校服与中学生形象

校服与中学生的形象

一、课题的产生

由于时代的进步，市场上涌现了许许多多时尚前卫的服装，所以现如今各学校所定制的校服并不受到学生们青睐。在个性张扬的今天，学生们向往的到底是什么样的校服呢？针对这个问题，我们做了深刻的调查。

二、研究的方法和步骤

1、研究方法：鉴于本课题的特点，我们主要采用的是问卷调查法，并且网络查

询作辅助。

2、研究步骤：

（1）、根据课题，收集资料；

（2）、设计问卷，开始调查；

（3）、登记信息，总结数据；

（4）、分析数据，得出结论；

（5）、学生心得；

（6）、撰写研究报告。

三、研究的实施

1.背景说明

百年校服变化史

百年大计，教育为本。学生时代是一个人一生中最为美好的“黄金时代”，而校园中随处可见的校服也是学生风貌和思想活力的载体和标志。古往今来，小到一个学校，大到一个国家，校服都是人们了解教育文化的一个重要窗口。好的校服不仅是一道亮丽的风景线，也可以极大地调动学生的自主积极性，不同时期、不同地区的校服具有不同的风格和特点。虽然已经无法窥其全貌，但从下面这些珍贵的老照片和文献中，我们也可以一睹百年校服的风采。

从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大盍地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。（上图）才女林徽因（左一）1916年在北京培华女子中学。她们的校服很漂亮，黑色裙受日本式服装影响出现的款式，在当时也是女学生与女教师的时尚。

三十年代：中式旗袍在校园内得宠名校女生是当时的时尚。由满汉服装相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，这时也进入校园，成为女生们的新宠。

1930年10月参加国货时装展览会表演的务本高中女学生。

说到这里，好像都是在讲女生，把男生忽略了？现在来说一说男校服。当时的大学生，经常是上身穿长布袍、下身穿西式裤子、脚穿布鞋。到民国中后期，这么一种穿着打扮，俨然已经成了知识分子的标志性服装。

穿着阴丹士林布长袍的学生

说起来，由孙中山先生极力提倡的中山装，好像在校园里倒是出现的不多。也许是源于中国文人的民族情结吧。

五十年代：比较随意，缺乏特定校服在建国之初，全国人民自动穿起蓝色、灰色的干部服、列宁装、棉大衣。长衫马褂至此基本退出历史舞台。58年以前，风气还是比较宽松的，大学女生还会穿着彩色呢子大衣，王蒙的《青春之歌》讲的就是这段时期的事。

五十年代没什么特定的校服，通常是入了队的学生穿白衬衫，男生蓝裤子女生蓝裙子，看起来很整齐。

50年代天津一中的学生合影

六十年代、七十年代：旧军装接二连三的“运动”抹煞了锦绣河山的绚丽色彩，稍微鲜艳、新颖的衣服都受到了压制，看这时期的学生，草绿色的旧军装就是他们最主要的色彩。但这不算校服，在这段时期“校服”这个词从我们国家消失了。

八十年代：校服重新出现改革开放，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天， 80年代后期，“校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。

九十年代到现在：面口袋校服一统天下。

如今，各大学校应同学们的要求正在不断改进校服的款式和质量而部分发展较完善的外国校服就成为借鉴的对象。一些沿海发达地区的校服已经突破了传统的运动服款式，深受广大学生的喜爱。

现在，让我们看看各国具有代表性的校服，从校服中了解各国独特的文化风情。

日韩

日韩的大多数中学都有统一的校服，日本的校服对学生来说不仅仅是学校的标志，而且是时髦的象征。许多女学生毕业后仍然喜欢三五成群地穿着校服外出，可见她们对校服的喜爱程度。男生校服阳刚帅气，女生校服娴雅可爱，这在很大程度上帮助日本中学生树立了健康的性别意识。

美国

校园环境宽松，学生可以自由决定买不买以及穿不穿

欧洲

欧洲校服以英国为代表，校服款式经典、简洁大方,中学生必须穿着正统西式校服,男生为正统西装、正规皮鞋、需要佩戴领带；女生也是统一西式正统服装、正规女式皮鞋、必须佩戴领花。这种经典的服装风格潜移默化地影响着英国学生的气质和审美。

阿曼苏丹国校服具有很强的民族特色，一般男生穿着传统的长袍，女生戴着纱巾。

俄罗斯这个校服不是经常穿，只有在盛大典礼上才穿着。

2、调查问卷

根据课题，我们制定了调查问卷，如下：

你是否满意现在的校服？

在个性张扬的今天，你是否也向往着设计一套属于自己的校服？今天，就让我们一起了解一下关于学生对校服的看法吧。

1.你是否经常穿校服？

A.经常

B.从不

C.只有在学校活动时穿

2.学校有硬性要求学生穿校服吗？你是否愿意？

A.有，不愿意

B.有，愿意

C.有，无所谓

D.没有

3.你是否喜欢现在的校服？

A.喜欢

B.不喜欢

C.一般

D.无所谓

4.你认为现在校服的款式

A.单调

B.普通

C.动感

D.很漂亮

5.你所在的学校每年的校服是否一样？

A.是

B.不是

C.不清楚

6.你不喜欢现在校服的哪一部分？（可多选）

A.款式

B.颜色

C.图案

D.质地

E.价钱

F.无

7.你现在的校服是什么风格的？

A.运动

B.休闲

C.制服

D.其他（请注明）

8.你希望什么样风格的衣服做校服？

A.运动

B.休闲

C.制服

D.其他（请注明）

9.你认为男女生的校服应该

A.款式不同

B.颜色不同

C.完全一样

10.你认为有必要分冬季和夏季校服吗？

A.有

B.没必要

C.无所谓

11.你认为校服的优点有哪些？（可多选）

A.耐脏

B.舒适

C.样式

D.其他（请注明）

12.你曾经改装过校服吗？（可多选）

A.改过样式

B.画过（或印过）图案

C.想过没做过

D.没想过

13.你是否想要自己设计校服？

A.想过

B.没有想过

14.你认为校服的价钱应为多少？

A.50元内

B.50~100元

C.100~200元

D.200元以上

15.你认为校服所代表的意义是什么？（可多选）

A.学校的精神

B.学生的风貌

C.其他（请注明）

16.请你简单描述一下自己想象中的校服？（样式、颜色、风格等）

3、整理数据

我们发放了100份问卷，收回了92份，并且确定这92份问卷均为有效问卷。我们用统计的方法对得到的有效问卷进行信息登记。