宁波大学法学院实验室建设规划

数
2008-2009 学年 5
5
2009-2010 学年 5
7
注：请如实填写上表内各项数据
470
32
476
38
95400 81086
附表 3： 法 学院教学科研仪器设备投入情况表 单位：万元
建设年份 实验中心(室)名称
2006 年
2007 年
2008 年
2009 年
2010 年
现有设备 合计
值
法学与政务实验教学中心 20.97 14.27 99.62 44.08 53.81 232.8 397.1
的，符合学校人才培养的总体目标和法学专业人才、行政管理专业人才的培养要求，特别是学院的“非诉
讼法律行为实验”教学，特色明显，在国内有一定的影响。基于网络的 3D 模拟法庭在技术层面、专业内容
等方面在国内处于领先地位。
与国内外高校相比，学院在设备与实验室建设方面还是存在一定的差距。主要有：
1.实验室不能专用。由于财政部的支持，虽然建成了“法学模拟实验教学中心”，但组成“法学模拟实验
人才、复合型人才的教学目的，以特色和实用性原则为指导，努力打造 2 个实验教学体系：一个是法学模
拟实验教学体系；另一个是电子政务实验教学体系。两个体系平台共设立实验项目 138 个，内容涵盖了诉
讼模拟、非诉讼模拟、诊所教育、刑事侦查、电子政务、办公自动化等多门实验课程。实验项目包括基础
验证型实验和综合型、创新型实验，实验教学以提高素质、强化技能、培养应用能力、兼顾创新能力为目
（4）“刑事侦查实验室” 地点：11－312、314 面积:105.42M2 设备：证据学光学比对鉴定设备一套 暗房设备一套
（5）“模拟法庭实验室” 地点：阶梯五号教室 面积:302 M2 设备：投影 2 套 模拟法庭数字音频系统一套 台式电脑 1 台 笔记本电脑 20 台 音响功放一套
（6）“法学综合案例分析室” 地点：叶耀珍楼 510 面积:79.93 M2 设备：数字会议系统一套
（3）“管理学综合案例分析室” 地点：叶耀珍楼 505, 面积:74.49 M2 设备：数字会议系统一套 多媒体教学系统一套（教务处管理） 此外，“法学与政务实验教学中心”还拥有“3D 模拟法庭”软件一套、“电子政务模拟教学软件”一套； 学院自备服务器及其配套设备 4 台（套）用来安装模拟教学软件。 总计：房间 11 间、971 平方米；设备 500 余台（套），价值 397 万元，教学软件 2 套，价值 63 万元（此 外尚有 53 万元软在政府采购中）。 2.实验用房、实验环境及实验室安全等方面所存在的问题 （1）实验用房问题。实验用房问题成为实验室发展的障碍。一是实验室建设用房不足，一些欲新建项目无 场地。二是目前法学院实验室位置分散，不便宜集中管理，三是实验室不能专用。
（1）“法律诊所” 地点：11－220、11－223 面积:50.8 设备：电脑 8 台 一体机 3 台 复印机一台
网上法律诊所软件（网站）一套 （2）“诉讼法律行为实验室”
地点：11－302 面积:66.6 设备：电脑 41 台 网络交换机 2 台 功放音响一套 投影中控一套
（3）“非诉讼法律行为实验室” 地点：11－217 面积:162.51 设备：数字会议系统一套 电脑 61 台 交换机 3 台 功放音响一套 投影一套 监控一套
专职教师
正高 人数
比例
副高 人数
比例
中级 人数
比例
初级 人数
比例 总人数 0
博士
比例
硕士
比例
本科
比例 其他 比例
兼职教师
正高 人数
3 博士
3
比例
37.5% 比例 37.5%
副高 人数
2 硕士
3
比例
25% 比例 37.5%
高级人数 实验技术
与管理专
职人员
博士
比例 中级人数 比例
比例
1 硕士
100％ 比例
本科学士
专 职职
兼 称务
职
教院兼 授长职
副
教
兼
院
授
职
长
副 书兼
教 记职
授
教处兼 授长职
副 教兼
教 师职
授
讲教兼 师师职
讲教兼 师师职
讲教兼 师师职
实实 专
验验 职
师师
注：实验室专职人员是指编制在实验室的实验教师、实验室管理及实验技术人员，其余均为兼职人员。
附表 5： 法 学院实验室现有人员结构统计表
注：请如实全面填写上表内各项数据
附表 4： 法 学院实验室现有人员情况表
