寓意。
小练笔:东郭先生第二次遇到狼，他会 怎么办？结果如何？续编故事。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
语文版三年级语文下册第八单元
• 作者：马中锡（—），古城（今属河北）人。字 天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中锡工 散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》改 写。
文体知识：寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小 故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生 物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单 而又明白易懂的故事中体现出来。
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
《东郭先生和狼》课件
东郭先生最终认识到自己的错误，明白了不能轻易相信外表善良但内心邪恶的 人。
故事寓意
告诫人们要警惕那些伪装善良、心怀恶意的人，不要被表面现象所迷惑。
03
主题思想
主题阐述
• 主题阐述：《东郭先生和狼》是一则寓言故事，通过讲述东郭 先生救助狼却险些被狼吃掉的故事，告诫人们要正确认识和对 待生活中的困难和挑战，不要轻易相信坏人，要有警惕性和自 我保护意识。
《东郭先生和狼》ppt课件
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术特色 • 文化影响 • 课程总结
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于中国古代的寓言，最 早记录在《战国策》中。冲突。
故事背景介绍
东周战国时期，社会动荡不安，各种 思想流派兴起，人们的思想观念混乱 。
智慧应对困境
故事中展现的智慧和谋略是应对困 境的重要法宝，启示人们在生活中 遇到困难时要善于运用智慧，寻找 解决问题的最佳途径。
06
课程总结
本课程的主要内容回顾
故事背景介绍
讲述了东郭先生与狼的 故事，强调了善恶报应
的主题。
角色分析
深入探讨了东郭先生、 狼等角色的性格特点， 以及他们在故事中的行
为动机。
故事发生在一个偏远的山村，村民们 过着简单的生活，与外界接触较少。
人物角色介绍
东郭先生
一个善良、仁慈的老者，但有些 迂腐。
狼
一个狡猾、残忍的动物，为了生 存不择手段。
02
故事情节
情节概述
01
02
03
故事背景
春秋时期，东郭先生救了 一只受伤的狼，却反遭狼 的背叛。
人物设定
东郭先生、狼、猎人和其 他村民。
故事寓意
告诫人们要警惕那些伪装善良、心怀恶意的人，不要被表面现象所迷惑。
03
主题思想
主题阐述
• 主题阐述：《东郭先生和狼》是一则寓言故事，通过讲述东郭 先生救助狼却险些被狼吃掉的故事，告诫人们要正确认识和对 待生活中的困难和挑战，不要轻易相信坏人，要有警惕性和自 我保护意识。
《东郭先生和狼》ppt课件
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术特色 • 文化影响 • 课程总结
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于中国古代的寓言，最 早记录在《战国策》中。冲突。
故事背景介绍
东周战国时期，社会动荡不安，各种 思想流派兴起，人们的思想观念混乱 。
智慧应对困境
故事中展现的智慧和谋略是应对困 境的重要法宝，启示人们在生活中 遇到困难时要善于运用智慧，寻找 解决问题的最佳途径。
06
课程总结
本课程的主要内容回顾
故事背景介绍
讲述了东郭先生与狼的 故事，强调了善恶报应
的主题。
角色分析
深入探讨了东郭先生、 狼等角色的性格特点， 以及他们在故事中的行
为动机。
故事发生在一个偏远的山村，村民们 过着简单的生活，与外界接触较少。
人物角色介绍
东郭先生
一个善良、仁慈的老者，但有些 迂腐。
狼
一个狡猾、残忍的动物，为了生 存不择手段。
02
故事情节
情节概述
01
02
03
故事背景
春秋时期，东郭先生救了 一只受伤的狼，却反遭狼 的背叛。
人物设定
东郭先生、狼、猎人和其 他村民。
《东郭先生与狼》-PPT标准课件
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
