简笔画讲座
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• 如常地，我让学生做课前准备，他们读单词读课文，我则 继续尝试重启投影仪。
• 尝试以失败告终。时间到，该开课了。 • 这一课是新授课，教的是第十六单元第73页的蔬菜单词和
第72页的对话。没有投影，PPT的图片显示不了，只能全 靠图卡和实物道具了！简笔画上场了！土豆、番茄、萝卜、 辣椒、蘑菇、洋葱、西兰花…… • 虽然我画的很丑，但是学生都还能看懂猜对，谢天谢地！ 画着画着，8样蔬菜的单复数、询问它们的价格都教完、 练完了。 • 多亏了简笔画……
添画游戏
1.简笔画的基本笔画
线 角 方 圆
简笔画=几何图形+特征
2.由基本笔画衍生出的简笔画
由线衍生出的简笔画 由三角形衍生出的简笔画 由方形衍生出的简笔画 由圆形衍生出的简笔画
3、简笔画的关键
几何图形 ﹢ 特征
根据每样事物的基本图形， 确定用一种或几种几何图形组合 起来，运用简化和夸张的方法， 构成一幅简笔画。
二、简笔画的特点
图形简单
stick figures/match pictures、用寥寥数笔表现出各种事物 simple pictures.
形象鲜明
只取事物主要特征，不计细节
幽默风趣
运用夸张和拟人的手法
三、简笔画的原则
能少勿多 能直不弯 能简不繁
1、能少勿多
简笔画要突出简字，因此在作画的时候， 笔画越少越好，能用三笔表示的就不用四笔, 这就是能少勿多。 （不是美术课）
/n/ /m/
（1）名词
Hello / Hi, ruler / crayon / pen / sharpener / eraser!
（2）动词
swimming
riding a bike
singing
playing football
running skating
（3）形容词
big
short
long
视觉 听觉 视听结合
三小时 70％ 60％ 90％
三天 40％ 15％ 75％
视听结合的效果将比单纯的听或 看的效果要好得多 。（低年级教材）
一、简笔画的概念
简笔画是一种利用简单的点、 线、面等符号来表现事物基本特 性，简约、直观、形象、鲜明、 生动的绘画形式。无论多复 杂。。。（多媒体）ISOV
中国画
Байду номын сангаас画
漫画
简笔画
大家所熟悉的简笔画风格的动画片
• 为何使用简笔画： • 条件限制 方便快捷 经济实用
• 救场的简笔画 • ——四年级英语教学反思 • 我刚进课室，学生告诉我“投影用不了”， • 李校 。。。“ • 随堂听课！”我的第一反应是“糟糕，投影早不坏，迟不 坏，偏偏这个时候坏！”
教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着 教学内容而存在，它的画面要和教学语言融 为一体。它不在于写实，只在于写意传神， 并且一挥而就，一学就会。
2、能直不弯
我们在作画的时候，能用直 线不用曲线，能用方的不用圆。 简笔画要求的是简单易画，而不 是栩栩如生，生动逼真。
3、能简不繁
能用简单几何图形来表示 的，就不用复杂图形。能用平 面图形来表示的，就不用立体 图形。
4、教材中常用物体的画法
文体用品 服装鞋帽 蔬菜水果
家具电器 交通工具 自然景物
生活用品 食物饮料 动物
5、人物的画法
人物身体的结构与比例 人物的年龄与性别 人物的不同职业 人物的动作 人物的脸部表情
（1）人物身体的结构与比例
口诀：站七坐五蹲三
站：头占整个身体1/7
坐：头占整个身体1/5 蹲：头占整个身体1/3
long
small
short
（4）介词 on
over
near
in front of
under
behind
What going to buy
next to
go by
get off
walk straight
Where How
1.交际性与同步性
教师要边教边画，整个教 学过程如画卷般逐步呈现
4.挖掘学生的主动性和创造性
（2）人物的年龄与性别
人物的年龄大小，我们一般可以 根据头与身体的比例和体态来区别。
人物的性别，我们一般可以通过 服装、头发等等来区别。
nurse doctor teacher cook waitress
police football singer artist waiter -man player
（4）人物的动作
人物的动作要根据人物的躯干、手和 腿的不同方向来表示。
要画好人物的动作，一定要抓住人物 的动态线。
（5）人物的脸部表情
happy 要画笑 嘴角翘
sad 要画哀 嘴角歪
surprised 要画惊 嘴巴圆
laugh
画大笑 嘴大开
angry
要画怒 眉毛竖
tired
要画累 眼半开
2.利用简笔画辅助语音教学
• 尝试以失败告终。时间到，该开课了。 • 这一课是新授课，教的是第十六单元第73页的蔬菜单词和
第72页的对话。没有投影，PPT的图片显示不了，只能全 靠图卡和实物道具了！简笔画上场了！土豆、番茄、萝卜、 辣椒、蘑菇、洋葱、西兰花…… • 虽然我画的很丑，但是学生都还能看懂猜对，谢天谢地！ 画着画着，8样蔬菜的单复数、询问它们的价格都教完、 练完了。 • 多亏了简笔画……
添画游戏
1.简笔画的基本笔画
线 角 方 圆
简笔画=几何图形+特征
2.由基本笔画衍生出的简笔画
由线衍生出的简笔画 由三角形衍生出的简笔画 由方形衍生出的简笔画 由圆形衍生出的简笔画
3、简笔画的关键
几何图形 ﹢ 特征
根据每样事物的基本图形， 确定用一种或几种几何图形组合 起来，运用简化和夸张的方法， 构成一幅简笔画。
二、简笔画的特点
图形简单
stick figures/match pictures、用寥寥数笔表现出各种事物 simple pictures.
