第3课时 亿以内数的写法
2019人教版小学数学四年级上册：第3课时 亿以内数的写法课件
四、课堂小结
1.含有两级的数的写法：（1）从高位写起，先 写万级。（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那 个数位上写0。
2.检验所写的数是否正确的方法：（1）把写出 的数读一遍，看与题目是否一致。（2）根据最高位 判断是几位数，再依次核对。再 见！来自二、探究新知4
北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了 二十三万零一百八十四个字。
理解题意 二十三万零一百八十四的最高位是十万位，是一个六位
数，可以借助数位顺序表分级去写。
解法探究
在数位顺序表中写数时，从高位写起，先写万 级，再写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在 那个数位上写0占位。例如，二十三万零一百八十 四的最高位是十万位，在十万位上写2，在万位上 写3，这样在万级上写出23；个级的千位上一个计 数单位也没有，就写0占位，百位上写1，十位上写 8，个位上写4。这样在个级上写出0184。因此， 二十三万零一百八十四写作：230184。
读作：四百三十万一千二百
40010520
读作：四千零一万零五百二十
3.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
九
写作：9
五十六
写作：56
九百零三
写作：903
万以内数的写法： 1.从高位写起，按照数位顺序写。 2.几千就在千位上写几，几百就在百位上写几…… 3.中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
1. 请你用刚才学到的方法写出下面三个数。
102345 3026000 20400700
2. 请同桌互相说一个亿以内的数，然后写出来。
先看这个数有几级，这个数有两级， 先在万级上写 23 ，再在个级上 写 0184 。
第3课时 亿以内数的写法
教材P8 练习一
125000
9.连线。
教材P10 练习一
四、课堂小结
含
亿 以 内 数 的 写 法
有 两 级 的 数 的 写 法
(1)从高位写起，先 写万级，再写个级。
检 验 (2)哪个数位上一个 单位也没有，就在那 个数位上写0。
五、课后作业
1.完成第7页的“做一做”。 2.教材第9页的第6题。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
3 03 03 3 0
三、巩固提升
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
三百二十六万七千五百 四万零九十
九千零二十万零三百 一百万
教材P7 做一做
3267500 40090
90200300 1000000
4.写出下面横线上的数。
42000000
40075700
23 0184
写数时从最高位写起，先找到
关键字“万”，“万”字前面是多 少就写多少，再写出个级的数。写 个级时要保证是四位数，哪一位上 没有就用0补足占位。
从高位到低位一级一级地写。
你能试着写 出下面的三 个数吗？
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
十万二千三百四十五 三百零二万六千
二千零四十万零七百
第3课时 亿以内数的写法
R·四年级上册
一、复习引入
写出下面各数。
四千五百三十
五千零六十
4530
5060
二、探究新知
北京大钟寺的永乐大钟内 外共铸了二十三万零一百 八十四个字。
你能写出横 线上的数吗？
先在写相出对数应的每 位个顺数序位表上。写上 二十三万零一百八十四 对应的数字。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
四年级上册数学教案-第一单元第3课时亿以内数的写法 人教版
四年级上册数学教案-第一单元第3课时亿以内数的写法人教版一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的写法，并能熟练地进行读写。
2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 亿以内数的写法。
2. 亿以内数的读写练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的写法。
2. 教学难点：亿以内数的读写转换。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课学过的内容，引导学生进入新课的学习。
2. 讲解新课（1）亿以内数的写法a. 从高位到低位，一级一级地写。
b. 哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
（2）亿以内数的读写练习a. 教师出示卡片，学生读数、写数。
b. 学生自主练习读写。
3. 巩固练习（1）完成课本P11的练习题。
（2）教师出示练习题，学生独立完成。
4. 课堂小结本节课我们学习了亿以内数的写法，希望大家能够熟练掌握，并在今后的学习中运用。
五、作业布置1. 课本P12的练习题。
2. 家长签字。
六、教学反思本节课通过讲解、练习、巩固等环节，使学生掌握了亿以内数的写法。
