初中物理实验方法总结

初中物理实验方法总结

一、控制变量法：

所谓控制变量法,就是在研究和解决问题的过成中,对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制,只改变某个变量的大小,而保证其它的变量不变,最终解决所研究的问题.

某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。反过来，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。

实验名称：电学：探究导体中的电流与电压电阻的关系

探究电阻的大小与什么因素有关

探究导体产生的热量与什么因素有关

探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关

力学：探究摩擦力的大小与什么因素有关

探究压力的作用效果与什么因素有关

探究液体压强的大小与哪些因素又关

探究动能的大小与什么因素有关

探究重力势能的大小与什么因素有关

探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关

探究斜面的机械效率与什么因素有关

探究阻力对物体运动的影响

探究物体的质量与体积的关系

热学：探究蒸发的快慢与什么因素有关

探究物质的吸热能力

声学：探究决定音调大小的因素

二、转换法：

看不见、摸不着的物理现象，常根据它们表现出来的看得到、摸得着的现象来间接认识关键词：转换通过、、、、来表示、、、、通过、、、、、表现、、、、、通过、、、、、显示、、、、、

转换法：是把不明显的现象通过一个明显的易观察的现象表示出来。

物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通过用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，一些比较抽象的看不见,摸不着的物质的微观现象,要研究它们的运动规律,使之转化为学生熟知的看得见,摸得着的宏观现象来认识它们,这种研究问题的方法叫做转换法。初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。

实验名称：动能的大小通过木块移动的距离表示

势能的大小通过木桩下陷的深度表示

压力的作用效果：通过海绵的凹陷程度来表示

声音的振动：通过纸屑或豆粒的振动、乒乓球的振动表示出来

导体产生的热量：通过煤油上升的高度来表示

电流表、电压表：通过指针的摆动表示出来

物质的吸热能力：通过温度升高的多少表示出来

物质磁性的大小：通过吸引大头钉的多少表示出来

电流的强弱：通过灯泡的亮度表示出来

用电流的热效应认识电流的大小

根据纸片的飘动方向判断气体压强的变化

通过扩散现象研究分子的热运动

通过小车在平面上运动的距离的远近来判断表面阻力的大小

通过小磁针的偏转判断磁场的存在

·物体发生形变或运动状态改变可证明此物受到力的作用。

·苹果落地可证明重力存在。

·马得堡半球实验可证明大气压的存在。

·雾的出现可证明空气中含有水蒸气。

·影的形成可证明光沿直线传播

·月食现象可证明月亮不是光源。

·奥斯特实验可证明电流周围有磁场

·指南针指南北可证明地磁场的存在

·用手机能打电话可证明电磁波的存在

·扩散现象可证明分子做无规则运动

·铅块实验可证明分子间引力的存在

·运动的物体能对外做功可证明它具有能

三、等效替代法：

为了使问题简化，常用一个物理量代替其他物理量，但不改变物理效果

关键词：替代等效相等结果不易测量，别的现象效果能较明显地说明问题

等效替代法是常用的科学思维方法，用相等或容易测得的量代替不便直接求出的物理量,这种方法就是等效替代法。等效是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不变。等效的方法是指面对一个较为复杂的问题，提出一个简单的方案或设想，而使它们的效果完全相同，从而将问题化难为易，求得解决。例如我们学过的等效电路、等效电阻、分力与合力等效…是实验方法的替代，不是单纯的更换器材

通过测量这个量，达到得到所要测量的量的目的或者通过使用这个方法达到完成

实验的目的

实验名称：曹冲称象

用一个完全相同的未点燃的蜡烛代替蜡烛的像

通过测量拉力的大小从而得出摩擦力的大小

用一个电阻代替两个电阻

用合力表示两个力共同作用的效果

排水法测体积

用温度计测量温度

在托里拆利实验中，利用水银柱产生的压强与大气压相等测定大气压的数值四、理想模型法：

研究抽象的物理现象时，可以通过建立模型来揭示原型的形态、特征和本质实际现象和过程一般都十分复杂,涉及到众多因素,采用模型方法可起到简化和纯化的作用.忽略次要因素,从复杂事物中抽象出理想模型,合理近似的反应所研究事物的本质特征,这种研究问题的方法叫理想模型法.

例如：光滑平面真空状态电压表的断路电流表相当于导线

用一个带箭头的直线表示光线

用磁感线表示磁场

用杠杆示意图表示杠杆的平衡

用力的示意图表示力的大小

电源内部自身也有电阻，在实际应用时，不考虑电源本身的电阻对电路的影响

在研究杠杆时，不考虑杠杆的形状以及自身的重力作用

五、类比法：

某些特征类似对比易于理解时使用