第十五章传播学调查研究方法
传播学的研究方法
传播学的研究方法
传播学的研究方法包括以下几种：
1. 调查研究：通过问卷调查、访谈、观察等方式收集数据，并分析数据来探究传播现象。
2. 实验研究：通过控制变量和随机分组的方式，对不同情境下的传播现象进行实验，验证或推测传播原则。
3. 内容分析：对所研究的传播内容进行系统的获取、分析和解释，以研究传播内容的特征和影响。
4. 历史研究：通过研究历史上的传播事件和传播现象，来了解传播的演变过程和影响。
5. 文本分析：通过对文本的语义、语用、语法等方面进行分析，来研究文字传播的特点和效果。
6. 网络分析：使用网络分析工具和方法，研究社交网络中的传播结构、传播过程和传播效果。
7. 跨文化研究：比较不同文化背景下的传播现象，研究地域差异和文化影响。
8. 计量分析：利用统计学方法对量化数据进行分析，研究传播现象的趋势、规律和影响因素。
9. 案例研究：详细研究某个传播事件或媒体现象，探究其产生的原因、过程和影响。
以上研究方法并非独立，常常需要结合多种方法来综合分析传播现象。
传播学‘第15章
主动地位人次 被动地位人次
女性（n=211） 26（14.4%）
185 （ 86.4% ）
男性（n=183） 154（85.6%） 29（13.6%）
合计
180（100%）
214 （ 100% ）
我国电视广告中女性形象的研究报告
（五）性别观念分析
表8 性别歧视广告分析（N=403）
性别歧视项目
-1分 -2分 -3分 -4分 -5分
食品饮料 药品保健品
47% 50%
53% 207 50% 108
商业服务业
57%
43% 37
我国电视广告中女性形象的研究报告
（二）广告声音分析
表4 广告类型与旁述性别的交互分析（N=1197）
广告类别 男性声音 女性声音 无旁述 总计
机械电子科技类 85.1% 9.0%
6.0% 67
服装美容类 69.6% 28.8%
概率抽样：一种基本的研究方法
在一项科学研究中，由于人力、物力、财力以及 时间上的限制，无法对全部研究对象加以分析研 究，这时，就可以采用抽样的方法，合理地从总 体抽取“充分多”的样本，再由样本所取得的结 果，来说明整个群体的情况。
采用概率抽样，速度快，节省经费，如果抽样具 有足够科学性的话，研究结果也十分准确。
1.7% 240
家用电器用品类 74.4% 20.6%
5.0% 199
食品饮料类 75.7% 14.6%
9.6% 280
药品保健品类 74.6% 17.4%
8.0% 213
商业服务业 64.1% 24.4%
11.5% 156
政府公益
15.8% 36.8%
47.4% 19
其他
郭庆光《传播学教程》超详细知识点笔记(最后五章)
郭庆光《传播学教程》超详细知识点笔记（最后五章）今天继续给各位同学整理了郭庆光《传播学教程》知识点笔记最后五章（小编整理了一版超级详细的给大家，但由于太长，想要获取剩下全部资料-word版本的话，文章底部有方法唷~嘻嘻）第十一章传播效果研究第一节传播效果研究的领域与课题一、传播效果的概念意义（一）什么是传播效果传播效果这个概念的双重含义：1.指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。
说服性传播，指的是通过劝说或宣传来使受传者接受某种观点或从事某种行为的传播活动，这里的传播效果，通常意味着传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的。
2.指大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体。
构成了两方面：一是对效果产生的微观过程分析；二是对它的综合、宏观过程的考察。
（二）传播效果的三个层面1.引起人们知识量的增加和知识构成的变化，属于认知层面上的效果。
2.作用于观念或价值体系而引起情绪或感情的变化，属于心理和态度层面上的效果；3.这些变化通过人们的言行表现出来，成为行动层面上的效果。
