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27鱼游到了纸上ppt
三、鱼游到纸上一共出现了几次？
• 1、第一次是女孩惊奇地赞叹； • 2、第二次是作者对青年作画
的描写； • 3、第三次是作者及聋哑青年
的笔谈。
二、你认为鱼能游到纸上吗？这 里的鱼游到纸上指的是什么？
• 指课文中的青年画的太逼真， 给人的感觉是像鱼真的游到 了纸上。
课下作业：
１．熟读课文。 ２．写课后词语
）分散 ）昏暗
默读课文
边读边 用“——”划出描写青年看鱼 的句子或段落，用“～～～”划出描写 青年画鱼的句子或段落，读一读，体会 他举止的特别之处 。
看鱼：
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边， 静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不 说一句话。
他告诉我，他学画才一年多，为了画 好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就 是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
我在玉泉认识了一位什么 样的青年啊？
他高高的身材，长得很秀气， 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
他高高的身材，长得很秀气， 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳， 好像和金鱼比美似的。
课堂练习
近义词
细致 —（ 仔细） 清澈—（ 聚集 —（ 聚拢） 特别—（
）澄澈 ）特殊
反义词
清澈—（ 浑）浊 聚集—（ 喜欢 —（ 厌烦） 鲜艳—（
三、(5—8)讲“我”通过看这位青年画金 鱼，对他有了更多了解。
四、(9—13)讲“我”对这位青年产生了 敬佩之情。
课文主要讲“我”在西湖玉泉观鱼时， 认识的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的 境界，把鱼画得活灵活现，借此，赞扬了 聋哑青年勤奋、专注的品质。
课文按事情发展顺序，以青年人“特别” 的举止为线索。描写了一位勤奋专注，画 技高超的残疾人的形象，表达了作者的敬 佩之情。
jt27鱼游到了纸上(完美版)精品PPT课件
专注 认真
如果当时你也在现场，你会想对这 位聋哑青年说些什么呢？请把你想对 他说的话写下来。
大哥哥： 你真了不起！……
围观的人越来越多， 大家赞叹着，议论 着……
1、白发苍苍的老人连连 点头说：太了不起了！这鱼都活了！ 2、年轻的阿姨赞叹道：
太好了！小伙子真了不起！
3 、一位路过的老外也挤 了过来，竖起大拇指说：
2、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反 应的是他自己。
3、“你真专心啊！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不 抬，理也不理我。
观鱼人特别在哪里？
语言
“先游到了我的心里.”
我能理解这句话的意思:
动作
那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
挥 笔 速 写
工笔
速写
表现了青年的专 注与细致
工笔
说明了青年画技 高超与熟练
速写
围观的人越来越多，大家赞叹着, 议论着,唯一 没有反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体了。
工笔画
工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。
工 笔 细 描
速写
速写：在较短的时间内,在现场以简练的手 法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。
挥笔速写
1、自由读课文，说说课文主要讲了一件 什么事？
2、这个观鱼人特别在哪里？
文章主要内容： 作者在（花港的玉泉 ）观鱼时， 发现了一位（举止特别 ） 的青年，他（ 看鱼）时非常专心， （ 画鱼 ）时忘记了周围的 一切，把水中的鱼儿画得栩栩 如生。
他有时工笔细描，把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥 笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
如果当时你也在现场，你会想对这 位聋哑青年说些什么呢？请把你想对 他说的话写下来。
大哥哥： 你真了不起！……
围观的人越来越多， 大家赞叹着，议论 着……
1、白发苍苍的老人连连 点头说：太了不起了！这鱼都活了！ 2、年轻的阿姨赞叹道：
太好了！小伙子真了不起！
3 、一位路过的老外也挤 了过来，竖起大拇指说：
2、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反 应的是他自己。
3、“你真专心啊！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不 抬，理也不理我。
观鱼人特别在哪里？
语言
“先游到了我的心里.”