自主学习（一）
听完故事后，用一句 话来概括本文的主要内 容。
救 东郭先生
吃 教育
狼 打死
老农
（二）理清全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分（1）
狼要吃了东郭先生
第二部分（2—17）
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分（18—22）
自主学习（三）
狼和东郭先生给我 们留下了怎样的形象？
回归课文人物
这则寓言给你怎样的启示？
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》 颇为相似，前者主要批判的是谁？ 告诉的道理与后者完全相同吗？
拓展延伸
读完《东郭先生和狼》的故事后， 联系当今现实想想看，现今社会中还有 没有这样的东郭先生和狼呢，当你面临 和东郭先生一样的情形时，你怎样做呢？ 请大家畅所欲言吧！
东郭先生与狼
有关狼的词语：
狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室
原文作者简介
马中锡（1446—1512），古城 （今属河北）人。字天禄，号东田。明 朝大臣，著名学者。马中锡工散文，长 于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《中山 狼传》改写。
《东郭先生和狼》PPT课件(共21张PPT).ppt
译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知论语》
译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》
译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以 “我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
aoan/
PPT 课件： /ke
en/
数学课件： /kej
jian/ ian/shuxue/
yu/
美术课件： /kej
ian/me ishu/
物理课件： /kej
ian/wul i/
化学课件：
/kejian/huaxue/
语文S版三年级语文下册第八单元
? 作者：马中锡（ 1446—1512），古城（今属河北） 人。字天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马 中锡工散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影 响。《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》 改写。
文体知识：寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小 故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生 物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单 而又明白易懂的故事中体现出来。
科学课件：
/kejian/kexue/
PPT 素材： /sucai/ PPT 图表： /tubiao/
PPT 教程： /powerpoint/
范文下载：
/fa
nwen/
教案下载： /ji
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
东郭先生和狼PPT课件
1
2
3
东郭先生和狼
4
学习目标
1.正确读写理解生字 。 2.了解寓言故事的主要内容 ，分析人
物形象。 3、理解本文寓意。
5
东郭先生与狼
故事说，有一位书生东郭先生，读死书、死读书， 十分迂腐。一天，东郭先生赶着一头毛驴，背着一口袋 书，到到一个叫“中山国”的地方去谋求官职。 突然， 一只带伤的狼窜到他的面前，哀求说：“先生，我现在 正被一位猎人追赶，猎人用箭射中了我，差点要了我的 命。求求您把我藏在您的口袋里，将来我会好好报答您 的。” 东郭先生当然知道狼是害人的，但他看到这只受 伤的狼很可怜，考虑了一下说：“我这样做会得罪猎人 的。不过，既然你求我，我就一定想办法救你。”说着， 东郭先生让狼蜷曲了四肢，然后用绳子把狼捆住，尽可 能让它的身体变得小些，以便装进放书的口袋中去。
