(新版)27鱼游到了纸上
四年级下册语文第27课鱼游到了纸上词语盘点
四年级下册语⽂第27课鱼游到了纸上词语盘点 四年级下册语⽂课⽂第27课《鱼游到了纸上》写法特点⼀是⼈物描写细致⼊微。
店铺为四年级师⽣整理了语⽂课⽂《鱼游到了纸上》词语盘点，希望⼤家有所收获! 四年级下册语⽂第27课《鱼游到了纸上》课⽂词语盘点 泉⽩如⽟：泉⽔像⽟⽯⼀样晶莹清澈。
这也是⽟泉得名的原因。
⼀丝不苟：形容做事认真、细致，⼀点⼉也不马虎。
苟，苟且，马虎。
要注意结合⽂中描写青年⼊画鱼的神态和动作的具体语句，展开联想，想象所画⾦鱼的细致部位，来体会青年⼈专注认真的品质。
融为⼀体：融合在⼀起。
⽂中⽤这个词突出表现了青年⼈观鱼、画鱼时的忘我。
要引导学⽣反复阅读，感受青年⼈全⾝⼼投⼊的执著精神。
赏⼼悦⽬：看到美好的景物⽽⼼情舒畅愉快。
⽂中指品茶赏鱼这种氛围令⼈⼼情舒畅。
⼯笔：中国画的⼀种画法。
特点是⽤笔⼯整细致，与“写意”相对。
速写：在较短的时间内，在现场以简练的⼿法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。
【近义词】 清澈──明澈 赞叹──赞美 【反义词】 聚集──分散 细致──马虎 骄傲──谦虚 四年级下册语⽂第27课《鱼游到了纸上》课⽂ 西湖有很多地⽅可以观鱼。
我喜欢花港，更喜欢“泉⽩如⽟”的⽟泉。
⽟泉的池⽔清澈见底。
坐在池边的茶室⾥，泡上⼀壶茶，靠着栏杆看鱼⼉⾃由⾃在地游来游去，真是赏⼼悦⽬。
茶室的后院还有⼗⼏缸⾦鱼呢，那⼉也聚集着许多爱鱼的⼈：有⽼⼈，有孩⼦，也有青年。
就在⾦鱼缸边，我认识了⼀位举⽌特别的青年。
他⾼⾼的⾝材，长得很秀⽓，⼀对⼤眼睛明亮得就像⽟泉的⽔。
说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过⼏次罢了。
说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
他⽼是⼀个⼈呆呆地站在⾦鱼缸边，静静地看着⾦鱼在⽔⾥游动，⽽且从来不说⼀句话。
⼀个星期天，我到⽟泉⽐平时晚了⼀些。
⾦鱼缸边早已挤满了⼈，多数是天真活泼的孩⼦。
这些孩⼦穿着鲜艳的⾐裳，好像和⾦鱼⽐美似的。
“哟，⾦鱼游到了他的纸上来啦!”⼀个⼥孩惊奇地叫起来。
jt27鱼游到了纸上(完美版)精品PPT课件
如果当时你也在现场，你会想对这 位聋哑青年说些什么呢？请把你想对 他说的话写下来。
大哥哥： 你真了不起！……
围观的人越来越多， 大家赞叹着，议论 着……
1、白发苍苍的老人连连 点头说：太了不起了！这鱼都活了！ 2、年轻的阿姨赞叹道：
太好了！小伙子真了不起！
3 、一位路过的老外也挤 了过来，竖起大拇指说：
2、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反 应的是他自己。
3、“你真专心啊！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不 抬，理也不理我。
观鱼人特别在哪里？
语言
“先游到了我的心里.”