大众传播的社会效果的三个层面：1.环境认知效果2.价值形成与维持效果3.社会行为示范效果。
向社会提示具体的行为范例或行为模式来影响人们的行动。
“地位赋予”功能。
二、传播效果的类型及研究课题短期效果和长期效果（时间）；预期效果和非预期效果（与传播者意图的关联）；积极效果、消极效果和逆反效果（效果的性质）英国，戈尔丁，大众传播效果的四种类型：1.短期的预期效果。
包括“个人的反应”和“对媒介集中宣传报道活动的反应”。
2.短期的非预期效果。
“个人的自发反应”和“集合的自发反应”。
3.长期的预期效果。
长期信息传播所产生的与传播者意图相符的累积效果。
推广与普及，知识的传播等。
4.长期的非预期效果。
整个传播事业日常的、持久的传播活动所产生的综合效果或客观结果。
每一个具体传播过程的每一要素或环节都会对传播效果产生重要的影响。
郭庆光-传播学教程(最终版)
郭庆光的《传播学教程》笔记目录第一章传播学的研究对象与基本问题第一节从传播的定义看传播学的研究对象第二节传播学是研究社会信息系统及其规律的科学￥第三节马克思主义精神交往理论与传播学第二章人类传播活动的历史与发展第一节从动物传播到人类传播第二节人类传播的发展进程第三节信息社会与信息传播"第三章人类传播的符号与意义第一节符号在人类传播中的作用第二节人类传播中的意义交流第三节象征性社会互动第四章人类传播的过程与系统结构·第一节传播的基本过程第二节社会传播的系统结构第五章人传播与人际传播第一节人传播第二节人际传播》第六章群体传播与组织传播第一节群体传播第二节组织传播第七章大众传播第一节大众传播的定义、特点与社会功能|第二节大众传播的产生与发展过程第三节大众传播的社会影响第八章传播制度与媒介规理论第一节传播制度与媒介控制第二节关于传播制度的几种规理论)第九章传播媒介的性质与作用第一节作为工具和技术手段的传播媒介第二节作为社会组织的大众传媒第十章大众传播的受众第一节“大众”与大众社会理论$第二节几种主要的受众观第三节“使用与满足”―――一种受众行为理论第十一章传播效果研究第一节传播效果研究的领域与课题第二节传播效果研究的历史与发展~第三节传播效果的产生过程与制约因素第十二章大众传播的宏观社会效果第一节大众传播与环境认知―――“议程设置功能”理论第二节大众传播、社会心理与舆论――“沉默的螺旋”理论第三节大众传播的潜移默化效果―――“培养理论”…第四节大众传播与信息社会中的阶层分化―――“知沟理论”第十三章国际传播与全球传播第一节从国际传播到全球传播第二节关于世界信息传播秩序的争论第三节国际传播与全球传播研究的若干重要课题，第十四章传播学研究史和主要学派第一节传播学的起源、形成与发展第二节传播学的主要学派第十五章传播学调查研究方法第一节传播学与调查研究~第二节抽样调查方法第三节容分析法第四节控制实验法第一编（1-2章）传播、传播学及其发展历史【一、传播学的概念1、定义1)库利（社会学角度）2)皮尔士（符号学或语义学角度）3)施拉姆4)郭庆光:社会信息的传递或社会信息系统的运行（共享说）信息的共享。
传播学调查的研究方法PPT资料39页
3、问题的回答方式：
评价法 例：您认为××电视台的《实话实说》栏目是否具有
教育意义？（选择一项） 1、非常有教育意义 2、有一定教育意义 3、说不准有
无教育意义 4、没有多大教育意义 5、非常没有教育 意义
3、问题的回答方式：
2、系统抽样
也称等距抽样，基本做法是在随机排列的对象总 表中随意选取第1个样本，其他样本按一定间隔加以 抽出即可。
系统抽样法的好处是简单省力，但它的前 提是对象总体中各构成单位的排列必须是随机
的。
一、几种主要的随机抽样技术
3、分层抽样
也称分类抽样，即将对象总体中的所有单位按照一定属 性预先分成若干类别，分别进行随机抽取。
第二节 内容分析法
二、应用
1、描述传播的内容，即发现“有什么” 2、比较媒体内容与现实世界 3、评估媒体对某一社会阶层的形象塑造（妇女、儿
童、少数民族）
第二节 内容分析法
