高三语文复习学法指导

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高三语文复习学法指导

根据学校教务处的安排，今天下午我在这里主要谈谈有关语文学习与复习备考的一些想法和建议。综合三年级语文组老师的意见与建议，我简要谈两个方面的问题。

一、消除糊涂认识，增强语文学习的信心与主动性。

在高考学科中，语文学科的分值决定着语文成绩在总分中有着重要意义。这一点应是不言而喻的。然而，从老师们平时观察了解的情况来看，不少同学对语文学习在认识上还存在着严重的误区：基础较好的同学，有的认为语文再能继续提高的空间不大，没有必要再花太多的时间和精力；基础较差的同学则认为语文学习难以立竿见影，花气力也没多大用，干脆抱着放任自流的态度；还有的同学好像生来就不喜欢语文，不喜欢阅读、记忆，害怕作文，甚至把语文学习时间也用来做其它作业。

我认为这些想法和做法都是偏颇的。首先表现在没有坚定明确的奋斗目标，其次表现出缺乏必胜的信心，第三表现出不愿付出辛勤的努力，怕吃苦。试想，如果你认为语文基础好就放松平时的学习与复习，何以确保你高考就能发挥出优势呢？而基础差的同学，你又怎样不让自己的语文成绩在总分中拖后腿呢？因此我们学习语文的态度，从现实角度看，直接影响着我们的高考成绩，如果从长远看，还会影响到我们走向社会后的竞争与发展。不过，上述几种想法中也包含着一个共同的认识，就是认为语文学习平时的基础很重要。既然大家都认同语文学习要注重平时的基础，那么就自然应加强平时的学习积累，平时的训练实践。我们现在的学习与复习相对于高考就是进行平时的努力，就是夯实基础，就是为了保证高考考出最理想的成绩。因此，澄清认识，把握现时，制定出明确的学习目标与措施，增强学习的主动性，把功夫下在平时，才是最明智的做法。

二、语文复习的学法建议

根据语文新课程标准的基本理念和近几年高考命题的基本思路与总体趋势，高考语文湖北卷的基本特点“基础与能力并重，应用与人文融合”日渐凸显。如年湖北卷语言表达应用题中，给“端午节”下定义一题，贴近社会生活；结合课本剧情内容为主持人写串联词一题和为学校自办的报纸拟写版面宗旨一题，更是联系我们高中课本所学内容和学生生活实际。这些都明显的加强了与课本和读本内容的考查联系，“基础与能力并重，应用与人文结合”的特点鲜明突出。鉴于此，我认为语文学习应抓好以下三点：

、抓课堂学习效率

任何一门学科的学习，课堂分钟都是最重要的。在各门学科作业繁多的压力之下，语文学习抓住课堂提高学习效率尤为重要。首先，要抓好上课前的预习、准备。预习、准备并不拘泥于时间的长短，它包含学习内容、心理情绪、思想行为等诸方面的准备。其次，听讲要注意力集中，跟着老师的讲授要点和讲课思路转，积极思考，质疑思辨，做到听讲有知识收获，有规律领悟，

有能力训练。再次，勤做笔记，会做笔记。好记性比不过烂笔头。第四，必须按老师要求完成学习任务，落实学习目标。

、重视平时的积累

积累包括知识积累、生活积累和能力积累。积累贵在持之以恒，要立足于平时。要落实积累就要勤动脑，勤动口，勤动手。比如选择题中语言基础题，字音、字形是必考的，就应在平时把自己容易读错和写错的常用字词用本子整理出来，间断性地复习巩固，直至落实过关为止。正确识记和使用汉字，不仅是应考的需要，也是社会生活中学习、工作和交流的需要，它是一个人语文素养的最基本体现，不应忽视。再如成语运用和语病辨析也是必考题，但又是我们的薄弱点，积累太少，掌握不牢，容易失分。平时要通过多读文章加强文中成语的理解和运用的积累，重视阅读中的语感训练。文言实词与虚词要加强课本常用意义和用法的掌握积累，并能举一反三。文学常识与默写更要立足于平时点滴积累和分块分类的系统整理，不要等到考前才去突击识记。在复习中还要充分利用朝读，规定学习任务和时间，多读多记。阅读鉴赏、作文也要在平时的训练中加强方法、经验和规律的积累。

、善于在生活中学语文

语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。高中阶段应进一步提高学生语文素养，使学生具有较强的应用能力和一定的审美能力、探索能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。近几年高考语文命题，如前面列举的年湖北卷语言运用与表达题，还有年全国卷语言运用与表达题中，给乐器“二胡”和杂技节目“魔术”下定义，根据图示介绍建筑物的方位等，作文选取与人的精神文化生活相关的阅读方式为命题材料等，都让我们感受到了命题关注社会，关注生活，注重语言实际运用能力的考查力度。因此，平时关注一下媒体新闻、社会风尚，多与同学、老师、家长等进行思想和生活交流，抓住学校和班级一些活动如班会、黑板报等活动形式，锻炼自己语言的思维与表达能力，这些都是在课堂外学习语文，提高语文素养的短、平、快的有效方法。例如九月月考所选的几道高考语用题中，语段压缩概括一题，很多同学不能将“适于城市内部和市郊卫星城之间的快速运输”，概括为“适于短途快速运输”，这就是对社会生活中交通运输方面的知识欠缺所致。同样，修改语病一题，得分率全年级普遍较低，有的不知道称呼不得体，有的不知道“第一次”与“故地重游”语义矛盾，更有不少同学把本无语病的句子滥改一气。这些不仅显示出我们语言实际运用能力不强，也显示出我们对社会生活关注不够，缺乏生活中学语文的自觉意识和敏感性。

同学们，高三是我们向高考冲刺的关键时刻，提高认识，明确目标，增强信心，是学好语文的原动力；制定措施，讲求方法，夯实基础，注重能力，是我们制胜高考的保证。愿大家在今后的语文学习中更有劲头，更有进步。

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