但在教学过程中，发现部分学生对亿以内数的读写转换仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
注：本教案为通用模板，实际教学时可根据学生实际情况进行调整。
重点关注的细节是“亿以内数的读写转换”。
亿以内数的读写转换是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易出错的地方。
因此，教师需要在这个环节上多花一些时间和精力，帮助学生理解和掌握亿以内数的读写转换方法。
在读写转换中，学生需要将数字正确地转换为汉字，同时还需要注意数位和数位的对应关系。
例如，数字“123456789”需要转换为“一亿二千三百四十五万六千七百八十九”。
在这个过程中，学生容易出现的错误包括：数位对应错误、汉字书写错误、漏写或多写“零”等。
为了帮助学生掌握亿以内数的读写转换，教师可以采取以下方法：1. 详细讲解读写转换的规则和方法，让学生明确每个数位对应的汉字和单位。
人教版数学四年级上册-1.1第3课时《亿以内数的写法》教学设计
人教版数学四年级上册-1.1第3课时《亿以内数的写法》教学设计一. 教材分析《亿以内数的写法》是人教版数学四年级上册第一单元第一课时的第三部分内容。
这部分内容是在学生已经掌握了万以内数的写法、数的顺序和数位表的基础上进行学习的。
通过这部分的学习，学生要能够掌握亿以内数的写法，进一步理解数位顺序和数位的概念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的认识和数的写法有一定的了解。
但是在写亿以内数时，可能会存在数位混淆、漏写数位等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确数位顺序，加深对数位的理解。
三. 教学目标1.让学生掌握亿以内数的写法，能够正确、快速地写亿以内的数。
2.加深学生对数位顺序和数位的理解，能够明确每个数位的位置和意义。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以内数的写法，能够正确、快速地写亿以内的数。
2.教学难点：让学生明确数位顺序，加深对数位的理解。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习；通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备亿以内数的写法教学课件，包括数的顺序、数位表、写数练习等。
2.准备数位顺序卡片，用于引导学生明确数位顺序。
3.准备写数练习题，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过情境教学，引入亿以内数的写法。
例如，教师可以创设一个购物场景，让学生计算购物金额，从而引出亿以内数的写法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现数的顺序、数位表，让学生明确数位顺序和数位的概念。
同时，教师可以讲解数位顺序的重要性，以及如何快速、正确地写亿以内的数。
3.操练（10分钟）教师发放数位顺序卡片，引导学生明确每个数位的位置和意义。
然后，教师可以学生进行小组合作学习，让学生互相练习写亿以内的数，并互相检查，纠正错误。
人教新课标四年级上册数学《第一单元 第三课时 亿以内数的写法 》教案
人教新课标四年级上册数学第一单元第三课时亿以内数的写法一、教学目标1.知识与技能：能够正确写出亿以下的数，熟练掌握亿以内数的读法。
2.过程与方法：通过图片、视频等多媒体形式进行教学，培养学生快速掌握数的写法和读法的能力。
3.情感态度价值观：鼓励学生勇敢表达自己，培养学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学重难点1.教学重点：掌握亿以内数的写法和读法。
2.教学难点：正确理解亿以内数的位值概念，区分数位的意义。
三、教学准备1.教学工具：黑板、彩色粉笔、数字卡片、图片、视频。
2.教学材料：教科书、练习册。
四、教学过程1.导入新课：通过展示图片或视频介绍亿以内数的概念，引导学生对大数有直观认识。
2.授课内容：详细介绍亿以内数的位值及其读法，让学生通过听、说、看、写多种方式来掌握。
3.拓展练习：设计一些练习题，让学生在课堂进行练习，检验他们对亿以内数写法的掌握情况。
4.课堂互动：鼓励学生积极参与，互相交流，分享自己的学习心得和方法。
5.小结反思：总结本节课的重点知识，引导学生思考学习方法，激发他们对数学学习的兴趣。
五、课后作业1.完成课后练习册上的相关题目。
2.复习本课内容，准确写出亿以内数。
六、教学反思本节课通过多种形式展示亿以内数的写法和读法，激发学生对数学学习的热情。
在教学过程中，要注重巩固学生对位值概念的理解，引导他们正确运用数位的知识。
同时，要注意调动学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力和团队合作意识。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握亿以内数的写法和读法，打下坚实的数学基础。
第3课时 亿以内数的写法
板书:(对照数位顺序表)在6850后面写上“0000”,即68500000。
（5）读一读。
万级上的数字是多少?个级上的数字是多少?