三、步骤
1、抽样可以在日期、专题、媒体类型、作者、媒体 覆盖地区等层面进行。
如，“美国主流媒体对中国加入WTO问题的报 道”这样一个题目。
例，如将电视剧中的人物按其种族分类时，就不能出现这样 的情况： a.非裔美国人 b.犹太人 c.白人 d.本土美国人 e.其 他人
三、步骤
4、分类。分类要遵循互斥性和穷尽性的原则。
例，又如在一个节目类型的统计中有这样的分类： a.情景剧 b.儿童节目 c.电影 d.记录片 e.动作、 冒险片 f.猜谜、游戏
第二节 内容分析单位：分析单位是内容分析中最小的单位，也是 最重要的单位。 要把分析单位和样本区分开来。
例如：分析中央电视台一个星期的电视剧中有多少场景出现了 暴力，这里的分析单位是“一个场景”
第十五章传播学调查研究方法
第十五章传播学调查研究方法在传播学中，调查研究是一种常见的研究方法，旨在通过收集并分析数据来了解特定群体或现象的情况。
本章将介绍传播学中常用的几种调查研究方法，并探讨其特点和应用。
一、问卷调查1.样本量大，覆盖面广。
问卷可以分发给大量的人群，以获取更全面的数据。
2.数据量化，便于统计分析。
问卷中的问题通常是封闭式的，答案可以用数字来表示，容易进行统计分析。
3.成本相对较低。
相比于实地访谈等方法，问卷调查的成本更低，能够在较短时间内收集大量数据。
二、实地访谈实地访谈是一种通过直接与被访者进行对话来获取信息的方法。
访谈可以是结构化的，根据预先设计的问题进行；也可以是半结构化的，既有预设问题，也有灵活的追问；还可以是非结构化的，基本没有预设问题，完全按照被访者的回答进行。
实地访谈具有以下特点：1.可以深入理解被访者的看法和观点。
通过与被访者的面对面交流，研究者可以更深入地了解其思考过程和情感体验。
2.能够获取详细和具体的信息。
访谈可以进行追问和进一步探究，获取更多详尽的信息。
3.访谈过程可能受到主观因素的影响。
由于访谈是一种人际交流行为，可能存在主观偏见和误解。
三、内容分析内容分析是一种研究传播媒介内容的方法，通过对媒介内容进行系统收集、分类和分析，从中得出相关结论。
内容分析具有以下特点：1.系统性和客观性。
内容分析需要遵循一定的规则和标准，以确保研究结果的客观性和可比性。
2.可以分析大量的文本和图像信息。
内容分析可以对大量的传播媒介内容进行收集和分析，帮助研究者获取更为全面和具体的信息。
3.需要建立可靠的编码系统。
内容分析需要对媒介内容进行编码，以确保统一的解读和分析。
四、观察法观察法是一种通过观察和描述目标事件的方法，研究者直接观察被研究对象的行为和情境，并进行记录和分析。
观察法具有以下特点：1.可以获取真实和直观的数据。
通过直接观察，研究者可以获得真实和直观的数据，减少了因主观因素而产生的偏差。
传播学教程新版分章节重点
传播学教程分章节重点目录第一章传播学的对象和基本问题 (3)第二章人类传播的历史与发展 (10)第三章人类传播的符号和意义 (15)第四章人类传播的过程与系统结构 (19)第五章人内传播与人际传播 (22)第六章群体传播、集合行为、组织传播 (25)第七章大众传播 (30)第八章媒介技术与媒介组织 (33)第九章传播制度与媒介规范理论 (38)第十章社会转型与受众变迁 (41)第十一章传播效果研究 (46)第十二章几种主要的大众传播效果理论 (53)第十三章国际传播与全球传播 (58)第十四章传播学研究史和主要学派 (61)第十五章传播学调查研究方法 (68)第一章传播学的对象和基本问题第一节从传播的定义看传播学的研究对象一、如何把握传播概念（一）关于传播的定义与传统1.社会学传统：美—库利——社会互动理论倡始人。
强调传播的社会关系性，把传播看做是人与人关系得以成立和发展的基础。
2.符号学或语义学传统：美—皮尔士——符号学的创始人，强调符号作为精神内容的载体在传播中所起的特殊作用。
3.他们开创了界定传播概念的两传统，一是社会学的传统，一是符号学或语义学的传统。
后来，这两传统逐渐发生融合。