不一会儿，猎人追了上来，发现狼不见了，就问东 郭先生：“你看见一只狼没有？它往哪里跑了？” 东郭 先生说：“我没有看见狼，这里岔路多，狼也许从别的 路上逃走了。” 猎人相信了东郭先生的话，朝别的方向 追去了。 狼在书袋里听得猎人的骑马声远去之后，
6
就央求东郭先生说：“求求先生，把我放出去，让 我逃生吧。” 仁慈的东郭先生，经不起狼的花言巧语， 把狼放了出来。不料，狼却嗥叫着对东郭先生说：“先 生既然做好事救了我的命，现在我饿极了，你就再做一 次好事，让我吃掉你吧。”说着，狼就张牙舞爪地扑向 东郭先生。
东郭先生恍然大悟，非常感谢农民及时救了他的命。
7
细读课文，感悟理解
1、复述课文的事情经过。
要求：按“先生救狼——狼要吃先生— —老农设法打狼”Байду номын сангаас顺序讲。
2、课文主要写了关于东郭先生和 狼之间的什么事？
2
3
东郭先生和狼
4
学习目标
1.正确读写理解生字 。 2.了解寓言故事的主要内容 ，分析人
物形象。 3、理解本文寓意。
5
东郭先生与狼
故事说，有一位书生东郭先生，读死书、死读书， 十分迂腐。一天，东郭先生赶着一头毛驴，背着一口袋 书，到到一个叫“中山国”的地方去谋求官职。 突然， 一只带伤的狼窜到他的面前，哀求说：“先生，我现在 正被一位猎人追赶，猎人用箭射中了我，差点要了我的 命。求求您把我藏在您的口袋里，将来我会好好报答您 的。” 东郭先生当然知道狼是害人的，但他看到这只受 伤的狼很可怜，考虑了一下说：“我这样做会得罪猎人 的。不过，既然你求我，我就一定想办法救你。”说着， 东郭先生让狼蜷曲了四肢，然后用绳子把狼捆住，尽可 能让它的身体变得小些，以便装进放书的口袋中去。
不一会儿，猎人追了上来，发现狼不见了，就问东 郭先生：“你看见一只狼没有？它往哪里跑了？” 东郭 先生说：“我没有看见狼，这里岔路多，狼也许从别的 路上逃走了。” 猎人相信了东郭先生的话，朝别的方向 追去了。 狼在书袋里听得猎人的骑马声远去之后，
6
就央求东郭先生说：“求求先生，把我放出去，让 我逃生吧。” 仁慈的东郭先生，经不起狼的花言巧语， 把狼放了出来。不料，狼却嗥叫着对东郭先生说：“先 生既然做好事救了我的命，现在我饿极了，你就再做一 次好事，让我吃掉你吧。”说着，狼就张牙舞爪地扑向 东郭先生。
东郭先生恍然大悟，非常感谢农民及时救了他的命。
7
细读课文，感悟理解
1、复述课文的事情经过。
要求：按“先生救狼——狼要吃先生— —老农设法打狼”Байду номын сангаас顺序讲。
2、课文主要写了关于东郭先生和 狼之间的什么事？
北师大版8.东郭先生与狼课件
东郭先生。批评他不分敌我任意施舍同情，尤其
是批评他已知悉忘恩负义者的真实面目但还对这
种人施舍同情的不理智的仁慈。
3、生活中还有没有像东郭先生和狼一 样的人？这个故事给了你怎样的启示？
生活中也还有像东郭先生和狼一样的人。 这个故事告知我们：对待狼一样的恶人， 我们应当提高警惕，不能随便施舍同情。
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》颇为类 似，两者分别主要批评的是谁？告知的道理 与后者完全相同吗？
前者主要批评的是东郭先生，后者批评的是魔鬼。 道理也不完全一样，前者是要告知我们不要同情像 狼一样的恶人。后者告知我们正义的力量一定能战 胜邪恶的势力。
（一）道具准备 （二）表演指点
1、分配角色 2、角色定位 3、故事情节 4、剧本台词
中心句： “这种忘恩负义的禽兽，你不杀死 它，不是仁慈而是笨拙，讲究仁慈 而变成蠢材，不算真正的君子。”
1、请分析故事中的东郭先生、狼以及老 先生的形象。 2、结合文章的中心句，谈谈这篇文章主 要的批评对象是东郭先生还是狼?批评他 怎样的弱点？ 3、生活中还有没有像东郭先生和狼一样 的人？这个故事给了你怎样的启示？
含“狼”的成语
狼狈为奸 如狼似虎 鬼哭狼嚎 狼狈不堪
鬼哭狼嚎 狼子野心 狼吞虎咽 声名狼藉 杯盘狼藉 狼烟四起 狼心狗肺 引狼入室
东郭先生与狼
学习目标
1．掌握生字新词。 2．了解课文内容。 3．理解故事寓意。
什么是寓言？
寓言是用假托的故 事寄寓意味深长的 道理，给人以深刻 的启示的一种文学 体裁，是带有讽刺 或讽喻的故事。
朗读课文,思考问题
1.读准生字词。 2.用简练的语言概括本文的主要内容,并找 出文章的中心句。
仁慈. cí 作揖. yī 拐.杖 guǎi
是批评他已知悉忘恩负义者的真实面目但还对这
种人施舍同情的不理智的仁慈。
3、生活中还有没有像东郭先生和狼一 样的人？这个故事给了你怎样的启示？