与上一题有什么相同之处?有什么不同之处?要注意什么?
2.写一写:一千五百六十九万三千
六百七十二万三千一百一十三
（1）同样,先让学生独立完成,再让学生写出这两个数;
（2）同桌互相交流。说一说,你是怎么想的?怎么写的?
（3）提出问题引导学生掌握含两级的数的写法。
（4）写数步骤:
先出示数位顺序表。
千百十万 ┆ 千百十个
万万万┆
位位位位 ┆ 位位位位
写万级上的数。
问: 六千八百五十万,写在万级上的数字是多少?
写个级上的数。
问:个级数位上有没有数?(没有)
没有数怎么办?(用0表示或用0占位)
教学准备
实物投影
教学方法
讲授法
教学具准备
数位顺序表
教学课时
1课时
教 学 过 程
一次备课（集体）
二次备课（个人）
【复习导入】
1.亿以内数的读法。
(1)要求学生读出下面各数。
320001200000105000030080000
40500000186400108640010086004
(2)说说你是怎么想的?
经过学生的回答,教师简明概括,使学生进一步理解,掌握亿以内的数的读法。
2.万以内的数的写法。
(1)出示9650,学生读:九千六百五十。
擦去”9650”,让学生根据”九千六百五十”写数。
(2)出示”7080”,学生读:七千零八十”。
擦去” 7080”,让学生根据” 七千零八十”写数。
小学数学人教版四年级上册《第三课时 亿以内数的写法》课件
七万五千七百米。
写作：42 000 000
写作：40 075 700
蓝鲸是世界上最 大的动物。
有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于 23 头大象的
体重。
写作：125 000
火眼金睛辩对错
√ 1、五万零六写作：50006。（ ） × 2、83000里有83个10000。（ ）
3、6060060左边的6表示6个十万，中间的6表示6个万，
人教版数学 四年级上
亿之内数的 写法
万之内数的写法
一千三百九十五 三千零六
写作：1395 写作：3006
八千零二十
写作：8020九千写作：9000从高位写起，哪一位是 几就在那一位上写几， 哪一位上一个单位也没 有就在哪一位上写0。
怎样写万之内的数？
在四个数后面分别加一个“万”字，请你试写。
一千三百九十五万 三千零六万 八千零二十万 九千万
一个自然数，各个数位上的数字之和是15， 且各个数位上的数字都不相同，符合此条件 的最小数是多少？最大数是多少？
最小数：先用最 大的数字9， 9+6=15，和为15 的最小数是69。
最大数：尽量使用 小数字，从0开始， 0+1+2+3+4+5 =15，和为15的最大 数是543210。
总结一下：亿 之内数的写法？
做一做
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
三百二十六万七千五百 写作： 3 2 6 7 5 0 0
四万零九十 写作：
4 0 090
九千零二十万零三百 写作： 9 0 2 0 0 3 0 0
一百万 写作： 1 0 0 0 0 0 0
30秒 全班进行写数比赛
四千零五万 九千零一十万零四 三百六十万二千 三百零三亿零三百
人教数学四年级上册亿以内数的写法
新知探究
4 北京大钟寺的永乐大钟内外共铸 了二十三万零一百八十四个字。
你能写出横线 上的数吗？
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
二十三万零一百八十四 写作： 2 3 0 1 8 4
十万二千三百四十五 写作： 1 0 2 3 4 5
三百零二万六千 写作： 3 0 2 6 0 0 0
四万零九十写作：
4 0090
九千零二十万零三百写作：9 0 2 0 0 3 0 0
一百万写作： 1 0 0 0 0 0 0
教科书第7页“做一做”
写出下面横线上的数。
蓝鲸是世界上 最大的动物。
正常人的心脏 地球赤道周长 一年大约要跳 四千零七万五 四千二百万次。 千七百米。
42000000 40075700
二千零四十万零七百 写作：2 0 4 0 0 7 0 0
教科书第7页例4
含有两级的 数怎么写？
1.先写 万 级，再写
个 级。
2.哪个数位上一个 单位也没有，就 在那个数位上写 0。
课堂练习
做一做 写出下面各数。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
三百二十六万七千五百写作： 3 2 6 7 5 0 0
1 大数的认识
第3课时 亿以内数的写法
人教版数学四年级（上）
学习目标
1. 进一步掌握亿以内数的数位顺序，在己有知识基础 上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出 亿以内的数。
2. 归纳、总结出含有两级的数的写法，培养主动迁移 知识的思维习惯。
【重点】 含两级的数的写法。
【难点】 亿以内中间、末尾有0的数的写法。
七百零三万五千 写作： 十四万二千九百五十 写作：
人教版数学4年级上册 第3课时 亿以内数的写法 讲解课件
