第一朵杏花

小孩子（自豪 ）地说：“刚才。”
竺爷爷（ ）地问：“是第一朵吗？” 半信半疑 小孩子（ 肯定）地说：“是。”
比较朗读
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，
立即兴冲冲地快步走到前院。
竺爷爷高兴地走到前院。
写反义词
大概—（ 精确） 估计—（ 准确）
填一填
（ （ 搞科学研究，不能使用（ ）这些字眼，也不能用（ ）代替（ ）。 ）、 ）和
我们一起来分角色朗读课文吧。
议论
课文为什么以“第 一朵杏花”为题？
课文以“第一朵杏花”为题，实际上是 从把握第一朵杏花开放的精确时间来 说明竺可桢严谨的治学态度。
杏 花
仔细观察， 图上的三个人都 是谁？他们在干 什么？
竺可桢——
中国气象学家，
地理学家。中国
科学院院士。
轻声自由地读课文。想一想课文写了竺 可桢几次看杏花的情景？ 第一次：第1——5 自然段 第二次：第6——15 自然段
读一读
明媚
程度
正中
掌握
兴冲冲
绽开
估计
大概
规律
Biblioteka Baidu
顷刻间
第一次
院墙旁的一株杏 树泛出一片淡淡的粉 红。竺可桢爷爷从外 面回来，看到杏花开 了，便走近杏树数了 数，已经有四朵花不 同程度地绽开了花瓣 儿。
柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树
第二次
的花苞。
说说这些字用得怎么样？读一读。 吹__了油菜花，吹来了____，吹_________。
第二次
给括号里加上合适的词语，读一读。 竺爷爷（奇怪 ）地问：“什么事情呀？” 小孩子（ 高兴）地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷（ 激动）地问：“什么时候？”
第一次
“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下 腰来，习惯地问：“你知道杏花是哪天开放 吗？” 去掉这个词 语读一读，比较 一下。
第一次
“我是问第一朵是哪天开的。”
孩子回答不上来了，可是他不明白为什么 要知道第一朵杏花开放的时间。
小朋友们， 你们明白吗？说 一说。
时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了