信息概念引入后，人与人之间的社会互动行为的介质是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。
(二)传播的实质与其他定义1.传播的实质：是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互作用和影响的关系。
2.施拉姆：当我们从事传播的时候，也就是在试图与其他人共享信息——某个观点或某个态度。
传播至少有三个要素：信源、讯息和信宿。
3.阿耶尔：传播在广义上指的是信息的传递，它不仅包括接触新闻，而且包括表达感情、期待、命令、愿望或其他任何什么。
二、传播与信息传播学考察的主要对象—始终都是人类的社会信息及其传播活动。
（一）社会信息科学与传播学1.社会信息与自然界的其他信息的联系和区别A.联系（共同点）：以质、能波动的形式表现出来。
第十五章 传播学调查研究方法
第十五章传播学调查研究方法
1、简述几种主要的随机抽样方法
（1）简单随机抽样
原理与掷骰子或抽签相同，能保证对象总体中的每个单位都有被选中的同等概率机会。
一般用于小规模的调查。
（2）系统抽样
也称等距抽样。
简单省力，但对象总体中各构成单位的排列必须是随机的。
（3）分层抽样
也称分类抽样。
使大规模抽样变得容易，提高推断的精确度，便于数据处理阶段对不同属性的群体进行分析比较。
（4）多级抽样
也称多阶段抽样。
在大规模调查中经常使用。
2、什么是内容分析？它有哪些特点或原则？
内容分析，是一种对明示的传播内容进行客观、系统和定量描述的调查方法。
作为一种实证方法，内容分析是与具有一定客观性的调查程序联系在一起的。
内容分析有客观性、系统性和普遍性三个特点。
a.客观性（必有明确的客观规则，保证不同的分析者分析同一素材能得出相同结论）；b.系统性（讯息内容或类型的取舍选择要有首尾一贯的标准，防止分析者选择支持自己见解的材料）；c.普遍性（应将讯息属性和传播者、受传者的特征联系起来，以便获得具有科学价值和理论意义的结果，而非纯粹的“描述性”信息）。
3、传播学中的控制实验主要关注哪些条件？
信源的条件
信息内容的条件
传播方法和技巧的条件
受传者的社会条件
受传者的个性条件。
郭庆光 传播学教程(最终版)
郭庆光的《传播学教程》笔记目录第一章传播学的研究对象与基本问题第一节从传播的定义看传播学的研究对象第二节传播学是研究社会信息系统及其规律的科学第三节马克思主义精神交往理论与传播学第二章人类传播活动的历史与发展第一节从动物传播到人类传播第二节人类传播的发展进程第三节信息社会与信息传播第三章人类传播的符号与意义第一节符号在人类传播中的作用第二节人类传播中的意义交流第三节象征性社会互动第四章人类传播的过程与系统结构第一节传播的基本过程第二节社会传播的系统结构第五章人内传播与人际传播第一节人内传播第二节人际传播第六章群体传播与组织传播第一节群体传播第二节组织传播第七章大众传播第一节大众传播的定义、特点与社会功能第二节大众传播的产生与发展过程第三节大众传播的社会影响第八章传播制度与媒介规范理论第一节传播制度与媒介控制第二节关于传播制度的几种规范理论第九章传播媒介的性质与作用第一节作为工具和技术手段的传播媒介第二节作为社会组织的大众传媒第十章大众传播的受众第一节“大众”与大众社会理论第二节几种主要的受众观第三节“使用与满足”―――一种受众行为理论第十一章传播效果研究第一节传播效果研究的领域与课题第二节传播效果研究的历史与发展第三节传播效果的产生过程与制约因素第十二章大众传播的宏观社会效果第一节大众传播与环境认知―――“议程设置功能”理论第二节大众传播、社会心理与舆论――“沉默的螺旋”理论第三节大众传播的潜移默化效果―――“培养理论”第四节大众传播与信息社会中的阶层分化―――“知沟理论”第十三章国际传播与全球传播第一节从国际传播到全球传播第二节关于世界信息传播秩序的争论第三节国际传播与全球传播研究的若干重要课题第十四章传播学研究史和主要学派第一节传播学的起源、形成与发展第二节传播学的主要学派第十五章传播学调查研究方法第一节传播学与调查研究第二节抽样调查方法第三节内容分析法第四节控制实验法第一编（1-2章）传播、传播学及其发展历史一、传播学的概念1、定义1)库利（社会学角度）2)皮尔士（符号学或语义学角度）3)施拉姆4)郭庆光:社会信息的传递或社会信息系统的运行（共享说）信息的共享。