1 大数的认识第3 课时亿以内数的写法RJ四年级上册课后作业探索新知课堂总结当堂检测（1）不含0的亿以内数的写法（2）含0的亿以内数的写法1复习导入21.读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。
246000 1306700 40080607先读万级，再读个级。
万级的数要按照个级的数的读法来读，读完万级加“万”字。
每级末尾不管有几个0都不读，其他位置的一个0或连续几个0都只读一个0。
2. 写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
三十五三百零五三千零五三千零五十从高位开始写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
探究点1不含0的亿以内数的写法能把以下几个数写出来吗？五千八百九十一写作：九万三千六百二十三写作：二十六万九千三百五十二写作：七百八十五万三千六百五十一写作：5891936232693527853651这些数有什么共同点？你能说一说这一类数怎么写吗？说给同桌听一听。
归纳总结：不含0的亿以内数的写法：1.先找到“万”字分级。
2.先写万级，再写个级。
3.根据计数单位把数写到相应的数位上。
1.写数方法：先（），先写（）级，再写（）级。
2.七百三十八万四千二百五十九写作：一千三百二十六万三千六百四十七写作：小试牛刀（选题源于《典中点》经典题库）万分级个738425913263647探究点2含0的亿以内数的写法北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
1. 这个数怎么写？自己试一试。
2. 你是按照什么顺序写的？3. 其中的“零”是怎么写的？1. 请你用刚才学到的方法写出下面三个数。
十万位百万位千万位万位千位百位十位个位2 3 0 1 8 41 0234 53 0 2 6 0 0 02 04 0 0 7 0 0二十三万零一百八十四写作：十万二千三百四十五写作：三百零二万六千写作：二千零四十万零七百写作：哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
2. 请同桌互相说一个亿以内的数，然后写出来。
新人教版(新插图)四年级上册数学 第3课时 亿以内数的写法 教案(教学设计)
第3课时亿以内数的写法（教案）教学内容教材P7例4。
教学目标 1.使学生在已有的知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
2.在探究的过程中，通过知识迁移掌握亿以内数的写法，培养迁移能力。
3.感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。
教学重点亿以内数的写法。
教学难点中间、末尾有0的亿以内数的写法。
教学方法引导发现，自主探究，归纳总结。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入1.复习万以内数的写法。
课件出示：写出下面横线上的数。
（1）长江是亚洲第一长河，全长约六千三百九十七千米。
（2）蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
（3）北岳恒山海拔高度约为二千零一十七米。
师：这些信息中有一些数据，你能写出来吗？（学生汇报）师：想一想，万以内的数怎么写？（从高位写起，哪一位是几就在那一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0）2.揭示课题。
课件出示：北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
师：这里还有一条信息，读一读，“二十三万零一百八十四”怎么写呢？今天我们就来学习亿以内数的写法。
（板书课题）设计意图让学生读信息，写出信息中画横线的数，一方面，可以复习万以内数的写法，为学生学习亿以内数的写法作准备；另一方面可以使学生感受大数在生活中的应用。
二、探究新知探究点含有两级的数的写法师：你能写出“二十三万零一百八十四”吗？生：230184。
师：你是怎么写出这个数的？说说你的想法。
预设：学生可能有两种方法。
方法一：先画出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
方法二：按级写数，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
（教师根据学生的回答适当板书）师：看来大家有不同的方法，你们的方法有没有相同的地方？大家是从哪一级写起的？你们为什么把23写在万级，而把184写在个级？生1：有相同的地方，我们都是从万级写起的。
经典：人教版四年级上册第一单元大数的认识第三课时亿以内数的写法
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作： 二千四百九十六万
想一想：万级的数的读法和个级的数的 读法有什么相同点和不同点
4
万级 个级
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
读出下面各数
6 4 0 7 0 0 0 读作： 六百四十万七千
