对科学社会主义的新认识

研究生课程论文封面

课程名称科学社会主义

开课时间2008.9-2009.1

系部生命科学学院

学科专业动物学

学号200807100201

姓名刘丹

学位类别硕士研究生

任课教师王明初

交稿日期2008.12.24

成绩

评阅日期

评阅教师

签名

对科学社会主义的新认识

生命科学学院动物学专业刘丹200807100201

摘要：本文简要阐述了科学社会主义的的基本内容，基本定义，以及着重阐明

个人对科学社会主义的新认识。

关键词：科学社会主义新认识

1科学社会主义

科学社会主义”理论是马克思主义根据人类社会历史发展客观规律做出的最重要的科学结论，是马克思主义理论革命性、科学性、统一性、完整性、彻底性的集中表现，是马克思主义理论核心中的核心，灵魂中的灵魂，是马克思主义的精髓。因此我们又可以用“科学社会主义”来概括马克思主义。掌握了“科学社会”基本原理，就是抓住了马克思主义最本质的东西，基本掌握了马克思主义。不懂“科学社会主义”，就是丝毫不懂马克思主义。

马克思对“什么是科学社会主义这个问题”作了十分精辟，十分明确的回答。他说：“这种社会主义就是宣布不断革命，就是无产阶级的阶级专政，这种专政是达到消灭一切阶级差别，达到消灭这些阶级差别所由产生的一切生产关系，达到消灭和这些生产关系相适应的一切社会关系，达到改变由这些社会关系产生出来的一切观念的必然的过渡阶段[1]。这就是“科学社会主义”的定义,也对“科学社会主义”基本原理的精辟概括。

2.新认识

2.1 科学社会主义是关于无产阶级解放斗争发展规律的科学，即关于无产阶级所进行的斗争的性质、条件以及由此产生的一般目的的科学。无产阶级所进行的斗争的性质，就是要使自己从资本主义奴役下解放出来，彻底埋葬雇佣劳动制度；无产阶级所进行的斗争的条件，就是要使自己获得彻底解放，必须消灭阶级剥削、阶级压迫和阶级差别，消灭产生阶级的生产资料私有制；无产阶级所进行的斗争的一般目的即最终目的，就是在全世界实现共产主义，解放全人类。无产阶级解放斗争的性质、条件和一般目的这三个内容，是一个相互联系、不可分割的整体，特别是作为条件的那些内容，既反映性质，又决定目的。

因此，科学社会主义可以简述为关于无产阶级解放条件的学说。科学社会主义是马克思和恩格斯于十九世纪四十年代创立的。资本主义制度在西欧一些主要国家的最终确立和资本主义基本矛盾的充分暴露，是科学社会主义产生的经济条件；现代无产阶级的形成，无产阶级和资产阶级阶级斗争的尖锐化，无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台及工人运动的空前高涨，是科学社会主义产生的阶级基础；十九世纪初期三大空想社会主义的学说，是科学社会主义产生的思想条件或直接思想来源。社会主义从空想发展为科学的关键是唯物史观和剩余价值学说的创立。科学社会主义包含极其丰富的内容，集中到一点，就是科学地论证了社会主义必

然代替资本主义的历史趋势，论证了无产阶级埋葬资本主义、建设社会主义和共产主义的伟大历史使命。

科学社会主义理论创立以来的历史证明，它的理论是正确的，社会主义具有强大的生命力。同时，它又不是一成不变的教条。它在指导实践的过程中，又要接受实践的检验，随着实践的发展而不断扩展、不断深化、不断丰富、不断完善。邓小平理论，就是科学社会主义在当代中国的新发展[2]。

2.2 马克思和恩格斯社会主义思想的科学价值也是一个不断发展的渐进过程, 它是随着社会主义运动发展的客观进程逐渐显露出来的。在人类的社会主义理想最终实现之前, 科学社会主义理论的使命不会完结。在这个过程中, 他的理论形态肯定要发生一系列的变化。随着社会主义实践的不断深化, 这个理论所要回答的问题和解决的课题也在不断发生变化。例如在马克思的晚年, 就曾面临着经济文化落后的东方国家如何跨越资本主义, 实现社会主义的重大现卖课题, 这在他中青年时代的理论视野中是不曾出现过的, 也是那些已经“诞生”的理论和科学无法解决、无法回答的。当年列宁若固守马克思和恩格斯早期的某些具体结论和设想, 就不可能领导俄国十月革命取得成功。中国革命和建设, 特别是改革开放的历史性成就更能够有力地证明这一点。这些在探索和实践中取得的成就以及经验教训丝毫没有否定那个伟大的“诞生” , 而是这个理论诞生之后不断发育、成长和成熟的标志。

我们只有从“过程论”的角度来诊释马克思和恩格斯的社会主义理论, 才能更全面、更准确地理解和掌握它的科学价值, 才能把它真正作为一个开放的体系, 才能对后人所做的种种努力和探索的科学价值做出正确的评价。否则, 后人在“离经叛道”这把高悬的利剑面前, 总是缺乏自信。正因为如此, 我们才有必要对科学社会主义理论进行再认识, 指出社会主义从空想到科学并非瞬间的诞生, 而是一个客观的历史过程。把科学社会主义诞生加以神化的任何做法都是反科学的[3]。

2.3 科学社会主义从可能性向现实性, 从理想向现实的转化, 无疑需要一系列的条件。其中主要的是第一, 科技革命与产业革命的过程与规模以及由此决定的资本主义社会的基本矛盾的走向与趋势。世纪年代科学社会主义创立之时, 科技革命和产业革命还只是初露端倪。尽管马克思和恩格斯在世时已经看到了科技革命和产业革命对社会发展所产生的重大影响, 但他们还不可能对日后, 尤其是发生在两次世界大战前后的科技革命和产业革命的规模、形态、趋势以及对资本主义矛盾的影响力等等, 做出准确可靠的判断[4]。这里以无可辩驳的事实证明, 马克思和恩格斯是活生生的人, 而不是先知先觉的神。后来实际发生的科技革命和产业革命, 规模巨大, 浪潮接连不断, 对社会主义理论及实践的影

结论：恩格斯有一句并不十分引人注意但却包含了极深刻的思想的话, 他说

“社会主义自从成为科学以来, 就要求人们把它当做科学看待”’卿‘。恩格斯还指出“我们只能在我们时代的条件下进行认识,而且这些条件达到什么程度, 我们便认识到什么程度’,总之社会主义是千百万人的事业, 是世世代代的人所追求和探索的人类发展道路。它不是少数人头脑智慧的产物, 更不是某些不充分实践的偶然结局。马克思和恩格斯社会主义理论的科学价值只是为这千百万人的事业指出了方向和道路。因此, 科学社会主义只能是一个发展的理论, 而不是一个已经被完成了的理论。这就是我们对科学社会主义理论的再思考。