我能理解这句话的意思:
动作
那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
挥 笔 速 写
工笔
速写
表现了青年的专 注与细致
工笔
说明了青年画技 高超与熟练
速写
围观的人越来越多，大家赞叹着, 议论着,唯一 没有反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体了。
工笔画
工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。
工 笔 细 描
速写
速写：在较短的时间内,在现场以简练的手 法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。
挥笔速写
1、自由读课文，说说课文主要讲了一件 什么事？
2、这个观鱼人特别在哪里？
文章主要内容： 作者在（花港的玉泉 ）观鱼时， 发现了一位（举止特别 ） 的青年，他（ 看鱼）时非常专心， （ 画鱼 ）时忘记了周围的 一切，把水中的鱼儿画得栩栩 如生。
他有时工笔细描，把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥 笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
鱼游到了纸上PPT
他是一个什么样的年轻人？
“举止特别”是什么意思？
说他“特思？
课文第四自然段中哪些词、句可以看出 青年达到了忘我的境界。（用﹏﹏画出来）
他 老是 一个人 呆呆地 站在金鱼缸边, 静静地 看着金鱼在水里游动， 而且从来 不说一句话。
他 老是 一个人 呆呆地 站在金鱼缸边, 静静地 看着金鱼在水里游动， 而且从来 不说一句话。
“哟，金鱼游到了他的纸上 来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
“哟,金鱼 游 到了他的纸上来啦！”
我能理解 “鱼游到了纸上”的意思
一个“ 游 ”字告诉我们青年画的( 鱼 )像真的那样 在纸上( 游动 ).这句话是对( 聋哑 )青年所作的 ( 画 )的最高(赞赏),赞他画技( 高超 ),画的鱼 (栩栩如生 ),像在( 纸上)游动一样.
青年通过反复的观察，把金鱼的每个 部位，每个细 微的动作都深深地刻在心 里，正因为有了鱼先游到了心里这个原 因，才有了最终的结果——鱼游到了 纸 上。它们之间是因果关系。
启 示
青年学画鱼的故事， 让我们有怎样的启示呢？
这篇课文按事情发展的顺序，以 青年人“特别”的举止为线索,描写 了一位勤奋专注，画技高超的残疾 人的形象，表达了作者的敬佩之情。
工笔：中国画的一种画法，特点是用笔 工正细致。
结合课文相关段落,从哪儿可以看出青 年画鱼达到了忘我的境界？（用——画 出来）
围观的人越来越多，大家赞叹着,议论
着, 唯一 没有反应 的是他自己,
他好像和游鱼已经 融为一体 了。
讨论句子的深刻含义
围观的人越来越多，大家赞叹 着,议论着, 没有反应 的是他自己, 唯一 他好像和游鱼已经 融为一体了。 交流句子的深刻含义:
“哟，金鱼游到了他的纸上 来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
人教版四下 27 鱼游到了纸上.ppt
个人呆呆地站在金鱼缸 静静地看着金鱼在水里游动， 边，静静地看着金鱼在水里游动， 而且从来不说一句话。 而且从来不说一句话。 • “老是”“呆呆地”“静静地” 老是”“呆呆地”“静静地” ”“呆呆地”“静静地 都说明了这个青年和其他看鱼的 人不一样，到了忘掉自我的程度。 人不一样，到了忘掉自我的程度。
“鱼游到了纸上”与“先游到了我的 鱼游到了纸上” 鱼游到了纸上 心里”之间有什么关系？ 心里”之间有什么关系？
• 它们之间是因果关系。青年对鱼的特 它们之间是因果关系。 点非常熟悉，在心中已经形成了金鱼 点非常熟悉， 的清晰、准确、生动的形象。 的清晰、准确、生动的形象。这位聋 哑青年之所以能使鱼“先游到” 哑青年之所以能使鱼“先游到”自己 的心里，是他勤于观察，刻苦练习， 的心里，是他勤于观察，刻苦练习， 达到忘我境界的结果。 达到忘我境界的结果。
1、玉泉的池水清澈见底，让人看了赏 、玉泉的池水清澈见底，让人看了赏 清澈见底 心悦目。 心悦目。 2、他有时工笔细描，把金鱼的每个部 、他有时工笔细描， 一丝不苟地画下来 像姑娘绣花 地画下来， 绣花那 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那 样细致；有时又挥笔速写， 样细致；有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 3、我的目光落到他胸前的厂徽上，心 、我的目光落到他胸前的厂徽上 厂徽 不由得咯噔一跳！ 福利工厂” 不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原 聋哑人。 他是个聋哑人 来，他是个聋哑人。
理解词语
• 一丝不苟 • 赏心悦目
整体感知
• 自由读文，思考：课文写 自由读文，思考： 了一件什么事？ 了一件什么事？“鱼游到 了纸上”的意思是什么？ 了纸上”的意思是什么？
拓展阅读
27 鱼游到了纸上
“鱼游到了纸上”与“先游到了我的 鱼游到了纸上” 鱼游到了纸上 心里”之间有什么关系？ 心里”之间有什么关系？
• 它们之间是因果关系。青年对鱼的特 它们之间是因果关系。 点非常熟悉，在心中已经形成了金鱼 点非常熟悉， 的清晰、准确、生动的形象。 的清晰、准确、生动的形象。这位聋 哑青年之所以能使鱼“先游到” 哑青年之所以能使鱼“先游到”自己 的心里，是他勤于观察，刻苦练习， 的心里，是他勤于观察，刻苦练习， 达到忘我境界的结果。 达到忘我境界的结果。