8 5 0 0 0 3 0 0 读作：八千五百万零三百
3、一千一百二十九万六千
写作：11296000
4、三千万二千
写作： 30002000
5、五千零三万
写作： 50030000
15
五千零二十六亿八千六百万零九十
1、认清数级
2、划出数位线段
5 0 26 860 0 00 90
亿级 万级
个级
3、从高位写起，一级一级往后写
4、写完后再读一次检查是否正确
16
你能总结含有两级的数的读法？
5
多位数的读法法则
1、从高位起，一级一级地往下读．
2、读亿级或万级的数时，要按照个 级的数的读法来读，再在后面加上 “亿”字或“万”字．
3、每级末尾的0都不读．每级中间 有一个0或连续有几个0都只读一个 “零”．
6
读出下面各数。
3240581 读作： 三百二十四万零五百八十一 807030 读作： 八十万七千零三十 12000800 读作： 一千二百万零八百
• 写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说说 ）
• 二百零六亿零五百八十万 • 写作：206 0580 0000 • 四百八十亿 • 写作：480 0000 0000 • 十二亿七千六百万
写作：12 7600 0000
17
我是小法官。
1、40008读作四万零八。（ √ ）
人教版小学数学四4年级上册课件：第3课时亿以内数的写法
第 3 课时
亿以内数的写法
RJ 四年级上册
1 课堂探究点
（1）不含0的亿以内数的写法 （2）含0的亿以内数的写法
2 课时流程
复习 导入 探索 新知 当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
1. 读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。 246000 1306700 40080607
先读万级，再读个级。万级的数要按照个级的数
写作： 90200300
四万零九十
写作： 40090
易错辨析 3．判断：
六十万零四十七 写作：60047。 ( )
辨析：写出的位数不正确，先确定位数是6，再
写数，哪个数位上一个单位也没有，就 在那个数位上写0。
4．选择。(把正确答案的序号填在括号里) 由六个百万和五个千组成的数写作：( B )。 A．60000005000 B．60 05000 C．60 辨析：数位和计数单位的理解要到位。先写6000000， 0005000 再将千位上的0改成5，为6005000。
写作： 13263647
探究点 2 含0的亿以内数的写法 北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了
二十三万零一百八十四个字。
1. 这个数怎么写？自己试一试。 2. 你是按照什么顺序写的？ 3. 其中的“零”是怎么写的？
1. 请你用刚才学到的方法写出下面三个数。
千百 十万 万万 万 位位 位位 写作： 2 3 写作： 1 0 3 0 2 写作： 写作： 2 0 4 0 千 百 十个 位位 0 1 2 3 6 0 0 7 位位 8 4 4 5 0 0 0 0
5.写出下面的数。（选题源于教材P10练习一第12题）
（1）四百万、八十万、五万和三千。
（2）六千零九万零五百。
人教版数学四年级上册-1.1第3课时《亿以内数的写法》说课稿
人教版数学四年级上册-1.1第3课时《亿以内数的写法》说课稿一. 教材分析《亿以内数的写法》是人教版数学四年级上册第一单元第一课时的第三部分内容。
这部分内容是在学生已经掌握了万以内数的写法、千以内数的写法的基础上进行学习的。
通过这部分的学习，学生需要掌握亿以内数的写法，并能够正确、快速地写出亿以内的数。
教材通过实例和练习，引导学生掌握数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数的概念，对于万以内数的写法有一定的了解。
但是，学生在写亿以内数时，可能会存在分级不清晰、从高位到低位写数不准确等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确分级写数的方法，并通过练习加以巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握亿以内数的写法，能够正确、快速地写出亿以内的数。
2.过程与方法目标：通过实例和练习，学生能够理解并掌握数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法。
3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，培养对数学的兴趣，提高自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握亿以内数的写法，能够正确、快速地写出亿以内的数。
