语文天地(10)

语文天地（10）

课时安排：2课时

教学过程：

一、连一连，学习三个多音字。

1、出示“重、还、发”这三个多音字，让学生读书上的词语并根据正确的读音独立连线。

2、订正答案过程中，让学生试着讲讲什么时候读哪个音或再组几个词，师板书。

3、用正确的读音再读一读。

二、说一说，正确地表示方位和运用动词。

1、读例句，理解题意：第一个空是什么在哪里，

第二个空是干什么（填个动词）

2、让学生独立试填第一、三句，填好后读一读是否通顺；

小组讨论二、四句。

3、集体交流、订正并讨论还有什么词语能表达这个意思。

三、照样子写一写。

1、读例句，理解题意。

2、学生仿照例句造句，相互评议。（表扬那些积极动脑筋联想的学生。）

3、让学生把“虽然……可……”换成“尽管……但是……”，试着读一读，看句子的意思改变没有。

四、自读《我的路》。

1、自学课文，谈识字方法，选用自己喜欢的方式解决不认识的字。

2、同桌互读，互相帮助，把读不准、不认识的字消灭掉。

3、指名读、男女生分读。

4、短文讲了一个怎样的故事？

5、习作：

1）先讨论：文中的小朋友喜欢在马路牙上走，你们喜欢怎么走呀？

2）学生写作。

3）集体交流，修改错别字。

五、搜集图片、资料，填一填。

1、先布置学生到下面去搜集图片、资料。

2、集体交流各自搜集的资料。

3、按表上所示分类填表。

六、你认为未来的交通工具什么样？画出来向同学介绍。

本题与前课《远行靠什么》配合做。

七、金钥匙：积累成语

1、同学们，我们在说话和写话时经常用到成语，比如：“南辕北辙、天涯海角、川流不息”这些词语都叫成语，你们觉得什么样的词语是成语呀？能再举几个例子吗？

无论如何、固执己见、糊里糊涂、摇头晃脑、添砖加瓦、

身强力壮、高耸入云、目瞪口呆、千家万户……

2、老师从学生举的例子中挑出成语，说明：成语不能随便拆开来用。

3、让学生准备一个小本子抄写成语，今后随学随积累，并鼓励他们大胆地运用。

课后小结：