1、玉泉的池水清澈见底，让人看了赏 、玉泉的池水清澈见底，让人看了赏 清澈见底 心悦目。 心悦目。 2、他有时工笔细描，把金鱼的每个部 、他有时工笔细描， 一丝不苟地画下来 像姑娘绣花 地画下来， 绣花那 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那 样细致；有时又挥笔速写， 样细致；有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 3、我的目光落到他胸前的厂徽上，心 、我的目光落到他胸前的厂徽上 厂徽 不由得咯噔一跳！ 福利工厂” 不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原 聋哑人。 他是个聋哑人 来，他是个聋哑人。
理解词语
• 一丝不苟 • 赏心悦目
整体感知
• 自由读文，思考：课文写 自由读文，思考： 了一件什么事？ 了一件什么事？“鱼游到 了纸上”的意思是什么？ 了纸上”的意思是什么？
拓展阅读
27 鱼游到了纸上
四年级语文下鱼游到了纸上ppt课件
讨论2
鱼游到了心里与“鱼游到了纸上”
有什么关系 选择恰当的关联词说说;
因果关系
鱼先游到了我的心里,
（
）鱼游到了纸上。
√A 因为……所以 …… B、虽然……但是…… C、即使……也……
先;点明了“游到纸上”和 “游到心里”的关系; 要想把鱼 画好，画活，必须先对鱼进行长 期仔细的观察，抓住金鱼的特点， 在头脑中形成一个准确鲜明的形 象，然后才能运用绘画技巧把鱼 画好，画活。
讨论句子的深刻含义:
在围观的人赞叹议论时,他 没有任何 反除应了他是 （ 聋哑）人之外,更重要 的是他（ 专注）地画鱼; 他眼中所见,（心中 ）所想; 笔下所画都是鱼,好像和鱼 （ 融为一）体，才把（ 鱼 ） 画活了。
围观的人越来越多;大 家赞叹着，议论着，唯 一没有任何反应的是他 自己; 他好像和游鱼已 经融为一体了。
赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在
纸上游动一样。而之所以画得像活的一 样，正是他专注认真 坚持不懈的结果。
学了本篇课文;你有什么收获
我们做事情要专注勤奋 持之 以恒;
启示
青年学画鱼的故事; 让我们有怎样的启示呢
体会课文的写法
用什么方 法刻画人
物性格
外貌 阳光 自信 正面描写 神态 专注;痴迷
轻声朗读课文;边读边想：
1 课文中哪个句子最能说明青 年画鱼画得好;
鱼游到了纸上
2 哪个句子最能说明青年看 鱼很专心;
鱼游到了心里
花 港 观 鱼
下面的句子哪些是写看鱼 的;哪些句子是写画鱼的
他高高的身材;长的很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水;
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边; 静静地看着金鱼在水里游 动;而且从来不说一句话。 看鱼
人教版小学语文四年级下册27鱼游到了纸上 PPT课件
碍的教育家。海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精 神痛苦。掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作 家和教育家。她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业， 赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
张海迪，胸以下全部瘫痪 ，在残酷的命运
挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅 力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人 生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤 学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英 语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研 究生的课程。张海迪说：“我像颗流星，要把光留 给人间。”她怀着这样的理想，以非凡的毅力学习 和工作，唱出了一首生命的赞歌。
义务教育课程标准实验教科书
语文 四年级下册
静
谧
九曲桥雪景
九
溪
春 色
柳 引 游 人 入 画 屏
游 鱼 戏 水Βιβλιοθήκη 欢乐家族泉白如玉的玉泉
“哟，金 鱼游到了他 的纸上来 了！”一个 女孩惊奇地 叫起来。
他一个 人站在金鱼 缸边，看着 金鱼在水里 游动，而且 不说一句话。
他老是一个 人呆呆地站在金 鱼缸边，静静地 看着金鱼在水里 游动，而且从来 不说一句话。
他有时工笔细描，把金 鱼的每个部位一丝不苟地画出 来，像姑娘绣花那样细致；有 时又挥笔速写，很快地画出金 鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游 动。
他有时工笔细描，把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
他有时工笔细描，把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人 越来越多，大 家赞叹着，议 论着，唯一没 有任何反应的 是他自己。他 好像和游鱼已 经融为一体了。
