最新鸿门宴上课正式版

范增VS张良
• 范增 • 老谋深算：夺天下者必沛公也！ • 洞察敏锐：力促击刘、举佩示意、出召项庄 • 骄横浮躁：拔剑击斗、斥骂项羽 • • 张良 • 多谋善断：言沛公不敢倍项王也、出招樊哙。 • 处事不惊：亡去不义、君臣商议、军门见哙。 • 沉稳机智：张良留谢 • 处事有方：大王来何操？
• 项伯 • 讲哥们义气，为救友不顾失节。禁不住刘邦的拉拢，竟然
第4段
第4自然段主要写 了几件事？
张 良 召 樊 哙
樊 哙 责 项 羽
讲解翻译课文 第5、6、7段
第5、6、7自然段 主要 写了几件事？
沛公脱险
刘邦锄奸
第四课时
探究人物性格：刘邦与项羽
所谓“性格决定成败”，透过 《鸿门宴》，我们看到了项羽、刘邦 二人的争斗与较量，你觉得刘邦胜在 哪里？而项羽又败在何处？
讲解翻译课文
第2段
思考：课文第二段写了哪几件 事？对故事的发展有何作用？
项 伯 访 良
张 良 献 策
课文第二段写了哪几件事？对故事 的发展有何作用？
• 第一件事“项伯夜访”，矛盾出现 转机；二是“张良献策”，是情节 发展的关键。
讲ຫໍສະໝຸດ Baidu翻译课文
第3段
第3自然段主要写 了几件事？
刘 邦 谢 罪
做了刘邦的内奸。“沛公不先破关中，公岂敢入乎？”这有什 么不敢的呢，简直是长刘邦的志气，灭项羽的威风，这完全 是替刘邦说话。“今人有大功而击之，不义也。“更是对刘邦 歌功颂德，对项羽进行指责。难怪在项庄舞剑的时候，项伯“ 常以身翼蔽沛公”，使“庄不得击”。 谋划周密：夜访张良、极力劝羽、翼蔽沛公 、宴上东向坐
• 细节： • 1. 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。 • 2.沛公旦日从百余骑来见项王。 • 3. 沛公北向坐。 • 4. 沛公起如厕，因招樊哙出。 • 5. 乃令张良留谢。 • 6. 沛公则置车骑，脱身独骑。 • 7. 沛公至军，立诛曹无伤。
对比： 张良对他的忠诚：善于用人
1性格：机敏过人 2性格：有胆识 3 性格：能屈能伸 4性格：善于应变 5性格：思虑周全 6性格：果断 7性格：行事果断
• 2、 跪：仍象坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。 • 3、 跽：长跪，把身体挺得很直。 • 4、 顿首：跪而头碰地后再抬起。 • 5、 稽（qǐ）首：较“顿首”礼节更重，头碰地时
停留的时间较“顿首”长。 • 6、 拜：跪而用手碰地，头不碰地。 • 7、 再拜：拜了又拜为“再拜”。
第三课时
讲解翻译课文
项 王 设 宴
项 庄 舞 剑
2、”项庄舞剑“在情节上有何作用？
• 项羽留饮，情节已缓和，“舞剑” 发生，形势再度紧张，从而引出” 樊哙闯帐“，故事推向高潮。成语 是“项庄舞剑，意在沛公”，意思是 人们表面上做某事心中却另有所图
。
1、 官职：古代以右为尊。“位在廉颇之右”
2、 车骑：由以左为尊。“信陵君虚左以待侯 生”“坐定，公子从车骑，虚左”
鸿门宴上课正式版
《史记》作者司马迁，字子
长，西汉夏阳人，伟大的史学家、 文学家和思想家。继父职任太史 令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑， 后发奋著书，历尽艰辛，著成 《史记》.
讲解翻译课文
第1段
课文第一段记叙了哪几件事，对情 节展开起了什么作用？
曹 无 伤 告 密
范 增 进 言
课文第一段记叙了哪几件事，对情 节展开起了什么作用？
刘邦人物形象
1、善于用人 2、能屈能伸，能言善辩 3、临危不乱，善于应变 4、做事果断
那么作者是怎样刻画刘邦这一人物 形象的？
• 1.细节刻画 • 2.语言描写（对话、独白） • 3.对比
项羽人物形象分析
语言：
• 1.旦日飨士卒，为击破沛公军。 • 2.此沛公左司马曹无伤言之。 • 3.客何为者？ • 4.壮士！赐之卮酒。 • 5.赐之彘肩。 • 6.壮士！能复饮乎？ • 7.沛公安在？
3、 室内：西为宾、长、贵；东为主、幼、贱。
4、 堂上座位：北为帝（尊），南为臣（卑）， 左为贵，右为轻。
5、 四面环坐：由尊到卑，依次排列。
西——北——南——东 父——沛公——张良
项羽（伯）——亚
从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
古代的礼节：
• 1、 坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席， 人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。
项羽的性格
1、寡谋轻信 2、优柔寡断、刚愎自用、政治幼稚 3、自矜功伐、自高自大、不善用人
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭 王安石
百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
咏项羽
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东 。
语言
刘邦人物形象分析
1.为之奈何？
2.鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王 A谦虚谨慎，善于用人
也。
B多疑
3. 君安与项伯有故？
C有心机
4. 君为我呼入，吾得兄事之。
D善于言辞
5.
吾入关，秋毫不敢有所进，籍吏民，封府库， 而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入
E善于应变 F思虑周全
与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯
• 第一件事：曹无伤告密。矛盾挑开， 故事开端；第二件事：范增进言。矛 盾进一步激化，推波助澜，情节迅速 发展。
• 思考：本段用了怎样的叙事手法？ 有何作用？
• 明确：插叙，插叙双方兵力及驻扎情 况。以显示实力的不对等：一方威势 逼人，一方岌岌可危。项羽占有绝对 优势，战争的主动权在他手中，为下 文的人物活动作了铺垫。
具言臣之不倍德也。
6. 臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河 南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于 此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。
7. 今者出，未辞也。为之奈何？
8. 我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与 亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。
9. 从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中， 公乃入。
A性格：心无城府 B直率 C性格：轻敌自大
• 细节描写： • 1 项羽大怒曰： • 2.项王、项伯东向坐 • 3.项王默然不应 • 4.项王未有已应。 • 5.项王则受璧，置之坐
上。
1性格：轻信他人，草率鲁莽 2性格：轻敌自大 3性格：优柔寡断 4性格：寡谋轻信 5性格：眼见不远
对比： 不听范增所言：不善用人