第十五章-传播学调查研究方法(传播学教程-第三版课件)
2、量化研究方法 研究问题的阐述：概念、变量、变量之间的关 系：feasibility
1 2 3 关系。
概念性定义； 操作性定义； 研究问题或假设：两个或多个变量之间的
4 借用理论进行分析架构设计。
11
第二节 抽样调查法
一、抽样调查 所有的样本都调查称为普查。 只调查部分样本称为抽样调查。 抽样调查是从调查对象总体中抽选出部分样本， 以这部分样本作为对象实施的调查，其结果可用于 推论对象总体。调查资料所计算出來的统计量，都 存在着误差。
4
例：质化研究：传媒批评的研究角度： 1 符号学分析； 2 叙事学分析（结构主义分析）； 3 后结构主义分析； 4 意识形态批评； 5 女性主义批评； 6 后殖民主义批评； 7 意识形态国家机器分析；
5
（8）政治经济学分析； 10 公共领域分析； 11 文化工业分析；
12 流行文化分析。
6
日本东京大学铃木裕久传播学调查分类
33
暴力新闻的泛滥与 媒介素养教育的缺失初探 ——以兰州都市报暴力新闻及其影响研究调 查为例证
34
暴力新闻的定义
1、暴力新闻中的“显暴力”。如果新闻报道中的文字、图 片中的内容足以令人恐惧不安，就属于暴力新闻中的显暴力。在 对兰州都市报《兰州晨报》和《鑫报》共六十天的报纸进行抽样 调查中，以社会新闻报道为考察对象进行数据统计分析，笔者发 现涉及暴力内容的新闻报道的数量已经到了让人咋舌的地步。这 些报道常以这样的标题出现：“儿子暴打老爹一小时”、“酒 吧遭威逼跳楼”、“安宁惊现无名尸体”、“出租车里，飞出 一男子”等。这样的报道不仅粗制滥造，而且内容空乏，毫无 新闻价值可言。然而这一类型的暴力新闻报道在报纸中却占了当 地社会新闻总量的1/3之多，这不能不引起人们的反思。
【VIP专享】第15章 传播学调查研究方法
第15章传播学调查研究方法1．谈谈调查在传播学研究中的地位和作用。
答：（1）调查在传播学研究中的地位传播学研究中调查指的是一种为获得关于某一事物或现象的科学知识，通过一定的客观程序进行数据或资料的收集、记录、统计、分析，以探索和揭示其现状、过程、构成要素或运动变化规律为目的的研究活动。
考察社会现象离不开调查，调查是传播学研究的基本方法。
（2）调查在传播学研究中的作用①调查是获得经验资料的基本方法，通过调查可以了解现实的传播环境、传播关系、传播效果，收集和提供关于理论假设的无可争议的科学数据和材料。
②调查所获得的经验资料是形成理论或假说的基础。
在传播学研究中，调查的应用范围是极为广泛的，它涵盖了传播者分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析的所有领域。
2．传播学的调查研究大致可分为哪些阶段?各阶段的主要工作是什么？答：（1）传播学调查研究的过程，同其他社会科学调查一样，大致上可分为“准备阶段”、“实查阶段”和“数据处理阶段”三个阶段。
（2）准备阶段的主要工作①确定调查课题，明确调查目的调查课题大致可分为两类，一种是理论研究型的，例如“报纸和电视的议程设置功能比较调查”等，这一类调查大多是调研人员根据科研需要自行确定的；另一类是实务型的，例如“××电视台文艺节目收视状况及评价调查”、“家电类广告的促销效果调查”等，这一类调查大多是调研专家或机构接受媒体、企业或团体的委托进行的。
②根据课题的性质和需要选择适当的调查方法对象范围较小的可采用全员调查法，范围较大的可采用抽样调查法，涉及讯息内容的可采用内容分析法，涉及人的认知或心理变化的，可采用控制实验法。
在不少调查中，有些方法也可以同时并用。