2.教学难点：学生能够理解并掌握数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实例教学法和练习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、数位顺序表等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出亿以内数的写法，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：讲解数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法，通过数位顺序表引导学生掌握级的概念。
3.练习巩固：设计一些练习题，让学生分级写数，并及时给予反馈和讲解。
4.课堂小结：引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
5.布置作业：设计一些课后练习题，让学生进一步巩固亿以内数的写法。
七. 说板书设计板书设计如下：亿以内数的写法1.分级写数2.从高位到低位写数八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业来进行。
数学3亿以内数的写法(共16张PPT)人教版优秀课件
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不因 攀比 而困 惑，不 为贪 婪而费 神， 无论 欢乐还 是忧 伤，都 用平 常心 去接受 ； 无论得 到还是 失去 ，都 用坦然 的心 去面对 ，人 生原 本就是 在得 与失中 轮回 的， 让一切 所有 的经历 ，都 化作 脸上的 云 淡风轻 。
写作：6 8920
写作：4641 0000
十万零五 写作：10 0005
一千零五十万零三十 写作：1050 0030
3.写出横线上的数。（选自教材P9练习一第8题）
光的传播速度大约是每秒 蜻蜓的眼睛是由二万多
二十九万九千八百千米。 只小眼组成的。
写作：299800
写作：20000
4.连线。（选自教材P10练习一第9题）
知
局
。
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
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销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
四年级上册数学课件-第3课时《亿以内数的写法》16页PPT人教版
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
亿级
万级
个级
九万 五十六万 九百零一万
…… 亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
90000
560000
9010000
先写万级的数，按万以内数的写法来写，再在后面添四个0。
情境导入
新知探究
巩固练习
练一练，写出下列整数
亿级
课堂小结
万级
个级
六千六百 六千零六十 六千六百万零六百
课堂小结
60060000 6600 6006 66000600 66000000 6060
四年级上 册数学 课件-第 3课时 《亿以 内数的 写法》1 6页PPT 人教 版
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
从八位数49678839中画去2个数字，使剩下的6个数字 （先后顺序不变）组成最大的六位数。这个最大六位 数是多少？
四年级上 册数学 课件-第 3课时 《亿以 内数的 写法》1 6页PPT 人教 版
四年级上 册数学 课件-第 3课时 《亿以 内数的 写法》1 6页PPT 人教 版 四年级上 册数学 课件-第 3课时 《亿以 内数的 写法》1 6页PPT 人教 版
情境导入
新知探究
巩固练习
4.连一连
六千零六 六千零六万 六千六百万
四年级上 册数学 课件-第 3课时 《亿以 内数的 写法》1 6页PPT 人教 版
四年级上 册数学 课件-第 3课时 《亿以 内数的 写法》1 6页PPT 人教 版
情境导入
新知探究
1.写一写
巩固练习
四年级上册数学教案-第一单元 第三课时 亿以内数的写法 人教新课标
四年级上册数学教案-第一单元第三课时亿以内数的写法人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的写法，并能熟练地进行读写转换。
2. 培养学生运用数学语言表达和交流的能力。
3. 培养学生数数、识数和计数的技能，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 亿以内数的写法2. 亿以内数的读写转换3. 亿以内数的计数方法三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的写法及读写转换。
2. 教学难点：亿以内数的读写转换。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上一课时所学内容，引导学生回顾亿以内数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）亿以内数的写法a. 从高位到低位，一级一级地写。
