高中语文作文教学课件：记叙文写作技巧——写出人物的个性化
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
典型、具体、生动 肖像描写 语言描写 （恰当修辞，灵活句式）
正面 心理描写
动作描写
人物 个性
侧面
（借他人他物 或环境来体现 人物个性）
主题
※为班上某位同学写一片断 要求：仔细观察，写出其个性 运用一种或多种描写方法 至少运用一种修辞手法 字数不限，时间5分钟 ※其他同学根据该生所写猜一猜是谁 ※如他人猜出则成功 如无法猜出或猜错则宣告失败
文 体？
• 从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老 和尚在给小和尚讲故事：从前有座山……
•wk.baidu.com记叙文
• • • • 时间：从前 地点：山上的庙里 人物：老和尚 小和尚 事件：老和尚给小和尚讲故事
记叙文6要素： 人物、时间、 地点、事件的 起因、经过、 结果
了解一下记叙文吧
• 记叙文：记人 叙事 • 主要表达方式？ • 记叙、描写，适当议论、抒情 记叙顺序？ 顺叙、倒叙、插叙、补叙
环境烘托式
天阴沉沉的，不时刮来 阵阵冷风。风刮到我身 上，我就不由自主地打 颤。教室里静悄悄的， 只听见“沙沙”的发试 卷的声音，“哗啦！” 我的心随之猛跳了一下， 一个同学不小心把书碰 到了地下。同桌的试卷 已发下来了，82分，看 着同桌哭丧的脸，我不 由得心里直打鼓。
如是创作，第一需观察 ——鲁迅
——鲁迅《药》
例：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎 —— —— 扑上一个睡着的婴儿。 ——巴尔扎克 《欧也妮· 葛朗 台》
三、动作描写
一个人物的性格，不仅表现在他做 什么，更表现在怎样做 ——恩格斯
动作先后要清楚，巧用动词不重复 根据性格写动作，恰如其分最为高
四、心理描写
• 有一种比海更大的景象，是天空；还有 一种比天空更大的景象，那就是人的内 心世界 • ——(法)雨果 • 七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊 • 六欲：见欲、听欲、香欲、味欲、触 • 欲、意欲
• 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。
• 你感觉到他有多紧张，多伤心了吗？ • 因为写得太抽象太概述化了
想象式
• 我好像看见满试卷 • 鲜红的叉组成一张 巨大的网向我卷来， 使我不能动弹，不 能呼吸。我又仿佛 看到了老师满面的 怒容，仿佛听到了 父母悲伤的叹息声 和旁人的嘲笑声。
例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却 又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道： —— “怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着，黑的人 便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老 —— —— —— —— 栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼 —— —— —— 着说，“这老东西……”
贪婪、蛮横
处方：肖像描写不求面面俱到，只求突 出人物的特点、性格 • 又有这样一个人，一双小耗子眉配一 双小耗子眼，三七开的发型和女士的 打扮，尤其是他那身穿偏了的苏格兰 裙子 • ------你猜他是谁？ • 小沈阳！
二、语言描写
• 天下大雪，秀才、财主、 县官、穷人相遇，财主提 议以雪为题，每人念一句 诗。 秀才 • ﹍﹍﹍说了一句：“大雪 县官 落地似鹅毛。” ﹍﹍﹍ 接了一句：“满天下皇家 财主 瑞气。” ﹍﹍﹍笑着说： “下它三年又何妨？”这 时，来了一个﹍﹍﹍，一 听就生气，嘟哝了一句： “放你娘的狗屁。”
• 头上带着金丝八宝攒 珠髻，绾（wǎn）着 朝阳五凤挂珠钗；身 上穿着缕金百蝶穿花 王 大红洋缎窄裉（kèn） 熙 袄; 一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉，身 凤 量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹 唇未启笑先闻。
• 贪婪、威势、笑里 藏刀
症状二：面面俱到，形象干瘪
• 有这样一个人，个子不高不矮，身体 不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大 不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄， 耳朵不圆不长 • -------你猜他是谁？ • 不知道
• 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 改 班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼 知道，又没有人叫我一定要看好门？” 后 谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长 高芳芳，“是董小天，他来时，一阵 风正好把门关了，他就抬起脚，用力 一踢。”董小天脚一跺：“大白天别 说梦话！你不要诬陷好人！”
文 体 意 识
记叙文写作技巧：
写出人物的个性化
人 物 描 写 的 方 法
• 1、肖像描写
• 2、语言描写 • 3、动作描写 • 4、心理描写
一、肖像描写
• 外形是理解人物的钥匙 —— （俄）果戈里 • 世事无相，相由心生——（中）佛教
• 肖像描写：描写人物的身材、容貌、神情、服饰等，它 的目的是以“形”传“神”，刻画出人物的性格特点， 反映出人物的内心世界。
• 1、闻其言而知其 人——个性 • 语言描写一定要符 合人物的性格、身 份、年龄、心理状 态、文化教养等等
写的好吗？为什么？
• 门被打坏了，开了一个拳头大的窟 窿。班主任来了，说：“谁踢坏 的？”捣乱鬼董小天说：“没看 见。” 高芳芳说：“是董小天踢 的。”董小天不承认。
2、神态动作多辅助——丰富 句式段落多变化——灵动
对症下药
• 症状一：千人一面
• 美人：沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子脸儿，柳叶儿 眉 • 坏人：尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉 • 处方：应抓住人物的外形特征，并体现出人物的 • 性格，须写出其有别于他人的个性来。 •