生活中也还有像东郭先生和狼一样的人。 这个故事告知我们：对待狼一样的恶人， 我们应当提高警惕，不能随便施舍同情。
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》颇为类 似，两者分别主要批评的是谁？告知的道理 与后者完全相同吗？
前者主要批评的是东郭先生，后者批评的是魔鬼。 道理也不完全一样，前者是要告知我们不要同情像 狼一样的恶人。后者告知我们正义的力量一定能战 胜邪恶的势力。
（一）道具准备 （二）表演指点
1、分配角色 2、角色定位 3、故事情节 4、剧本台词
中心句： “这种忘恩负义的禽兽，你不杀死 它，不是仁慈而是笨拙，讲究仁慈 而变成蠢材，不算真正的君子。”
1、请分析故事中的东郭先生、狼以及老 先生的形象。 2、结合文章的中心句，谈谈这篇文章主 要的批评对象是东郭先生还是狼?批评他 怎样的弱点？ 3、生活中还有没有像东郭先生和狼一样 的人？这个故事给了你怎样的启示？
含“狼”的成语
狼狈为奸 如狼似虎 鬼哭狼嚎 狼狈不堪
鬼哭狼嚎 狼子野心 狼吞虎咽 声名狼藉 杯盘狼藉 狼烟四起 狼心狗肺 引狼入室
东郭先生与狼
学习目标
1．掌握生字新词。 2．了解课文内容。 3．理解故事寓意。
什么是寓言？
寓言是用假托的故 事寄寓意味深长的 道理，给人以深刻 的启示的一种文学 体裁，是带有讽刺 或讽喻的故事。
朗读课文,思考问题
1.读准生字词。 2.用简练的语言概括本文的主要内容,并找 出文章的中心句。
仁慈. cí 作揖. yī 拐.杖 guǎi
《东郭先生与狼》PPT
chǔn
zǎi
牛刀小试
下列读音无误的一项是（ ）A 斧锯jù 屠宰zāi 愚蠢chǔnB拐杖zhàng 退避bì 仁慈cīC作揖jī 拮据jié 答应yìngD禽兽qín 捅死tǒng 啰唆luō
D
自主学习（一）
听完故事后，用一句话来概括本文的主要内容。
（四）归纳寓意
老人是怎样教育东郭先生的？（这种忘恩负义的禽兽，你不杀死它，不是仁慈而是愚蠢，讲究仁慈而变成蠢材，不算真正的君子。）仁慈是什么意思？东郭先生是怎样对狼讲仁慈的？狼在得救前后是怎么表现的？为什么不能对他讲仁慈？
这则寓言给你怎样的启示？
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》颇为相似，前者主要批判的是谁？告诉的道理与后者完全相同吗？
东郭先生与狼
- .
有关狼的词语：
狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室
原文作者简介
马中锡（1446—1512），古城（今属河北）人。字天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中锡工散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影响。《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》改写。
拓展延伸
读完《东郭先生和狼》的故事后，联系当今现实想想看，现今社会中还有没有这样的东郭先生和狼呢，当你面临和东郭先生一样的情形时，你怎样做呢？请大家畅所欲言吧！
如果你是东郭先生，你会怎么对待这只狼？
学习目标：1．正确读写理解生字词；2．初读课文，了解寓言故事的主要内容；3．明确这则寓言故事的寓意。和《渔夫的故事》进行比较阅读。
什么是寓言？
寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以深刻的启示的一种文学体裁，是带有讽刺或讽喻的故事
zǎi
牛刀小试
下列读音无误的一项是（ ）A 斧锯jù 屠宰zāi 愚蠢chǔnB拐杖zhàng 退避bì 仁慈cīC作揖jī 拮据jié 答应yìngD禽兽qín 捅死tǒng 啰唆luō
D
自主学习（一）
听完故事后，用一句话来概括本文的主要内容。
（四）归纳寓意
老人是怎样教育东郭先生的？（这种忘恩负义的禽兽，你不杀死它，不是仁慈而是愚蠢，讲究仁慈而变成蠢材，不算真正的君子。）仁慈是什么意思？东郭先生是怎样对狼讲仁慈的？狼在得救前后是怎么表现的？为什么不能对他讲仁慈？
这则寓言给你怎样的启示？
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
比较探究
《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》颇为相似，前者主要批判的是谁？告诉的道理与后者完全相同吗？
东郭先生与狼
- .
