第一学段写话教学目标解读ppt课件

第一学段写话教学标准 （讨论稿）
一年级（上） 1．乐于说话写话，并从中获得成功感和自信心。 2．通过阅读、抄写等形式建立句子的概念，认识陈 述、疑问、感叹、对话等语言形式，并尝试运用。 3．通过连词成句、乱词排序等形式感知语言的顺序， 通过填写、仿写、续写、扩写等形式学习写话。 4．先说后写，学习运用汉字、拼音、图画等进行书 面表达，认识逗号、句号、问号、感叹号，并尝试 运用句号、问号、感叹号。 5．写1句完整的话，人人过关。
2．通过阅读、抄写、听写、默写等形式建立段的概念，通过连句 成段、乱句排序等形式感知段的条理，通过仿写、续写、扩写等形式 提高写段的能力，通过读写结合、看图写话、读书写话、观察写话、 生活写话、接龙写话、词语联想等形式丰富写段的内容。 3．先说后写，乐于运用阅读和生活中学到的词句，继续学习准确表 达的能力，学习通过一些简单的细节描写提高自己具体表达的能力， 学习通过运用比喻、拟人等修辞以及运用成语、谚语、名言、诗句等 方式提高自己生动表达的能力。
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二年级（上）
1．低年级写话，兴趣为先。乐于写话，写自己的生活和想 象，写自己对周围事物的认识和感想，并从写话中获得书面表 达的成功感和自信心，从与别人的分享中获得写话的快乐，培 养写话的习惯。
2．通过阅读、抄写、听写、默写等形式建立句群的概念， 通过连句成段、乱句排序等形式感知句与句的顺序，通过仿写、 续写、扩写等形式提高写话的能力，通过读写结合、看图写话、 读书写话、观察写话、生活写话、接龙写话、词语联想等形式 丰富书面表达的内容。 3．先说后写，乐于运用阅读和生活中学到的词语，学习使用 一些关联词连接句子；学习用词准确、恰当；加一些动作、语 言、神态描写的词语丰富句子表达，学习用比喻、拟人等修辞 使句子生动。
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一年级（下）
1．乐于说话写话，并从中获得成功感和自信心，增强学习的 动力。 2．通过阅读、抄写、听写、默写等形式丰富句子的概念，学 会使用陈述、疑问、感叹、对话等语言形式进行书面表达。 3．继续通过连词成句、乱词排序等形式感知语言的顺序，通 过填写、仿写、续写、扩写等形式学习写话，通过读写结合、 看图写话、观察写话、生活写话等形式丰富写话内容。 4．先说后写，乐于运用阅读和生活中学到的词句，继续学习 运用汉字、拼音、图画书面表达自己的见闻和想象，学习使用 逗号、句号、问号、感叹号。 5．1-3句话人人过关。努力做到意思清楚、用词准确、句子 通顺。
4．学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。 5．通过朗读或根据提示学习修改写话中有明显错误的字词和标点符 号，努力规范和优化自己的书面表达形式。 6．3-5句话人人过关，能围绕一个意思写，每个语句的意思清楚，句 与句之间通顺连贯，错别字少，标点符号使用正确。
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Hale Waihona Puke Baidu
课程标准中关于低年级写话的要求
• 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的 事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
• • 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
• 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、 感叹号。
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早上，太阳公公mīmī笑。小白兔在草地 上做早cāo。它跳啊跳，非常高兴。
4．继续学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号， 认识省略号。 5．2-4句话人人过关，做到用词准确，语意清楚，句与句之间 通顺连贯，错别字少，标点符号的使用基本正确。
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二年级（下） 1．乐于写话，写自己的生活和想象，写自己对周围事物的认识和
感想，并从写话中获得书面表达的成功感和自信心，从与别人的分享 中获得写话的快乐，养成写话的习惯。
• 评价：
• 一看，学生写的是想象中的事物。它达成了第 一条目标，要肯定。 二看，学生运用了生活中学到的词语：“mīmī 笑”和“做早操”；运用了阅读中学到的词语 “非常”、“高兴”。它达成了第二条目标，值 得称赞。 三看，学生根据表达的需要正确使用了“，”、 “。”它达成了第三条目- 标，极力赞赏。