• 两弯似蹙(cù)非蹙罥 （juàn）烟眉，一双 似喜非喜含情目。 态 林 生两靥之愁，娇袭一 黛 身之病。泪光点点， 玉 娇喘微微。 闲静时如 姣花照水，行动处如 弱柳扶风。 • 多愁善感 • 柔弱娴静
正面 心理描写
动作描写
人物 个性
侧面
（借他人他物 或环境来体现 人物个性）
主题
※为班上某位同学写一片断 要求：仔细观察，写出其个性 运用一种或多种描写方法 至少运用一种修辞手法 字数不限，时间5分钟 ※其他同学根据该生所写猜一猜是谁 ※如他人猜出则成功 如无法猜出或猜错则宣告失败
文 体？
• 从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老 和尚在给小和尚讲故事：从前有座山……
•wk.baidu.com记叙文
• • • • 时间：从前 地点：山上的庙里 人物：老和尚 小和尚 事件：老和尚给小和尚讲故事
记叙文6要素： 人物、时间、 地点、事件的 起因、经过、 结果
了解一下记叙文吧
• 记叙文：记人 叙事 • 主要表达方式？ • 记叙、描写，适当议论、抒情 记叙顺序？ 顺叙、倒叙、插叙、补叙
环境烘托式
天阴沉沉的，不时刮来 阵阵冷风。风刮到我身 上，我就不由自主地打 颤。教室里静悄悄的， 只听见“沙沙”的发试 卷的声音，“哗啦！” 我的心随之猛跳了一下， 一个同学不小心把书碰 到了地下。同桌的试卷 已发下来了，82分，看 着同桌哭丧的脸，我不 由得心里直打鼓。
如是创作，第一需观察 ——鲁迅
——鲁迅《药》
例：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎 —— —— 扑上一个睡着的婴儿。 ——巴尔扎克 《欧也妮· 葛朗 台》
三、动作描写
一个人物的性格，不仅表现在他做 什么，更表现在怎样做 ——恩格斯
动作先后要清楚，巧用动词不重复 根据性格写动作，恰如其分最为高
四、心理描写
• 有一种比海更大的景象，是天空；还有 一种比天空更大的景象，那就是人的内 心世界 • ——(法)雨果 • 七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊 • 六欲：见欲、听欲、香欲、味欲、触 • 欲、意欲
• 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。
• 你感觉到他有多紧张，多伤心了吗？ • 因为写得太抽象太概述化了
想象式
• 我好像看见满试卷 • 鲜红的叉组成一张 巨大的网向我卷来， 使我不能动弹，不 能呼吸。我又仿佛 看到了老师满面的 怒容，仿佛听到了 父母悲伤的叹息声 和旁人的嘲笑声。
例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却 又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道： —— “怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着，黑的人 便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老 —— —— —— —— 栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼 —— —— —— 着说，“这老东西……”
贪婪、蛮横
处方：肖像描写不求面面俱到，只求突 出人物的特点、性格 • 又有这样一个人，一双小耗子眉配一 双小耗子眼，三七开的发型和女士的 打扮，尤其是他那身穿偏了的苏格兰 裙子 • ------你猜他是谁？ • 小沈阳！
二、语言描写
• 天下大雪，秀才、财主、 县官、穷人相遇，财主提 议以雪为题，每人念一句 诗。 秀才 • ﹍﹍﹍说了一句：“大雪 县官 落地似鹅毛。” ﹍﹍﹍ 接了一句：“满天下皇家 财主 瑞气。” ﹍﹍﹍笑着说： “下它三年又何妨？”这 时，来了一个﹍﹍﹍，一 听就生气，嘟哝了一句： “放你娘的狗屁。”
• 头上带着金丝八宝攒 珠髻，绾（wǎn）着 朝阳五凤挂珠钗；身 上穿着缕金百蝶穿花 王 大红洋缎窄裉（kèn） 熙 袄; 一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉，身 凤 量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹 唇未启笑先闻。
• 贪婪、威势、笑里 藏刀
症状二：面面俱到，形象干瘪
• 有这样一个人，个子不高不矮，身体 不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大 不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄， 耳朵不圆不长 • -------你猜他是谁？ • 不知道
• 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 改 班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼 知道，又没有人叫我一定要看好门？” 后 谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长 高芳芳，“是董小天，他来时，一阵 风正好把门关了，他就抬起脚，用力 一踢。”董小天脚一跺：“大白天别 说梦话！你不要诬陷好人！”
文 体 意 识
记叙文写作技巧：
写出人物的个性化
人 物 描 写 的 方 法
• 1、肖像描写
• 2、语言描写 • 3、动作描写 • 4、心理描写
一、肖像描写
• 外形是理解人物的钥匙 —— （俄）果戈里 • 世事无相，相由心生——（中）佛教
• 肖像描写：描写人物的身材、容貌、神情、服饰等，它 的目的是以“形”传“神”，刻画出人物的性格特点， 反映出人物的内心世界。
• 1、闻其言而知其 人——个性 • 语言描写一定要符 合人物的性格、身 份、年龄、心理状 态、文化教养等等
写的好吗？为什么？
• 门被打坏了，开了一个拳头大的窟 窿。班主任来了，说：“谁踢坏 的？”捣乱鬼董小天说：“没看 见。” 高芳芳说：“是董小天踢 的。”董小天不承认。
2、神态动作多辅助——丰富 句式段落多变化——灵动
对症下药
• 症状一：千人一面
• 美人：沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子脸儿，柳叶儿 眉 • 坏人：尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉 • 处方：应抓住人物的外形特征，并体现出人物的 • 性格，须写出其有别于他人的个性来。 •
• 两弯似蹙(cù)非蹙罥 （juàn）烟眉，一双 似喜非喜含情目。 态 林 生两靥之愁，娇袭一 黛 身之病。泪光点点， 玉 娇喘微微。 闲静时如 姣花照水，行动处如 弱柳扶风。 • 多愁善感 • 柔弱娴静