五年制初中起点英语教学如何过好语音关

五年制初中起点的英语教学如何过好语音关

摘要：在英语教学中，词汇、语法固然重要，但是语音教学也不容忽视。因为学好英语的关键是要过好语音关，打好基础。语音教学在提高学生学习兴趣、培养学生听说能力、扩大学生词汇量以及提高单词拼写准确率等方面起着重要的作用。一名合格的英语教师应该认识到语音教学的重要性，帮助学生过好语音关，让语音教学发挥其独特的作用，全面提高英语教学质量。

关键词：英语语音英语教学

中图分类号：g633.4 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0109-01

众所周知，学习英语的关键在入门，而入门阶段的基础是语音，语音是英语教学的关键所在。能否过好语音关，是检验英语教学是否成功的标准，也是学生能否真正掌握英语的重要保证。学生学好语音，不仅可以提高听说能力，还可以大大提高单词拼写的准确率，从而增强学习英语的自信心。因此，英语教学必须从语音着手，切实把好语音关，打好基础。五年制初中起点的英语教学更应该重视语音知识的传输和及时反馈，为学生进一步学好英语奠定基础。

五年制初中起点的学生在英语发音上存在许多问题：加音或吞音现象比较严重，相当多的学生不会音标，经常用汉字来代替英语的发音，还有较少的学生有很浓重的地方音。一部分学生缺乏自信，不敢开口说英语。许多学生经常[i][e]不分，[ei][i]混淆，[e]误读作[]等等。这不仅离“说一口纯正的英语”相去甚远，也影响今

后的教学进度，更不利于学生的英语语言能力的培养和发展。

怎样才能让学生掌握语音，打好基础呢？

首先，我认为，音标教学应该随时渗透。虽然学生在初中阶段已经接触到音标，但是没有系统学习，多是以老师的发音为标准，学生模仿，一旦教师读错，学生也跟着读错，这种现象极为普遍，而且根深蒂固，难以纠正。还有很多学生由于记不住单词的发音或害怕遗忘，愿意用汉字来标注英语单词的读音，例如用“盆”来代替“pen”，“烂吃”来代替“lunch”这样做，势必造成发音不准的恶果，不利于拼写，为进一步学习英语设置了重重障碍，后果不堪设想。这对培养学生的自学能力和课后阅读能力极为不利。因此，音标教学必须随时随地贯穿整个英语课堂教学。教师要及时纠正学生错误的发音，要不厌其烦地纠正易混和易错的发音，只要老师能做到持之以恒，锲而不舍，久而久之，学生就会完全掌握英语音标，学会独立发音，进而搞好自学。此外，教师还要及时归纳总结英语语音的规则，经常运用联想记忆法比对发音接近的词汇，随时渗透语音知识，适时点拨语音要领，让学生至始至终感受语音知识的氛围，自我加强对语音的重视。

其次，采取多种有效的方法强化、巩固语音知识。

学唱英文歌曲是一个事半功倍的好方法。学生学会的字母歌、生日歌等，内容浅显，容易学会，而且记忆深刻，甚至终身不忘，这不但提高了发音的准确程度，也减轻了学生的心理负担，从对英语产生浓厚的兴趣。

背诵绕口令是学好语音的理想手段。很多学生[s]、[]不分，因为这是非常容易混淆的两个音，经常背诵下面的绕口令会让学生纠正其错误的发音：she sells sea shells on the sea shore.the sea shells she sells are on the sea shore.通过反复背诵记忆这类绕口令，使学生不但可以有对比地掌握正确的发音，还会防止混淆现象发生。经常背诵teach the children to fetch the chicken from the kitchen.if two witches would watch two watches，which witch would watch which watch？能让学生牢牢掌握[t]的发音。大声朗读下面的绕口令能巩固[]的发音：fresh fried fish. fish fresh fried.fried fresh fish.fish fried fresh.i wish to wish the wish you wish to wish，but if you wish the wish the witch wishes，i won’t wish the wish you wish to wish.针对学生中普遍存在的几个易混易错的发音提供相应的绕口令，不但解决了问题，还增强了学生学习英语的乐趣。

此外，猜字谜、背诵谚语及诗歌等也不失为学好语音的有效方法。教师应当灵活地支配授课内容，利用多媒体、光盘或录音机等教学辅助手段进行课前10 min的英语原声视听训练，通过各种途径强化和巩固语音知识，以达到理想的教学效果。

最后，定期考查一定要跟上。为了及时巩固、反馈已学过的知识，一定要进行定期考查，这是检验教师的教学和学生学习成果的一条途径。随着英语教学的深入，句型、语法逐渐成为难点，并上升到主要地位，但这并不是说语音已经过关了，可以从此忽略不提了，

恰恰相反，语音仍然是英语教学的关键，应该一直贯穿于整个英语教学之中。因而定期进行小型的语音测试很有必要，因为这是温故知新、巩固知识的好办法。只有通过反复记忆和多次训练，学生才能掌握语音知识，真正过好语音关。定期考试不仅是种强制手段，也是行之有效的好办法。考试不但达到了复习的目的，也使学生扩大了知识面，甚至做到举一反三，进一步巩固了所学知识。

英语教学如何过好语音关，一直以来都是一个十分重要的课题，尤其是五年制初中起点的英语教学，英语教师更要认识到语音教学的重要性，最终帮助学生过好语音关，为后续的英语学习打下坚实的基础。