张海迪，胸以下全部瘫痪 ，在残酷的命运
挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅 力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人 生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤 学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英 语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研 究生的课程。张海迪说：“我像颗流星，要把光留 给人间。”她怀着这样的理想，以非凡的毅力学习 和工作，唱出了一首生命的赞歌。
义务教育课程标准实验教科书
语文 四年级下册
静
谧
九曲桥雪景
九
溪
春 色
柳 引 游 人 入 画 屏
游 鱼 戏 水Βιβλιοθήκη 欢乐家族泉白如玉的玉泉
“哟，金 鱼游到了他 的纸上来 了！”一个 女孩惊奇地 叫起来。
他一个 人站在金鱼 缸边，看着 金鱼在水里 游动，而且 不说一句话。
他老是一个 人呆呆地站在金 鱼缸边，静静地 看着金鱼在水里 游动，而且从来 不说一句话。
他有时工笔细描，把金 鱼的每个部位一丝不苟地画出 来，像姑娘绣花那样细致；有 时又挥笔速写，很快地画出金 鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游 动。
他有时工笔细描，把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
他有时工笔细描，把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人 越来越多，大 家赞叹着，议 论着，唯一没 有任何反应的 是他自己。他 好像和游鱼已 经融为一体了。
鱼游到了纸上PPT
边读边想
1、哪些句子是描写青年看鱼的。 2、哪些句子是描写青年画鱼的。
看鱼：
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边， 静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不 说一句话。
看鱼： 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边， 静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不 说一句话。
看鱼： “静静的看”是怎么样的看？他静静 地看鱼时，会想什么？
围观的人越来越多，大家赞叹着，议 论着，唯一没有任何反应的是他自己。他 好像和游鱼已经融为一体了。
围观的人越来越多，大家赞叹着,议论
着, 唯一 没有反应 的是他自己,
他好像和游鱼已经 融为一体 了。
讨论句子的深刻含义
围观的人越来越多，大家赞叹着, 议论着, 唯一 没有反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体了。 交流句子的深刻含义:
因果关系
因为鱼先游到了青年的心里， 所以才会游到青年的纸上。
如果当时你也在现场，你会想对 这位聋哑青年说些什么呢？请把你想 对他说的话写下来。
大哥哥：
你真了不起！……
启 示
青年学画鱼的故事， 让我们有怎样的启示呢？
这篇课文按事情发展的顺序，以青年人“特别” 的
举止为线索,描写了一位勤奋专注，画技高超的残 疾人的形象，表达了作者的敬佩之情。
人教版小学语文四年级下册
27 鱼游到了纸上
我会认：
花港 绣花 厂徽 境界 罢了 挥笔
聋哑人 清澈见底 一壶茶 金鱼缸 一丝不苟
赏心悦目
融为一体 举止特别
咯噔一跳
我会认：
花港 绣花 厂徽 境界 罢了
聋哑人 清澈见底 一壶茶 金鱼缸 一丝不苟
赏心悦目
融为一体
举止特别 咯噔一跳
工笔画
最新27.鱼游到了纸上(完美版)幻灯片
浑（浑身） 徽（ 厂徽） 绣（ 绣花 ） 挥（挥手） 微（ 微笑 ） 诱（ 诱惑 ）
花港 厂徽 聋哑 作罢 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 咯噔一跳 工笔细描 挥笔速写
泉白如玉 自由自在 举止特别 天真活泼 工笔细描 融为一体
理解词义
清澈见底
湖水或海水很 清澈透明,可以 看到底。
指做事认真、细 致，一点儿也不 马虎。苟，苟且、
马虎。
一丝不苟
理解词语 泉白如玉：泉水像玉石一样晶莹清澈。
融为一体：融合在一起。
赏心悦目：看到美好的景物而心情舒 畅愉快。
❖举止: 动作、神态。
❖唯一: 只有一个，独一无二。
❖工笔: 中国画的一种画法，用 笔工整，注意细部的描绘。
❖速写: 原指绘画的一种方法， 用简单的线条把事物的主要特 点迅速地画下来。本文指快速 画出金鱼的动态。
这是一个（比喻句 ）， 把（玉泉的水）比作（明亮的眼睛）
观鱼人特别在哪里？
看鱼
请自由朗读课文1—5自然段。找出描写青年 看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下 来。
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边。静静地看着金 鱼在水里游动，而且从来 不说一句话。
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界.