③制定切实可行的调查方案是计划准备阶段的最主要的工作方案中至少应包括以下几项：(1)调查目的；(2)调查对象；(3)调查范围；(4)调查方法(问卷或实验程序)；(5)数据分析和处理技术；(6)实施日程；(7)费用预算等等。
郭庆光-传播学教程(最终版)
郭庆光的《传播学教程》笔记目录第一章传播学的研究对象与基本问题第一节从传播的定义看传播学的研究对象第二节传播学是研究社会信息系统及其规律的科学第三节马克思主义精神交往理论与传播学第二章人类传播活动的历史与发展第一节从动物传播到人类传播第二节人类传播的发展进程第三节信息社会与信息传播第三章人类传播的符号与意义第一节符号在人类传播中的作用第二节人类传播中的意义交流第三节象征性社会互动第四章人类传播的过程与系统结构第一节传播的基本过程第二节社会传播的系统结构第五章人内传播与人际传播第一节人内传播第二节人际传播第六章群体传播与组织传播第一节群体传播第二节组织传播第七章大众传播第一节大众传播的定义、特点与社会功能第二节大众传播的产生与发展过程第三节大众传播的社会影响第八章传播制度与媒介规范理论第一节传播制度与媒介控制第二节关于传播制度的几种规范理论第九章传播媒介的性质与作用第一节作为工具和技术手段的传播媒介第二节作为社会组织的大众传媒第十章大众传播的受众第一节“大众”与大众社会理论第二节几种主要的受众观第三节“使用与满足”―――一种受众行为理论第十一章传播效果研究第一节传播效果研究的领域与课题第二节传播效果研究的历史与发展第三节传播效果的产生过程与制约因素第十二章大众传播的宏观社会效果第一节大众传播与环境认知―――“议程设置功能”理论第二节大众传播、社会心理与舆论――“沉默的螺旋”理论第三节大众传播的潜移默化效果―――“培养理论”第四节大众传播与信息社会中的阶层分化―――“知沟理论”第十三章国际传播与全球传播第一节从国际传播到全球传播第二节关于世界信息传播秩序的争论第三节国际传播与全球传播研究的若干重要课题第十四章传播学研究史和主要学派第一节传播学的起源、形成与发展第二节传播学的主要学派第十五章传播学调查研究方法第一节传播学与调查研究第二节抽样调查方法第三节内容分析法第四节控制实验法第一编（1-2章）传播、传播学及其发展历史一、传播学的概念1、定义1)库利（社会学角度）2)皮尔士（符号学或语义学角度）3)施拉姆4)郭庆光:社会信息的传递或社会信息系统的运行（共享说）信息的共享。
第十五章传播学调查研究方法
第十五章传播学调查研究方法传播学的研究方法问题可以分为两个层次，一是方法论体系的问题，二是调查研究程序或技术的问题。
前者与研究人员的世界观、社会观和传播观有着密切的关系，从本书第十四章对经验学派和批判学派的介绍和分析中，我们可以看到两者在方法论上的区别。
在本章中，我们主要从应用的角度对传播学研究中常用的若干定量调查研究方法或技术做一简要介绍。
第一节传播学与调查研究考察社会现象离不开调查。
从广义上来说，任何一种有意图的信息收集活动都属于调查的范畴，如干部下乡了解情况、记者进行街头采访、消费者打听商品信息、警察收集犯罪证据等等。
不过，在社会科学研究中，调查具有较为限定的含义，指的是一种为获得关于某一事物或现象的科学知识，通过一定的客观程序进行数据或资料的收集、记录、统计、分析，以探索和揭示其现状、过程、构成要素或运动变化规律为目的的研究活动。
传播学中的调查研究，主要指的是后者。
一、传播学调查研究的类型调查是传播学研究的基本方法，其应用十分广泛，种类繁多。
东京大学教授铃木裕久曾经概括过传播学调查的十四种不同分类方式：1．基于调查对象的分类——内容分析、传播者调查、受传者调查。
2．基于调查对象选定方法的分类——全员调查、抽样调查。
3．基于数据收集方式的分类——文献调查、观察(自然观察和实验观察)、个别面接调查、集体调查、留置调查、邮寄调查、电话调查等。
4．基于实施顺序和性质的分类——预备调查、正式调查。
5．基于调查空间范围的分类——国际调查、全国调查、地区调查。
6．基于调查时期的分类——事前调查、事后调查、追踪调查。