b. 哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
c. 举例讲解：如123456789，从高位到低位依次为亿位1、千万位2、百万位3、十万位4、万位5、千位6、百位7、十位8、个位9。
（2）亿以内数的读写转换a. 读数：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。
b. 写数：根据读数，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
c. 举例讲解：如123456789，读作“一亿二千三百四十五万六千七百八十九”。
（3）亿以内数的计数方法a. 个级：个、十、百、千。
b. 万级：万、十万、百万、千万。
c. 亿级：亿。
d. 举例讲解：如123456789，个级为789，万级为3456，亿级为1。
3. 练习与巩固（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
（2）教师选取一些典型题目，进行讲解和点评。
4. 课堂小结通过本节课的学习，让学生掌握亿以内数的写法、读写转换及计数方法，培养学生的数学素养。
五、课后作业1. 完成课本练习题。
2. 家长签字确认。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生在愉快的氛围中学习数学。
第3课时 亿以内数的写法
四、课堂小结，总结提升
课堂小结
同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获呢？
布置作业
1、基础训练
2、P7“做一做”
3、P8-9“练习一”第4、5题
板 书 设 计
亿以内数的写法
含有两级数的写法：
1、先写万级，再写个级；
2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0
课件出示教科书P7例4。
你读到了什么信息？“二十三万零一百八十四”这个数含有几级呢？这个数又该怎么写呢？今天我们就来学习亿以内数的写法。
二、经历过程，探究新知
1.独立尝试。
运用你所学到的数学知识，思考一下，这个数该怎么写?试着把这个数写出来。
学生自己尝试写数。
2.讨论交流。
看看你写的数跟你的同桌是不是一样的，互相说一说是怎么写的。
年 月 日 第 周 星 期 第 节
课题
第3课时亿基础上，掌握亿以内数的写法；能根据数级正确地写出亿以内的数
经历探究亿以内数的写法的过程；进一步巩固对数位顺序表的认识，积累写数的经验
进一步了解数学在现实生活中的应用；
教学重点
含有两级的数的写法
教学难点
中间、末尾有“0”的亿以内数的写法
教 学 后 记
学生讨论交流，教师巡视，了解学生想法。
3.汇报展示。
指名学生展示所写的数，并说说是怎么写的。
4.实践运用，突破难点。
(1）跟进练习。
请用刚才的方法在教科书上写出例4中剩余的3个数。
学生先独立完成，然后同桌间互相检查，集体订正。
(2）发现与纠正错误。
在刚才相互检查的过程中，你们发现了哪些错误？写数时怎样避免发生这种情况呢？
人教版数学4年级上册 第3课时 亿以内数的写法 讲解课件_PDF压缩
1 大数的认识第3 课时亿以内数的写法RJ四年级上册课后作业探索新知课堂总结当堂检测（1）不含0的亿以内数的写法（2）含0的亿以内数的写法1复习导入21.读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。
246000 1306700 40080607先读万级，再读个级。
万级的数要按照个级的数的读法来读，读完万级加“万”字。
每级末尾不管有几个0都不读，其他位置的一个0或连续几个0都只读一个0。
2. 写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
三十五三百零五三千零五三千零五十从高位开始写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
探究点1不含0的亿以内数的写法能把以下几个数写出来吗？五千八百九十一写作：九万三千六百二十三写作：二十六万九千三百五十二写作：七百八十五万三千六百五十一写作：5891936232693527853651这些数有什么共同点？你能说一说这一类数怎么写吗？说给同桌听一听。
归纳总结：不含0的亿以内数的写法：1.先找到“万”字分级。
2.先写万级，再写个级。
3.根据计数单位把数写到相应的数位上。
1.写数方法：先（），先写（）级，再写（）级。
2.七百三十八万四千二百五十九写作：一千三百二十六万三千六百四十七写作：小试牛刀（选题源于《典中点》经典题库）万分级个738425913263647探究点2含0的亿以内数的写法北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
1. 这个数怎么写？自己试一试。
2. 你是按照什么顺序写的？3. 其中的“零”是怎么写的？1. 请你用刚才学到的方法写出下面三个数。