实验中心（室）名称 法学与政务实验教学中 法学与政务实验教学中
法学与政务实验教学中
法学与政务实验教学中 法学与政务实验教学中
法学与政务实验教学中 法学与政务实验教学中 法学与政务实验教学中 法学与政务实验教学中心
姓名 性别 出生年月
革，编制了全新的实验教学大纲，增加了诊所教育等实践课程，建立了多个校外实践基地。电子政务等实
验课程实现了网络化教学；学院的“非诉讼法律行为实验”教学，特色明显，在国内有一定的影响。基于
网络的 3D 模拟法庭在技术层面、专业内容等方面在国内处于领先地位。经过有针对性的实验、实践培养，
法学院的学生在近 2 年的司法考试中成绩优异，2009 年司法考试通过率达 62%，2010 年增加到 67%，在国
注：请正确填写上表内各项数据
中级 人数
3 本科
2 初级 人数
本科 1
比例
初级 比例
人数
37.5%
8
比例 其他 比例
25%
其他人
比例
比例
数
1
比例 其他 比例
100％
二、存在的主要问题及其原因分析
（一）实验教学体系改革与建设
法学院现有法学、行政管理、公共事业管理、政治学与行政学、思想政治教育 5 个专业。本着培养专业型
“模拟法庭实验室”地处阶梯五号教室，为教务处与法学院共管。教学排课、学生进行模拟法庭排练、实 验室硬件维修、改造方面需要协调。数字化法庭建设需要远程端房间、中央控制室等，目前无实验建设用 房。 欲新建综合案例分析室、司法鉴定中心、速录中心等没有专门的建设用房。 （2）实验环境问题。由于现有实验室分散在不同教学楼、办公楼的不同楼层，所以实验氛围不浓，实验环 境不够好，实验容易收到干扰。 （3）实验室安全问题。由于是文科性学院，加强防火、防盗等安全措施，提高安全意识，及时消除安全隐 患，安全可以保障。 三、“十二五”建设发展思路与五年总体建设发展目标 （一）“十二五”本单位设备与实验室建设的指导思想和原则 1.指导思想 今后五年，学院将以先进的教学理念为指导，围绕人才培养质量的提高，积极推行实验教学体系、教学内 容和教学方法改革；强化实验教学的实践性和可操作性，提高实验教学队伍在教学科研上理论素养与实践 经验；突出开放性实验教学运行机制；扩大实验室场地，增加新型实验仪器设备，调整实验室布局，改善 实验教学环境。 2.建设原则 坚持实验室建设同专业建设和学科建设发展方向相结合的原则，通过资源的最优化配置，重新整合、优化 实验课程，完善实验教学管理机制，建立功能强、结构合理、管理先进、高效的实验室运行机制和管理体 系，形成与专业人才培养目标相适应的实验教学体系。 坚持“统筹规划，目标明确；突出重点，分步实施；资源共享，讲求效益”原则，明确实验室建设的体系、 步骤，促进实验室工作规范、科学，从而更好地为学院服务地方、提高学生就业竞争力服务。 （二）“十二五”本单位设备与实验室总体建设发展目标 1.总体发展目标 法学院准备用五年实践构建一个由模拟法庭、法律诊所、非诉讼法律行为演练、案例分析室、司法鉴定中 心、速录中心、电子政务实验室、办公自动化实验室等组成的完整独立的“法学与政务实验教学中心”。 同时，力争该中心成为体制规范、管理科学、手段先进的高素质人才培养基地。 2.重点建设项目 （1）“司法鉴定中心”建设 司法鉴定结论作为案件证据的一种，在认定案件事实中起着十分关键的作用。高校是否设有司法鉴定中心
教学中心”的各个实验室相对分散，而且不能专门用于实验教学。例如：“模拟法庭实验室”是由教室改
建，一方面在法庭的构造、设备的配置上与真实的法庭有很大差距，而且该实验室很多时候是作为学校的
教室来使用，在设备的管理上有很大的困难；“非诉讼法律行为实验室”、“法律诊所实验室”也存在这
种情况。
2.设备维护资金问题。目前学院的实验室建设资金主要是专项资金，后期维护经费不足。原因：一是学校
多媒体教学系统一套（教务处管理） “电子政务实验室”包括：
（1）“办公自动化实验室” 地点：11－303 面积:25.48 M2 设备：服务器一台 一体机一台 录音笔 3 套 其他设备数台 监控系统一套
（2）“电子政务实验室” 地点：11－214 面积:104 M2 设备：电脑 81 台 交换机 6 台 天花机空调 2 台 投影中控一套 音响功放一套 笔记本电脑 20 台 数字监控系统一套