7．基于调查次数的分类——单次调查、时系列调查。
8．基于有无控制条件的分类——实验室调查(控制实验)、实地调查。
9．基于对象数或有无量化操作的分类——事例研究、统计调查。
10．基于调查或测试工具的分类——自然观察、实验、问卷、心理测试。
11．基于面接深度的分类——指示性面接、详询面访、自由访谈。
《传播学研究方法》课件
研究方法的演变历程
从传统到现代
随着科学技术的不断发展和进步，研究方法也在不断演变和 创新。从传统的调查研究、内容分析等，到现代的社交媒体 分析、大数据分析等，研究方法在不断地发展和完善。
多元化和交叉融合
现代传播学研究方法呈现出多元化和交叉融合的趋势。研究 者可以根据研究目的和研究对象的特点，选择合适的研究方 法，并借鉴其他学科的研究方法和理论，实现跨学科的研究 创新。
《传播学研究方法 》PPT课件
目录
• 传播学研究方法概述 • 定量研究方法 • 定性研究方法 • 研究方法的综合运用 • 研究方法的实践应用
01
传播学研究方法概述
研究方法的定义与分类
定义
研究方法是指在科学研究中，为达到 研究目的而采用的技术、手段和途径 。
分类
定量研究和定性研究是传播学研究中 常用的两种方法。定量研究注重对数 据的统计分析，而定性研究则更注重 对研究对象的主观理解和深入探索。
个案研究法
总结词
对个别案例进行深入探究，了解其背景、过程和结果。
详细描述
个案研究法是一种定性研究方法，通过对个别案例进行深入探究，研究者可以了解案例的背景、过程 和结果。这种方法可以帮助研究者深入了解特定案例的特点和规律，探究其背后的原因和机制。在传 播学研究中，个案研究法常用于探究特定媒体或传播事件的影响和效果等方面的研究。
研究的生态效度。
多方法研究的实施步骤
多方法研究的实施步骤包括确 定研究问题、选择多种研究方 法、收集和分析数据、整合结
果等。
研究方法的评价与选择
01
研究方法评价标准
02
研究方法选择原则
研究方法的评价标准包括方法的适用 性、可行性、可靠性、有效性和科学 性等方面。
3传播学调查研究方法
乱数表之一部分
一、几种主要的随机抽样技术
2、系统抽样 也称等距抽样，基本做法是在随机排列的对象总 表中随意选取第1个样本，其他样本按一定间隔加以 抽出即可。 系统抽样法的好处是简单省力，但它的前 提是对象总体中各构成单位的排列必须是随机 的。
一、几种主要的随机抽样技术
3、分层抽样
也称分类抽样，即将对象总体中的所有单位按照一定属 性预先分成若干类别，分别进行随机抽取。
2、问卷制作的一般原则：
①提问题要清楚 （使用大众化的语言） ②问题要提得简短 ③问题要有相关性 ④一次只提一个问题。 ⑤问题要中立，不带倾向性 ⑥不要问答案过于复杂的问题 ⑦ 答案设计要穷尽和互斥 ⑧概念要具体化
2、问卷制作的一般原则： ⑦ 答案设计要穷尽和互斥
例1：你看访谈节目的目的是什么？ a.娱乐 b.关心所谈的问题 c.喜欢主持人 例2：你的教育程度如何？ a.小学毕业 b.中学毕业 c.大学毕业 d.研究生毕业 e.博士毕业 f.其它
第三节
二、原理与概念
实验组和对照组：
控制实验法
在控制实验中，为了排除由非自变量因素而产生的影 响，常常将被测者分为两组。一组给予自变量的刺激， 叫做“实验组”；另一组不给任何刺激，叫做“对照 组”。 前测与后测 前测与后测的比较，是是否可以推翻假设的关键。 实验室实验与实地实验
第三节
三、步骤
1.选择实验场合 2.选择实验方案 3.选择样本及分组 4.进行实验 5.分析与解释效果
大致上可分为“准备阶段”、“实查阶段” 和“数据处理阶段”三个阶段。 准备阶段：确定调查课题，明确调查目的，选 择适当的调查方法。 实查阶段：根据调查方案实际选出和接触调查 对象，从事数据收集的作业。 数据处理阶段：把收集到的分散数据加以整 理和统计，使其处于一种易于把握的状态。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。