小学四年级数学《乘除法各部分之间的关系练习》教案

课题
乘除法各部分之间的关系练习
第几
课时
编写人
复备人
21
主备
复备
内容
分析
教材通过一组情境，互为逆运算的乘除法应用题来研究乘除法各部分之间的关系。使学生进一步理解乘、除法算式中各部分之间的关系，并能比较熟练地应用这些关系对乘、除法进行验算，以及求乘、除法算式里的未知数x。
学情分析
学生对乘除法之间的关系有所了解，之前能根据商、除数和余数，知道如何计算出被除数，或根据乘数和积可以计算出被乘数等等。但对于未知数是什么，怎么去求，都是学生从未接触的。这就需要引导学生通过观察发现，研究出问题的规律。
教学难点
进行乘、除法的验算和求乘、除法算式里的未知数
突破难点方法
自主参与，合作交流
能力训练
培养学生比较分析概括能力
训练方法
观察发现、思考交流
德育实施点
激发学生爱数学的情感，并在学习中体味数学的乐趣
实施方法
渗透
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
设
计
一、复习引入，
二、练习关系式的应用
三、练习wenku.baidu.com未知数x
四、课堂作业：
通过练习，要更加熟记乘、除法算式中各部分之间的关系，并能熟练地应用这些关系进行乘、除法的验算，·以及求乘、除法算式里的未知数。
课堂检测与效果分析
1、一个数除以52的商是76，求这个数？
2、966除以一个数的商是42，这个数是多少？
作业设计与布置
练习十
设计意图
使学生根据乘除法间的关系解决实际问题，巩固复习
设计意图：
经历探索发现乘与除互逆关系和乘除法各部分间关系的过程，并有成功探索的体验，培养学生的比较、归纳概括能力。
教学目标
使学生进一步掌握乘、除法算式中各部分之间的关系，更加熟练地进行乘、除法的验算和求乘、除法算式里的未知数
教学重点
进行乘、除法的验算和求乘、除法算式里的未知数
落实重点方法
自主探索，合作交流
板书设计
乘除法间的关系练习
9×x=90x÷70=10
X+167=980 180÷X=5
二次备课
经历探索发现乘与除互逆关系和乘除法各部分间关系的过程，并有成功探索的体验，培养学生的比较、归纳概括能力。
教学反思
通过练习，学生更加熟记乘、除法算式中各部分之间的关系，并能熟练地应用这些关系进行乘、除法的验算，·以及求乘、除法算式里的未知数。
(．1)做第“题的乘法题。
指名三人板演，其余学生分三组，每组一题，做在练习本上。
(说明要用乘法和除法两种方法来验算)
集体订正。提问：用乘法验算是怎样想的？用除法验算是应用了什么知识？还有谁用除法验算时算式不一样？你是怎样想的？
(2)做第4题。：
下面哪个算式是正确的，请进行判断？并说明理由
3．小结。
应用乘、除法算式中各部分之间的关系，可以验算乘法和除法的计算。乘法可以用除法来验算，除法可以用乘法或另一道除法算式来验算。
1．口算。
出示练习十第2题，让学生口答。
2．揭示课题
我们已经学习了乘、除法算式中各部分之间的关系，今天这节课，我们来做一些关于乘、除法算式中各部分之间关系的练习。(板书课题)1．做练习十第1题。
让学生做在课本上。‘
指名口答校对。；
提问：根据乘法、除法算式分别写出另两道算式的依据是什么？
2．做练习十第7题。