有关狼的词语：
狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室
原文作者简介
马中锡（1446—1512），古城（今属河北）人。字天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中锡工散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影响。《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》改写。
拓展延伸
读完《东郭先生和狼》的故事后，联系当今现实想想看，现今社会中还有没有这样的东郭先生和狼呢，当你面临和东郭先生一样的情形时，你怎样做呢？请大家畅所欲言吧！
如果你是东郭先生，你会怎么对待这只狼？
学习目标：1．正确读写理解生字词；2．初读课文，了解寓言故事的主要内容；3．明确这则寓言故事的寓意。和《渔夫的故事》进行比较阅读。
什么是寓言？
寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以深刻的启示的一种文学体裁，是带有讽刺或讽喻的故事
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吃
东郭先生
救
狼
教育
打死
老先生
狼：贪婪 凶残 狡猾 东郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂 老先生：机智、勇敢、果断
（四）归纳寓意
老人是怎样教育东郭先生的？ （这种忘恩负义的禽兽，你不杀死它，
不是仁慈而是愚蠢，讲究仁慈而变成蠢 材，不算真正的君子。）
仁慈是什么意思？东郭先生是怎样对狼 讲仁慈的？
狼在得救前后是怎么表现的？为什么不 能对他讲仁慈？
东郭先生和狼320x240.Flv
学习目标：
1．正确读写理解生字词； 2．初读课文，了解寓言故事的主要
内容；
3．明确这则寓言故事的寓意。和 《渔夫的故事》进行比较阅读。
什么是寓言？
寓言是用假托
的故事寄寓意味 深长的道理，给 人以深刻的启示 的一种文学体裁， 是带有讽刺或讽 喻的故事
聆听故事,思考问题：
1.听准生字读音； 2.理清全文故事发展的脉络； 3.用一句话来概括本文的主要内
容和寓意。
我能读准
仁慈 cí 作揖 yī 拐杖 guǎi 退避 bì 斧锯 jù 捅狼 tǒng 禽兽 qín 愚蠢 chǔn 宰杀 zǎi
牛刀小试
下列读音无误的一项是（ D ） A斧锯jù 屠宰zāi 愚蠢chǔn B拐杖zhàng 退避bì 仁慈cī C作揖jī 拮据jié 答应yìng D禽兽qín 捅死tǒng 啰唆luō
自主学习（一）
听完故事后，用一句 话来概括本文的主要内 容。
救 东郭先生
吃 教育
狼 打死Байду номын сангаас
老农
（二）理清全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分（1）
狼要吃了东郭先生
第二部分（2—17）
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分（18—22）
自主学习（三）
狼和东郭先生给我 们留下了怎样的形象？
回归课文人物
如果你是东郭先生，你会怎么 对待这只狼？
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
这则寓言给你怎样的启示？
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
比较探究
《东郭先生与狼》和 《渔夫的故事》颇为相 似，前者主要批判的是 谁？告诉的道理与后者 完全相同吗？
拓展延伸
读完《东郭先生和狼》的故事后， 联系当今现实想想看，现今社会中还有 没有这样的东郭先生和狼呢，当你面临 和东郭先生一样的情形时，你怎样做呢？ 请大家畅所欲言吧！
东郭先生
救
狼
教育
打死
老先生
狼：贪婪 凶残 狡猾 东郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂 老先生：机智、勇敢、果断
（四）归纳寓意
老人是怎样教育东郭先生的？ （这种忘恩负义的禽兽，你不杀死它，
不是仁慈而是愚蠢，讲究仁慈而变成蠢 材，不算真正的君子。）
仁慈是什么意思？东郭先生是怎样对狼 讲仁慈的？
狼在得救前后是怎么表现的？为什么不 能对他讲仁慈？
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学习目标：
1．正确读写理解生字词； 2．初读课文，了解寓言故事的主要
内容；
3．明确这则寓言故事的寓意。和 《渔夫的故事》进行比较阅读。
什么是寓言？
寓言是用假托
的故事寄寓意味 深长的道理，给 人以深刻的启示 的一种文学体裁， 是带有讽刺或讽 喻的故事
聆听故事,思考问题：
1.听准生字读音； 2.理清全文故事发展的脉络； 3.用一句话来概括本文的主要内
容和寓意。
我能读准
仁慈 cí 作揖 yī 拐杖 guǎi 退避 bì 斧锯 jù 捅狼 tǒng 禽兽 qín 愚蠢 chǔn 宰杀 zǎi
牛刀小试
下列读音无误的一项是（ D ） A斧锯jù 屠宰zāi 愚蠢chǔn B拐杖zhàng 退避bì 仁慈cī C作揖jī 拮据jié 答应yìng D禽兽qín 捅死tǒng 啰唆luō
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听完故事后，用一句 话来概括本文的主要内 容。
救 东郭先生
吃 教育
狼 打死Байду номын сангаас
老农
（二）理清全文故事发展的脉络
东郭先生救了狼
第一部分（1）
狼要吃了东郭先生
第二部分（2—17）
老人和东郭先生杀 了狼
第三部分（18—22）
自主学习（三）
狼和东郭先生给我 们留下了怎样的形象？
回归课文人物
如果你是东郭先生，你会怎么 对待这只狼？
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
这则寓言给你怎样的启示？
我们决不能怜悯像狼一样的恶人
比较探究
《东郭先生与狼》和 《渔夫的故事》颇为相 似，前者主要批判的是 谁？告诉的道理与后者 完全相同吗？
拓展延伸
读完《东郭先生和狼》的故事后， 联系当今现实想想看，现今社会中还有 没有这样的东郭先生和狼呢，当你面临 和东郭先生一样的情形时，你怎样做呢？ 请大家畅所欲言吧！