我能理解这句话的意思:
动作
那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
挥 笔 速 写
工笔
速写
表现了青年的专 注与细致
工笔
说明了青年画技 高超与熟练
速写
围观的人越来越多，大家赞叹着, 议论着,唯一 没有反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体了。
工笔画
工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。
工 笔 细 描
速写
速写：在较短的时间内,在现场以简练的手 法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。
挥笔速写
1、自由读课文，说说课文主要讲了一件 什么事？
2、这个观鱼人特别在哪里？
文章主要内容： 作者在（花港的玉泉 ）观鱼时， 发现了一位（举止特别 ） 的青年，他（ 看鱼）时非常专心， （ 画鱼 ）时忘记了周围的 一切，把水中的鱼儿画得栩栩 如生。
他有时工笔细描，把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥 笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
27.第二课时鱼游到了纸上(完美版)
清澈见底 赏心悦目 咯噔一跳 工笔细描 泉白如玉 自由自在 天真活泼 工笔细描 花港 厂徽 聋哑
一丝不苟 挥笔速写 举止特别 融为一体 作罢
徽
文章主要内容： 作者在（花港的玉泉 ）观鱼时
发现了一位（ 举止特）别 的青年，他（ 看鱼）时非常专心， （ 画）鱼时忘记了周围的
一切，把水中的鱼儿画得栩栩
表现了青年的专 注与细致
工笔
说明了青年画技 高超与熟练
速写
边读边想象金鱼动态的画面
他有时又挥笔速写，很快地画出金鱼
（
）的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
1 追逐嬉戏 2 一拥而上 争抢食物 3 悄悄露出水面 吐出串串水泡
青年人画出的金鱼千姿百态，人见人爱。
“哟,金鱼游 到了他的纸上来啦！”
我能理解 “鱼游到了纸上”的意思
❖ 这是一个春光明媚的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到……
❖ 这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到……
❖ 这是一个秋高气爽的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到……
❖ 这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到……
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。 静静地看着金鱼在水里游动，而且从 来不说一句话
“先”，点明了“游到纸上” 和“游到心里”的关系。要想把 鱼画好，画活，必须先对鱼进行 长期仔细的观察，抓住金鱼的特 点，在头脑中形成一个准确鲜明 的形象，然后才能运用绘画技巧 把鱼画好，画活。
“先游到了我的心里”是因， “金鱼游到了纸上”是果。
学了本篇课文，你有什么收获？
我们做事情要专注勤奋、持 之以恒。
如生。
这个观鱼人 特别在哪里？
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特 别的青年。
27鱼游到了纸上课件
试一试
•清（ ）见底 •（ ）心悦目 •一丝不（ ） •（ ）为一体
•清（澈）见底 •（赏）心悦目 •一丝不（苟） •（融）为一体
思考：
？1、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画 得好。用“~~~” 线在 文中标出来。
？
2、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。 用“——”线在文中标出来。
举止特别
举止——指人的动作和表情。
5、“他好象和游鱼已经融为一体了。”
6、“‘鱼游到了你的纸上来啦！’”
7、“他笑了，笑得那么甜，他接过笔在纸上 又加了一句：‘先游到了我的心里’。”
•哟，金鱼游到 了他的纸上来 啦！
• 那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时 又挥笔速写，很快地画出金 鱼的动态，仿佛金鱼在纸上 游动。
（看鱼）
观察 看
27、鱼游到了纸上
游到了纸上
（画鱼）
勤奋
游到了心里
（看鱼）
观察 看
27、鱼游到了纸上
游到了纸上
（画鱼）
勤奋 专注
游到了心里
（看鱼）
观察 看
27、鱼游到了纸上
游到了纸上
（画鱼）
勤奋 专注
游到了心里
（看鱼）
观察 看听
27、鱼游到了纸上
游到了纸上
（画鱼）
勤奋 专注
游到了心里
（看鱼）
一年多
每个星期
一整天 常常
先游到了神入化 逼真传神、跃然纸上
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦!” 一个女孩惊奇地叫起来。
一位老人不住点头 称
赞说:“ ！”
一位青年 赞叹道
：“
！”
一群孩子 叫道：