27.鱼游到了纸上(完美版)
鱼游到了纸上
看到这个题目，你有什么想法？
港 澈壶 缸 罢 苟绣挥徽聋 哑
港口 清澈 水壶 鱼缸 罢手 香港 透澈 酒壶 水缸 罢免
港 澈壶 缸 罢
一丝不苟 苟同 绣花 挥手 国徽 聋子 哑巴 苟且 绣女 挥动 徽章 耳聋 哑口无言
苟绣挥徽聋 哑
港（香港 ） 壶（茶壶 ） 缸（水缸） 巷（小巷） 壳（外壳） 缺（缺少）
花港 厂徽 聋哑 作罢 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 咯噔一跳 工笔细描 挥笔速写
泉白如玉 自由自在 举止特别 天真活泼 工笔细描 融为一体
理解词义
清澈见底
湖水或海水很 清澈透明,可以 看到底。
指做事认真、细 致，一点儿也不 马虎。苟，苟且、
马虎。
一丝不苟
理解词语 泉白如玉：泉水像玉石一样晶莹清澈。
融为一体：融合在一起。
赏心悦目：看到美好的景物而心情舒 畅愉快。
❖举止: 动作、神态。
❖唯一: 只有一个，独一无二。
❖工笔: 中国画的一种画法，用 笔工整，注意细部的描绘。
❖速写: 原指绘画的一种方法， 用简单的线条把事物的主要特 点迅速地画下来。本文指快速 画出金鱼的动态。
这是一个（比喻句 ）， 把（玉泉的水）比作（明亮的眼睛）
观鱼人特别在哪里？
看鱼
请自由朗读课文1—5自然段。找出描写青年 看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下 来。
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边。静静地看着金 鱼在水里游动，而且从来 不说一句话。
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界.
27.鱼游到了纸上(完美版)
鱼游到了纸上
看到这个题目，你有什么想法？
港 澈壶 缸 罢 苟绣挥徽聋 哑
港口 清澈 水壶 鱼缸 罢手 香港 透澈 酒壶 水缸 罢免
港 澈壶 缸 罢
一丝不苟 苟同 绣花 挥手 国徽 聋子 哑巴 苟且 绣女 挥动 徽章 耳聋 哑口无言
苟绣挥徽聋 哑
港（香港 ） 壶（茶壶 ） 缸（水缸） 巷（小巷） 壳（外壳） 缺（缺少）
《鱼游到了纸上》PPT课件
鱼
到了纸上
人教版课标版小学四年级语文下
鱼是在水里游的，怎么会游到纸上呢？
自读提示
用自己喜欢的方式读课文，边读 边思考： 1 3、鱼会游到纸上吗？鱼怎么会 、自由读课文，说说课文主要 游到纸上呢？ 讲了一件什么事？发生在什么 地方？
4、鱼游到了纸上在课文中出现 、说说课文按什么顺序来写的？ 2 主要人物是谁？ 了几次？
别是当他看到作者写给 他的“鱼游到了你的纸 上来了”时，这位青年 是怎么回答的？
★这句话是课文的题目，在文中 又出现了三次：一次是女孩惊 奇的赞叹，一次是作者的描写， 再一次是作者与聋哑青年的笔 谈。这是对聋哑青年所作的画 的最高赞赏，赞其画技高超， 画的鱼栩栩如生，像在纸上游 动一样。而之所以画得像活的 一样，正是他专注认真、坚持 不懈的结果。
填空观鱼 时，发现了一位（举止特别 ）的青年，他 （ 看鱼 ）看得非常专心，（ 画鱼 ） 画得活灵活现。
• 分段 第一部分(1.2):”我”喜欢到玉泉去观鱼，许 多爱鱼的人都来这里。 第二部分（3.4）:”我”在金鱼缸边认识了 一位举止特别的青年。 第三部分（5—9）：讲青年人画鱼非常逼 真，把鱼画活了。 第四部分（10—14）:讲“我”和青年的纸 笔“交谈”
谢谢欣赏！我 一定会回来的！
读一读
gǎng chè hú gāng bà
花
gǒu
港
清
澈 玉 壶鱼 缸
罢了 一丝不苟
yǎ
xiù
绣花
huī huī 挥手 厂徽
lóng
聋哑
哑
泉白如玉 一丝不苟 工笔 忘我的境界
融为一体 赏心悦目 举止特别
工笔：☆中国画的一种画法。特点是用笔工 整细致，与写意相对。