内通过率名列前茅。公务员考试录取比例、考研率等大幅提高。
附表 1： 法 学院实验室基本情况表
建制实验中心（室）名称
下设分室名称
房间数 建立时间 面积（平方米）
法学与政务实验教学中心 法学模拟实验教学中 8
心
2008
971
电子政务实验室
3
负责人 吴建依
注：包括仪器室、功能室、实验准备室等。
附表 2： 法 学院实验室承担实验教学任务情况
建制实验中心（室）名称：法学与政务实验教学中心
学年度
2005-2006 学年 2006-2007 学年 2007-2008 学年
面向专业 开出实验课 覆盖 开出实验项 年实验
数
程数
学生数
目数
人时数
5
5
5
4
5
4
425
36
605
30
百度文库
548
28
36924 139380 125508
开出开放实 开放实验 验项目数 覆盖学生
对学院资金整体包干，实验室维护资金学院需要统筹安排，而上面提到的几个实验室很多时候作为学校的
教室在使用，导致设备维修费用增大，学院在统筹上经常遇到困境；二是目前学校未设立专项的维护资金。
3.建设资金问题。实验室建设资金主要来源于专项资金，而专项资金申请费时费力，后期建设投入精力比
较大，需要专业人员配合。项目负责人投入产出不成比例，导致项目申报积极性不高，从而使得实验室建 设资金不足。 4.研究生专用的教学实验室缺乏。以往文科性学院只注重本科生的实验教学，对研究生的实验教学很少关 注，有时即使需要实验教学时，就临时借用本科生教学用的实验室，勉强应付。随着研究生招生规模的扩 大，培养要求的日益提高，研究生教学实验室缺少的问题日益突出。 5.兼职实验教师不足。如：“电子政务实验室”，电子政务实验课程专业方向多，涉及面广，要利用较多 实验技术，加之管理系教师人数少，使得“电子政务实验室”的兼职实验教师问题非常突出。 6.专业实验教师人员不足，原因：一是法学院只有一个专职实验教师编制，二是学校对专业教辅人员的政 策导致专职实验教师队伍的不稳定（一些学院有编制也招不到人）。 7.提升为地方服务的实验平台、提升学生就业竞争力的实验平台不足。在浙江的高校中，有不少学校建有 上述的平台。如：浙江大学光华法学院就设置有“浙江大学司法鉴定中心”，为光华法学院服务地方提供 了很好的平台。 （二）设备设施状况 根据实验教学以及科研、社会服务的需求分析现有设备设施存在的问题。 目前现有实验设备存在的问题： 1．刑事侦查实验室设备陈旧，多为十多年前的设备，暗房实验设基本备淘汰，模拟比对设备技术老旧，无 法适应现在刑事侦查趋于数字化的现实。 2．近 1－2 年、法庭审判基本实现数字化审理，法学院的实训模拟法庭实验室需要与实际法庭接轨，需要 数字化改造。 3．非诉讼法律行为实验室的电脑为 03 年购买，早已过了 5 年报废期限，需要更新。 （三）实验室环境条件 1.实验室设置及设备配置情况 “法学院法学与政务实验教学中心”下设“法学模拟实验教学中心”、“电子政务实验室”两个分实验室。 “法学模拟实验教学中心”包括：
法学院“十二五”设备与实验室发展规划
2011-11-11 00:00
编制日期：二〇一一年三月
宁波大学法学院 “十二五”设备与实验室建设发展规划
一、 本学院、单位设备与实验室基本概况和现状分析
在“十一五”期间，法学院实验室建设取得了较大发展，通过“财政部实验室建设专项资金” 项目、“省
财政厅实验室专项资金” 等项目的建设，总建设资金 365 万元实验设备数量、实验室面积成倍增加，实验
室内涵得到了大幅度的深化。现有实验设备总数超过 500 台套，总价值近 400 万元；开发和购买了国内比
较先进的网络化实验教学软件 2 套，价值 63 万元；实验室建设场地总使用面积达到 971 平方米；实验队伍
结构日益改善，专兼职实验教师数量增加到 8 人，职称、学历结构有所优化。同时，十分重视实验教学改
学历
张炳生 吴建依
男 1961.10
1966.04 女
1
研究生博士 研究生硕士
方晓春
女 1966.06
本科学士
郑曙光
男 1962.09
本科硕士
何永红
男 1971.01
研究生博士
王伟 汪海军 陈海波
男 1972.06 男 1966.02 女 1970.01
研究生硕士 研究生硕士 研究生博士
赵革
男 1968.06