语文天地(10)

语文天地（10）
课时安排：2课时
教学过程：
一、连一连，学习三个多音字。

1、出示“重、还、发”这三个多音字，让学生读书上的词语并根据正确的读音独立连线。

2、订正答案过程中，让学生试着讲讲什么时候读哪个音或再组几个词，师板书。

3、用正确的读音再读一读。

二、说一说，正确地表示方位和运用动词。

1、读例句，理解题意：第一个空是什么在哪里，
第二个空是干什么（填个动词）
2、让学生独立试填第一、三句，填好后读一读是否通顺；
小组讨论二、四句。

3、集体交流、订正并讨论还有什么词语能表达这个意思。

三、照样子写一写。

1、读例句，理解题意。

2、学生仿照例句造句，相互评议。

（表扬那些积极动脑筋联想的学生。

）
3、让学生把“虽然……可……”换成“尽管……但是……”，试着读一读，看句子的意思改变没有。

四、自读《我的路》。

1、自学课文，谈识字方法，选用自己喜欢的方式解决不认识的字。

2、同桌互读，互相帮助，把读不准、不认识的字消灭掉。

3、指名读、男女生分读。

4、短文讲了一个怎样的故事？
5、习作：
1）先讨论：文中的小朋友喜欢在马路牙上走，你们喜欢怎么走呀？
2）学生写作。

3）集体交流，修改错别字。

五、搜集图片、资料，填一填。

1、先布置学生到下面去搜集图片、资料。

2、集体交流各自搜集的资料。

3、按表上所示分类填表。

六、你认为未来的交通工具什么样？画出来向同学介绍。

本题与前课《远行靠什么》配合做。

七、金钥匙：积累成语
1、同学们，我们在说话和写话时经常用到成语，比如：“南辕北辙、天涯海角、川流不息”这些词语都叫成语，你们觉得什么样的词语是成语呀？能再举几个例子吗？
无论如何、固执己见、糊里糊涂、摇头晃脑、添砖加瓦、
身强力壮、高耸入云、目瞪口呆、千家万户……
2、老师从学生举的例子中挑出成语，说明：成语不能随便拆开来用。

3、让学生准备一个小本子抄写成语，今后随学随积累，并鼓励他们大胆地运用。

课后小结：。