初中生题记式作文写作指导
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——题记 《写给自己的话 》
二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的，放在“版眼”的
题记，只有真正用“心”、用“情”写出来， 才能拨动人心弦，引人共鸣。
例：以“交往”为话题作文 今天是我的生日，祝福却无语；今天是
你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸， 以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——题记 《写给知己朋友》
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有 多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
——题记 《写给残疾的母亲 》
作文：风雨中 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想
起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能 借助纸和笔……
——题 记 例：以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
【题记式作文写作导引】
什么是题记
题记，即在作文题目之后，正文之 前的一段文字。好的题记能吸引读者， 引导读者思考。对题记的要求较为简 单：短短的语句，美美的语言；淡淡 的情感，浅浅的哲理。那么，什么样 的题记才能令人过目不忘，成为文章 的点睛之笔呢？答案只有一个：让题 记活画出作文的灵魂！
题记：
——题记 《我的未来不是梦》 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般 的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的 心……
——题记 《家事》
《生活告诉我》 生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼 里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。
——题记 《寻找失去的东西》 我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重 要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它 们重新上路。
五、悬念式 用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读
者，诱发读者的阅读兴趣。 如湖北一考生的《无悔的选择》，其题记
为： 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？ 她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换 一种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思 考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
四、点睛式 用题记来揭示文章的主旨，在点题中
为行文定向，让读者对文章承载的思想与 情感有明确 的体味。
如吉林考生写的《血浓于水，理大于 情》，其题记为： 像有云常常就会下雨， 像空穴常常会有来风。 感情直接关系到 认知，它常常影响着对事物的判定。 感 情与认知的关系怎样？
作者借助题记予以形象、贴切的描述， 既为全文的写作内容规 定了范围，又巧 妙地点明了文章的主旨。
精 彩 题 记
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了 一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境， 我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——《题记》 《我的快乐与烦恼》 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过 数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如 诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
例：以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依
然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月 中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——题记 《写给母亲的话》 例：以“相信自己”为话题写作文 不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿； 不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就 是山外之山，人外之人。
1、题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句 子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情 感的搏动。
2、题记格式 开头空两格开始写题记的内容,写完后另起
一行靠右写“——题记”。
妙用题记
一、 悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人 们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩” 一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面， 激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。 例：以“喝彩”为话题写作文
——题记 《写给昨日自Hale Waihona Puke Baidu的我》
三、唱出“反调”出人意料 常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤
创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋 律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、 不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获 得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出 独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求 也是个性与规范的有机统一。 例：以“ 的我”为题作文。（2003年广东中 考题）嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就 是个地地道道的“两面派”。
——题记 《我的快乐与烦恼》 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一 个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境， 我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——题记 《母爱》 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都 时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。
三、诠释式 借用题记，对文章题目内涵作具体的诠
释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把 握。
如陕西一考生写的《多彩的幸福》，其 题记为： 生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌， 美妙动听； 生活如酒，芳香清醇； 生活如 诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠 释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感 和扎实的语言基本功。
以此作题记，表达出了作者对故乡 浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文 之前就感受到了作者情感的张力。
二、交代式 借助题记交代文章的写作目的或写
作背景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题 记为： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚 地表达了对母亲的热爱和感激之情，令 读者动容。
——题记 《易拉罐人生》 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊 涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人 生。
——题记
《我就是一道风景》 生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景， 因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是 一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
——题记 《我的自画像》
如何写题记
一、引用式 引用名人名言、格言、谚语或现成
的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃 隽永，让读者 从中感受到作者丰厚的文 化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中 引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作 为题记： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的，放在“版眼”的
题记，只有真正用“心”、用“情”写出来， 才能拨动人心弦，引人共鸣。
例：以“交往”为话题作文 今天是我的生日，祝福却无语；今天是
你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸， 以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——题记 《写给知己朋友》
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有 多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
——题记 《写给残疾的母亲 》
作文：风雨中 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想
起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能 借助纸和笔……
——题 记 例：以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
【题记式作文写作导引】
什么是题记
题记，即在作文题目之后，正文之 前的一段文字。好的题记能吸引读者， 引导读者思考。对题记的要求较为简 单：短短的语句，美美的语言；淡淡 的情感，浅浅的哲理。那么，什么样 的题记才能令人过目不忘，成为文章 的点睛之笔呢？答案只有一个：让题 记活画出作文的灵魂！
题记：
——题记 《我的未来不是梦》 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般 的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的 心……
——题记 《家事》
《生活告诉我》 生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼 里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。
——题记 《寻找失去的东西》 我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重 要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它 们重新上路。
五、悬念式 用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读
者，诱发读者的阅读兴趣。 如湖北一考生的《无悔的选择》，其题记
为： 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？ 她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换 一种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思 考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
四、点睛式 用题记来揭示文章的主旨，在点题中
为行文定向，让读者对文章承载的思想与 情感有明确 的体味。
如吉林考生写的《血浓于水，理大于 情》，其题记为： 像有云常常就会下雨， 像空穴常常会有来风。 感情直接关系到 认知，它常常影响着对事物的判定。 感 情与认知的关系怎样？
作者借助题记予以形象、贴切的描述， 既为全文的写作内容规 定了范围，又巧 妙地点明了文章的主旨。
精 彩 题 记
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了 一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境， 我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——《题记》 《我的快乐与烦恼》 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过 数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如 诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
例：以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依
然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月 中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——题记 《写给母亲的话》 例：以“相信自己”为话题写作文 不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿； 不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就 是山外之山，人外之人。
1、题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句 子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情 感的搏动。
2、题记格式 开头空两格开始写题记的内容,写完后另起
一行靠右写“——题记”。
妙用题记
一、 悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人 们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩” 一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面， 激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。 例：以“喝彩”为话题写作文
——题记 《写给昨日自Hale Waihona Puke Baidu的我》
三、唱出“反调”出人意料 常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤
创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋 律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、 不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获 得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出 独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求 也是个性与规范的有机统一。 例：以“ 的我”为题作文。（2003年广东中 考题）嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就 是个地地道道的“两面派”。
——题记 《我的快乐与烦恼》 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一 个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境， 我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——题记 《母爱》 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都 时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。
三、诠释式 借用题记，对文章题目内涵作具体的诠
释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把 握。
如陕西一考生写的《多彩的幸福》，其 题记为： 生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌， 美妙动听； 生活如酒，芳香清醇； 生活如 诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠 释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感 和扎实的语言基本功。
以此作题记，表达出了作者对故乡 浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文 之前就感受到了作者情感的张力。
二、交代式 借助题记交代文章的写作目的或写
作背景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题 记为： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚 地表达了对母亲的热爱和感激之情，令 读者动容。
——题记 《易拉罐人生》 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊 涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人 生。
——题记
《我就是一道风景》 生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景， 因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是 一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
——题记 《我的自画像》
如何写题记
一、引用式 引用名人名言、格言、谚语或现成
的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃 隽永，让读者 从中感受到作者丰厚的文 化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中 引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作 为题记： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……