四年级下册语文课件-第27课 鱼游到了纸上｜ 人教版
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27、《鱼游到了纸上》
游到了纸上
游到了心里
加上关联词：
因为… …所以… … 先… …然后… … 只有… …才… …
……
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27、《鱼游到了纸上》
外貌描写：
他高高的身材，长得很秀气，一对 大眼睛明亮得就像玉泉的水。
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27、《鱼游到了纸边，静静地看着金鱼在水里游动，而 且从来不说一句话。
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27、《鱼游到了纸上》
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27、《鱼游到了纸上》
神态、动作描写：
我挤过去一看，原来是那位青年在 静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘 绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快 地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游 动。
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27、《鱼游到了纸上》
小练笔：
仔细观察文中的那幅图，想象一 下大家都是怎样赞叹的，怎样讨论 的呢？注意描写出他们的外貌、神 态、动作来。
我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你 的纸上来啦！”
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27、《鱼游到了纸上》
读文要求： 读懂青年为什么能够让鱼“游”
到纸上的呢？
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27、《鱼游到了纸上》
在春光明媚的星期天… … 在烈日炎炎的星期天… … 在秋高气爽的星期天… … 在寒风凛冽的星期天… …
27 鱼游到了纸上
1、“鱼游到了纸上”的意思是什么？
2、这位青年“爱鱼爱到了忘我的境界”，从哪些地方可以看出来？
3、“金鱼游到了他的纸上来啦！”指的是什么？说明了什么？
4、“先游到了我的心里”是什么意思？鱼“游到了心里”和“游到了纸上”有什么关系？
教学
后记
课堂上，我注意遵循阅读教学“从整体到部分再到整体”的原则，在指导学生理解内容的基础上，落实本单元的读写训练重点“注意积累材料”。教师启发学生，适时点拨，让学生理解作者通过看、听、问等观察方法积累了材料，水到渠成，非常自然地加强了读写之间的联系。
年级四科目语文“诗言慧思”教学模式教学设计
教材
人教版新课标教材
课题
27．鱼游到纸上来了
课型
阅读课
计划课时
两课时
教
学
目
标
知识与
技能
1.理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。
2.学习作者留心周围事物和描写人物的方法。
3.学习本课生字新词，理解重点词句。
4.有感情地朗读课文。
过程与
教学时，我在给学生充足的时间自学交流后，他们很顺利的找到文章的重点句子且说了自己的体会。接着，让学生以小组为单位选择其中自己喜欢的句子练读。以朗读升华感受。最后，再让他们回顾全文看看“作者是如何让盲青年深刻的留在我们脑海里的？”学习语言神态描写，再把这些句子抄下来。效果比较好！
在学生充分自读课文的基础上，让学生谈一谈自己对这位青年人的初步印象，并说一说理由。对一些含义深刻的句子，要引导学生运用以前学习的一些方法，在读议中，体会人物的品质。课后进行小练笔，想象围观的人会说些什么，写下来。部分学生写得较好。
1、初步感知人物形象，感受作者由欣赏、误解到由衷敬佩的情感变化。
新人教版小学语文四年级下册27鱼游到了纸上教案
新人教版小学语文四年级下册27、《鱼游到了纸上》精品教案教学目标1、会认会写本课的生字，正确读写词语。
2、体会文章的思想感情，培养做事勤奋专注的品质。
3、学习作者观察和描写人物的方法。
教学重难点;1 、从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。
2、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。
教具准备:多媒体课件教学过程：课前交流：师：同学们，都很喜欢猜谜语是吗?j今天老师带来了几个谜语，让同学们猜一猜，准备好。
1、名字叫小花，（停看学生）喜欢摇尾巴。
夜晚睡门口，小偷最怕它。
你第一个举手，请你回答。
2、第二个，头大耳朵小，胡须两边翘，走路静悄悄，说话喵喵叫。
3、再来一个难的，有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。
生：鱼师：今天我们来学习一篇与鱼有关的文章。
准备好了吗？开始上课。
