家长学校科研课题

家长学校的队伍建设研究

丹东市第十八中学

2011年5月

家长学校的队伍建设研究

一、研究课题的背景分析

（一）。选题背景

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设若干意见》中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用”。“各级妇联、教育行政部门和中小学要切实担负起指导和推进家庭教育的责任，要与社区密切合作办好家长学校”。针对家长学校在现代教育中突显出的重要地位，如何进行家长学校的队伍建设和管理，就成为我们选择进行“家长学校的队伍建设研究”的重要依据。随着教育改革的不断深化，许多国家已形成自己具有鲜明时代特色的家校合作式的教育运行模式。发展家校合作，邀请家长参与对子女教育的全过程，重视家长与教师共同进行的教育合作，已经积累相当丰富的经验借鉴。近年来，我国学校中家长学校的队伍建设工作也有了较大的发展，但往往呈现较多情况的随机性和随意性，缺少一整套规范化、科学化家长学校队伍建设的管理运行机制、制度和模式，应加强科学调查和研究工作。

目前，我国现代教育与改革开放需求不成正比的矛盾越来越显突出，在进行中国特色社会主义建设进程中，重视家庭教育的发展是提高国民教育整体素质的基础保证，是与国家发展大计密切联系的。当前家庭教育从某种程度上讲不能适应现代教育的发展需求，家长普遍存在教育观念滞后，教育知识方法匮乏，导致家庭教育与社会教育、学校教育相脱节。因此，“家长学校的队伍建设研究”其重要目的和意义，即在于推进家长学校和家长教育的健康持久发展。

（二）。主要概念界定

家长学校：家长学校是宣传正确的家庭教育思想、普及科学的家庭教育知识的主要场所，是进行家庭教育工作和全面提高公民素质的有效途径，是以家长学校为载体帮助和引导家长树立正确的为国育人的家庭教育思想和观念一种教育模式，是为未成年人家长教育素质和家庭教育水平而组织的一种成人教育机构。

家长教育：泛指对负责家庭教育的家长与监护人进行全面系统的教育。实施家长教育，是时代发展，人才培养的需要，是国民素质提高所必须实施的一项教育工程。

（三）。选题的意义

进行“家长学校的队伍建设研究”课题，是现代教育发展的基本需求，它是迎合新时期结合中国改革开放的进一步发展的需要，形成为国育人，为国育才的一项教育研究。本研究课题，也是为了探讨如何更好充分发挥家长学校在素质教育中的重要作用，如何全面提高家长教育素质的水平而进行的科学研究，它对规范家长学校的队伍建设工作，有着积极的重要意义，做好科学规范家长学校的队伍建设，可以更好地、有效地推动素质教育工作的全面贯彻实施。

二、课题研究的主要内容

如何加强家长学校队伍的建设。这是关系能否保证家长学校的教育水平的重中之重，要有专家执教队伍建设，还要有学校教师队伍建设，以及家长教育资源的开发，即家长参与学校教育进程的具体方式和途径等问题。

三、研究的方法及研究计划

本课题主要采用调查研究法。

1、针对本校和市内优秀家长学校现状进行深入调查研究分析，汇总形成各阶段所需调查材料，调查材料涉及上述所有研究内容。

2、课题调查由课题组成员分别担任，根据计划要求认真及时完成调查任务，及时定期汇总调查材料。开题后分阶段召开课题工作进展情况工作会，为课题研究的不断推进提供科学依据。

课题研究计划

2011年6月撰写开题报告

2011年7月课题开题

2011年7月——12月课题调查问卷

2012年3月——4月分年级进行家长问卷调查

2012年5月——6月《如何加强家长学校的队伍建设》资料汇总整理。

2012年7月《加强家长学校师资队伍建设》工作研讨会及撰写分析报告

2012年9月撰写《家长学校的队伍建设研究》报告

2012年10月课题专题报告研讨会

2013年4月专家专题分析工作会议

2013年5月——6月课题报告整改工作，形成我校课题结题报告