★课文中的哪些句子具体写出了这 位青年爱鱼爱到了忘我的境界？
到了纸上
人教版课标版小学四年级语文下
鱼是在水里游的，怎么会游到纸上呢？
自读提示
用自己喜欢的方式读课文，边读 边思考： 1 3、鱼会游到纸上吗？鱼怎么会 、自由读课文，说说课文主要 游到纸上呢？ 讲了一件什么事？发生在什么 地方？
4、鱼游到了纸上在课文中出现 、说说课文按什么顺序来写的？ 2 主要人物是谁？ 了几次？
别是当他看到作者写给 他的“鱼游到了你的纸 上来了”时，这位青年 是怎么回答的？
★这句话是课文的题目，在文中 又出现了三次：一次是女孩惊 奇的赞叹，一次是作者的描写， 再一次是作者与聋哑青年的笔 谈。这是对聋哑青年所作的画 的最高赞赏，赞其画技高超， 画的鱼栩栩如生，像在纸上游 动一样。而之所以画得像活的 一样，正是他专注认真、坚持 不懈的结果。
填空观鱼 时，发现了一位（举止特别 ）的青年，他 （ 看鱼 ）看得非常专心，（ 画鱼 ） 画得活灵活现。
• 分段 第一部分(1.2):”我”喜欢到玉泉去观鱼，许 多爱鱼的人都来这里。 第二部分（3.4）:”我”在金鱼缸边认识了 一位举止特别的青年。 第三部分（5—9）：讲青年人画鱼非常逼 真，把鱼画活了。 第四部分（10—14）:讲“我”和青年的纸 笔“交谈”
谢谢欣赏！我 一定会回来的！
读一读
gǎng chè hú gāng bà
花
gǒu
港
清
澈 玉 壶鱼 缸
罢了 一丝不苟
yǎ
xiù
绣花
huī huī 挥手 厂徽
lóng
聋哑
哑
泉白如玉 一丝不苟 工笔 忘我的境界
融为一体 赏心悦目 举止特别
工笔：☆中国画的一种画法。特点是用笔工 整细致，与写意相对。
★课文中的哪些句子具体写出了这 位青年爱鱼爱到了忘我的境界？
27.鱼游到了纸上 高效课堂PPT课件
太好了！小伙子真了不起！
3 、一位路过的老外也挤 了过来，竖起大拇指说：
哦！Very good！我真想带回家收藏！
4、鱼缸里的金鱼说：
天啊！我的同伴怎么跑到纸上去了？！
他似乎 忘记了时间，也 忘记了自己.
观鱼人特别在哪里？
身份
★原来，他是个聋哑人！
从课文中找到说明这位青年是聋哑人的句子？
1、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一句话。
围观的人越来越多， 大家赞叹着，议论着， 唯一没有任何反应的是 他自己。他好像和游鱼 已经融为一体了。
专注 认真
如果当时你也在现场，你会想对这 位聋哑青年说些什么呢？请把你想对 他说的话写下来。
大哥哥： 你真了不起！……
一位戴眼睛的老爷爷挤了过来，看着画， 说……
一位老伯伯也走了过来，探着身子，看着画， 说……
自主学习
1、你能在文中找到写看鱼的和 写画鱼的句子吗？用不同的线 画出来。
2、课文中哪个句子最能说明青 年画鱼画得好？哪个句子最能 说明青年看鱼很专心？
合作探究
“就在金鱼缸边，我认识了一位 举止特别的青年。”请同学们根 据课文内容，合作交流说说 作者分别从哪些方面写了这位青 年的特别。
这个观鱼人 特别在哪里？
挥 笔 速 写
工笔
速写
表现了青年的专 注与细致
工笔
说明了青年画技 高超与熟练
速写
围观的人越来越多，大家赞叹着, 议论着,唯一 没有反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体了。
讨论句子的深刻含义:
在围观的人赞叹议论时,他 没有任何（ 反应）除了他 是（ 聋哑 ）人之外,更重 要的是他（ 专注 ）地画鱼。 他眼中所见,（心中 ）所想， 笔下所画都是鱼,好像和鱼 （ 融为一）体，才把（ ） 画活鱼了。
3 、一位路过的老外也挤 了过来，竖起大拇指说：
哦！Very good！我真想带回家收藏！
4、鱼缸里的金鱼说：
天啊！我的同伴怎么跑到纸上去了？！
他似乎 忘记了时间，也 忘记了自己.