一、预习探究（一）导语1、今天我们来学习第27课《鱼游到了纸上》，看老师板书课题，（提示“游”字写法，“方”字书写要细长，结构要紧凑。
）齐读课题。
2、读了这个题目有什么疑问？（生提问题,在题目后板书“？”）3、这么简单的一个题目，竟然能让同学们产生了那么多的疑问，想不想到文中找找答案？来打开课本127页（二）初读自由读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，想一想课文主要讲了一件什么事？二、合作交流1、生字新词（1）刚才同学们读的很认真，那文中的生字会读了吗？出示生字（指读齐读）（2）这里面有两个有关中国画绘画技法的词语，猜一猜是哪两个？（工笔细描挥笔速写）（3）简介这两个词语，完后再次齐读。
2、生字词我们都掌握了，那谁能说一下课文讲了一件什么事？依据同学回答板书：聋哑青年看鱼画鱼3、结合板书小结，由于聋哑青年每天到西湖边看鱼、画鱼，画的鱼很逼真，所以让人们感觉（指课题，生齐读——鱼游到了纸上）。
三、品读体验（一）品读：鱼游到了纸上1、切入：《鱼游到了纸上》不仅是文章的题目，在文中也出现了许多次，请同学们默读课文，找出这些句子，并想一想，鱼为什么游到了纸上？2、读后交流在文中找到了几处？（三处）（1）第一处：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
第27课鱼游到了纸上PPT课件
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3
预习检测：
gǎng chè
gǒu
花港 清澈 一丝不苟
huī Lóng yǎ gāng
厂徽 聋哑 鱼缸
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4
问题引导下学习: 1.自由读课文，注意读准生字读 音，把课文读正确，读流利。
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5
2课文主要讲了什么事？
一个聋哑青年，在玉泉忘我 的看鱼画鱼的事。
You Know, The More Powerful You Will Be
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谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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讨论交流：
选择正确的解释并说明选择的理由：
1、说明青年看鱼看得很专心。
2、说明青年看鱼、画鱼很勤奋。
3、说明青年画鱼很细致。
4、说明青年画鱼画得很好。
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七、鱼游到了纸上
游到了纸上 （画鱼） 观察
勤奋
专注
看听
游到了心里（看鱼）
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朗读：
围观的人越来越多，大家赞叹着， 议论着，唯一没有任何反应的是他 自己。他好像和游鱼已经融为一体 了。
）。
下节课我们接着学习作者是怎样
描写人物的？
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第二课时
上节课，我们熟读了课文，这 节课我们练习有感情地朗读课文，
体会聋哑青年做事勤奋。专注 的品质，学习一些描写人物的方 法。
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课文讲作者在玉湖观鱼时,发 现了一位止特别的青年。
他看鱼非常专心；画鱼画得 很好。
了解了课文内容以后再来读 读这个课题，想想自己能读 懂什么？
游
从文中哪些句子可以看出青 年画技高超？请同学们认真 读课文，找到相应的句子读 一读并在旁边写写批注。
＊“哟，金鱼游到了他的纸上 来啦！”一个女孩惊奇地叫起 来。
“先游到了我 的心里。”
鱼是怎样游到他心里去的呢？请同 学们再读课文。认真思考：如此高超的 画技，聋哑青年是怎么练成的呢？把找 到的句子标出来，在旁边写下自己的想 法，并在小组合作交流一下自己的想法
“他好像和游鱼已经融为一 体了。”
有了这种认真专心 ，有了这种坚持不 懈，有了这种忘我 的精神，鱼才游到 了心里。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
＊他有时工笔细描，把金 鱼的每个部位一丝不苟地画下 来，像姑娘绣花那样细致；有 时又挥笔速写，很快地画出金 鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游 动。 ＊围观的人越来越多，大家赞 叹着，议论着，唯一没有任何 反应的是他自己。他好像和游 鱼已经融为一体了。
想象围观的人赞叹、议论 的情景.
那么聋哑青年是怎 样让鱼在纸上游动 的呢？他告诉你没 有？
思考： “哟，金鱼游到了他的纸 上来啦”
鱼“游到了纸上”与“游 到了 心里”之 间有什 么关系？
游到了心里 游到了纸上
专注 忘我
启示
青年学画鱼的故事， 让我们有怎样的启示呢？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End