形象鲜明
只取事物主要特征，不计细节
幽默风趣
运用夸张和拟人的手法
三、简笔画的原则
能少勿多 能直不弯 能简不繁
1、能少勿多
简笔画要突出简字，因此在作画的时候， 笔画越少越好，能用三笔表示的就不用四笔, 这就是能少勿多。 （不是美术课）
/n/ /m/
（1）名词
Hello / Hi, ruler / crayon / pen / sharpener / eraser!
（2）动词
swimming
riding a bike
singing
playing football
running skating
（3）形容词
big
short
long
视觉 听觉 视听结合
三小时 70％ 60％ 90％
三天 40％ 15％ 75％
视听结合的效果将比单纯的听或 看的效果要好得多 。（低年级教材）
一、简笔画的概念
简笔画是一种利用简单的点、 线、面等符号来表现事物基本特 性，简约、直观、形象、鲜明、 生动的绘画形式。无论多复 杂。。。（多媒体）ISOV
中国画
Байду номын сангаас画
漫画
简笔画
大家所熟悉的简笔画风格的动画片
• 为何使用简笔画： • 条件限制 方便快捷 经济实用
• 救场的简笔画 • ——四年级英语教学反思 • 我刚进课室，学生告诉我“投影用不了”， • 李校 。。。“ • 随堂听课！”我的第一反应是“糟糕，投影早不坏，迟不 坏，偏偏这个时候坏！”
教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着 教学内容而存在，它的画面要和教学语言融 为一体。它不在于写实，只在于写意传神， 并且一挥而就，一学就会。
2、能直不弯
我们在作画的时候，能用直 线不用曲线，能用方的不用圆。 简笔画要求的是简单易画，而不 是栩栩如生，生动逼真。
3、能简不繁
能用简单几何图形来表示 的，就不用复杂图形。能用平 面图形来表示的，就不用立体 图形。
4、教材中常用物体的画法
文体用品 服装鞋帽 蔬菜水果
家具电器 交通工具 自然景物
生活用品 食物饮料 动物
5、人物的画法
人物身体的结构与比例 人物的年龄与性别 人物的不同职业 人物的动作 人物的脸部表情
（1）人物身体的结构与比例
口诀：站七坐五蹲三
站：头占整个身体1/7
坐：头占整个身体1/5 蹲：头占整个身体1/3
long
small
short
（4）介词 on
over
near
in front of
under
behind
What going to buy
next to
go by
get off
walk straight
Where How
1.交际性与同步性
教师要边教边画，整个教 学过程如画卷般逐步呈现
4.挖掘学生的主动性和创造性
（2）人物的年龄与性别
人物的年龄大小，我们一般可以 根据头与身体的比例和体态来区别。
人物的性别，我们一般可以通过 服装、头发等等来区别。
nurse doctor teacher cook waitress
police football singer artist waiter -man player
（4）人物的动作
人物的动作要根据人物的躯干、手和 腿的不同方向来表示。
要画好人物的动作，一定要抓住人物 的动态线。
（5）人物的脸部表情
happy 要画笑 嘴角翘
sad 要画哀 嘴角歪
surprised 要画惊 嘴巴圆
laugh
画大笑 嘴大开
angry
要画怒 眉毛竖
tired
要画累 眼半开
2.利用简笔画辅助语音教学