观鱼人特别在哪里？
身份
★原来，他是个聋哑人！
从课文中找到说明这位青年是聋哑人的句子？
1、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一句话。
围观的人越来越多， 大家赞叹着，议论着， 唯一没有任何反应的是 他自己。他好像和游鱼 已经融为一体了。
专注 认真
如果当时你也在现场，你会想对这 位聋哑青年说些什么呢？请把你想对 他说的话写下来。
大哥哥： 你真了不起！……
一位戴眼睛的老爷爷挤了过来，看着画， 说……
一位老伯伯也走了过来，探着身子，看着画， 说……
自主学习
1、你能在文中找到写看鱼的和 写画鱼的句子吗？用不同的线 画出来。
2、课文中哪个句子最能说明青 年画鱼画得好？哪个句子最能 说明青年看鱼很专心？
合作探究
“就在金鱼缸边，我认识了一位 举止特别的青年。”请同学们根 据课文内容，合作交流说说 作者分别从哪些方面写了这位青 年的特别。
这个观鱼人 特别在哪里？
挥 笔 速 写
工笔
速写
表现了青年的专 注与细致
工笔
说明了青年画技 高超与熟练
速写
围观的人越来越多，大家赞叹着, 议论着,唯一 没有反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体了。
讨论句子的深刻含义:
在围观的人赞叹议论时,他 没有任何（ 反应）除了他 是（ 聋哑 ）人之外,更重 要的是他（ 专注 ）地画鱼。 他眼中所见,（心中 ）所想， 笔下所画都是鱼,好像和鱼 （ 融为一）体，才把（ ） 画活鱼了。
27鱼游到了纸上(第一教时)PPT课件
1． 从文中找出“工笔细描”意思，请用“——”画出 来。
2．围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，我好像 听到这样的赞叹：
__________________________________________________ __________________________________________________
4、他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
5、他好像和游鱼已经融为一体了。 6、我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸 上来啦！”
7、他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”
哟，金鱼游到了他的纸上来啦！ 哟，金鱼画到了他的纸上来啦！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
•谢谢大家
•荣幸这一路，与你同行
•It'S An Honor To Walk With You All The Way
人教版四年级语文下册
27
第一课时
台山市大江镇中心小学 李玉珍
1、自由朗读课文，把生字词读 准，把课文读通、读顺。
2、想一想，课文主要写什么？
我会读：
bà 罢了
huī 厂徽
lóng yǎ 聋哑人
我会读：
罢了
厂徽 微
聋哑人
我会读：
花港
境界
绣花
一壶茶
金鱼缸
清澈见底 赏心悦目 一丝不苟
2．围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，我好像 听到这样的赞叹：
__________________________________________________ __________________________________________________
4、他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
5、他好像和游鱼已经融为一体了。 6、我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸 上来啦！”
7、他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”
哟，金鱼游到了他的纸上来啦！ 哟，金鱼画到了他的纸上来啦！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
•谢谢大家
•荣幸这一路，与你同行
•It'S An Honor To Walk With You All The Way
人教版四年级语文下册
27
第一课时
台山市大江镇中心小学 李玉珍
1、自由朗读课文，把生字词读 准，把课文读通、读顺。
2、想一想，课文主要写什么？
我会读：
bà 罢了
huī 厂徽
lóng yǎ 聋哑人
我会读：
罢了
厂徽 微
聋哑人
我会读：
花港
境界
绣花
一壶茶
金鱼缸
清澈见底 赏心悦目 一丝不苟