十万位百万位千万位万位千位百位十位个位2 3 0 1 8 41 0234 53 0 2 6 0 0 02 04 0 0 7 0 0二十三万零一百八十四写作：十万二千三百四十五写作：三百零二万六千写作：二千零四十万零七百写作：哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
2. 请同桌互相说一个亿以内的数，然后写出来。
新人教版四年级数学上册：第3课时 亿以内数的写法-优质教案.doc
第1单元大数的认识第3课时亿以内数的写法【教学内容】:教材第7页例4。
【教学目标】:掌握亿以内数的写法，能正确地写出亿以内的数。
【重点难点】:重点：掌握亿以内数的写法。
难点：掌握每级中间或末尾有0的数的写法。
【教学过程】:一、创设情境1.指名说出亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的，根据学生的回答，教师整理如下：2.读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。
30000 4301200 400105203.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
九五十六九百零三组织学生相互交流，使学生明确万以内数的写法：（1）从高位写起，按照数位顺序写。
（2）几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……（3）中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
二、自主探究1.引入新课：我们已经掌握了万以内数的写法，对于亿以内的数，我们不但要会读，而且要会写，我们今天就一起来学习亿以内数的写法。
（板书课题：亿以内数的写法）2.教学例4。
（1）投影出示例4。
这些数你会写吗？（2）组织学生运用数位顺序表，试着写数，并在小组中相互讨论，交流自己的想法。
（3）学生汇报，教师根据学生的发言指导学生写数。
主要让学生弄清：这些数有几级？先写哪一级，再写哪一级？怎么写？数位上没有单位的怎么办？同时结合数位顺序表帮助写数，边讲解边演示。
3.师生共同小结亿以内数的写法。
（1）含有两级的数怎么写？万级上的数怎样写？什么时候写0？先组织学生在小组中相互讨论、交流，然后共同归纳亿以内数的写法。
板书：A.先写万级，再写个级。
B.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。
（2）练一练：教材第7页“做一做”。
组织学生独立完成，教师巡视，辅导困难生，然后投影展示学生作业，集体订正。
三、实践应用1.教材“练习一”第4题。
指名板演，余者练习，然后集体订正。
2.教材“练习一”第5题。
组织学生独立完成，再在小组中相互交流检查。
四、课堂小结议一议：读数和写数有什么相同点和不同点？组织学生议一议，然后汇报。
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三、巩固提升
三百二十六万七千五百 四万零九十
九千零二十万零三百 一百万
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
3267500 40090
90200300 1000000
三、巩固提升
1.组数练习。 (1)由3个百万，6个万，5个千，4个百组成 的数是（ 3065400 ）。 (2)由7个千万，2个百万，8个十，9个一组 成的数是（ 72000089）。
二十三万零一百八十四 十万二千三百四十五 三百零二万六千 二千零四十万零七百
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
230 1 8 4 102345
30 2 6 0 0 0 20400700
二、探究新知
含有两级的数怎么写？
⒈ 先写＿万＿＿级，再写＿个＿＿级；
⒉ 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数
亿以内数的写法
一、复习引入 写出信息中的数。
南京长江大桥公路桥长四千五百八十九米， 铁路桥长六千七百七十二米。
写作：4589 6772
二、探究新知
北京大钟寺的永乐大钟内外 共铸了二十三万零一百八十 四个字。
你能写出横 线上的数吗？
二、探究新知
在先相写对出应数的每 个位数顺位序上表写。上 对应的数字。
五十四万零三百七十 写作：540370 四千六百四十一万 写作：46410000 一千零五十万零三十 写作：10500030
四、课堂小结
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
三、巩固提升
2.填空。 一个数百万位，万位，百位和十位上都是3， 其它数位上都是0，这个数是（ 3030330 ）。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
3 03 03 3 0
三、巩固提升 3.写出下面横5700
125000
三、巩固提升 4.写出下面个数。 三百六十万二千 写作：3602000 六万八千九百二十 写作：68920 十万零五 写作：100005