庐山的云雾说课PPT课件

2、走进文本，鉴赏美
笼罩在山头的云雾像戴在山顶上的白色绒帽。 缠绕在半山的云雾像
像
⒈
Байду номын сангаас
⒉
⒊
⒋
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⒎
⒏
⒐
2、走进文本，鉴赏美
笼罩在山头的云雾像戴在山顶上的白色绒帽。 缠绕在半山的云雾像
像
六、说流程
创设情景，感受美 走进文本，鉴赏美
鉴赏姿态美 鉴赏动态美
2、走进文本，鉴赏美
庐山的云雾瞬息万变。眼前
板书
鉴赏姿态美 鉴赏动态美
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
二、说学情
三、说理念
想象力比知识更重要。 因为知识是有限的，而 想象力概括着世界上的 一切，推动着进步，并 且是知识进化的源 泉……
四、说目标
知识目标
认识“尤、 览”等9个 生字，会写 “景、秀” 等15个生字。
正确、流 利、有感 情地朗读 课文、理 解课文。
感受庐山云 雾的神奇美 丽，激发学 生热爱祖国 山河的思想 感情，受到 美的熏陶。
义务教育课程标准试验教科书 小学语文S版三年级上册
——《庐山的云雾》说课设计
说课老师：曾晓燕
说课内容：
一 二 三 四 五 六
说教材 说学情 说理念 说目标 说方法 说流程
一、说教材
《庐山的云雾》是小学语文S 版三年级上册的一篇写景的美文。 作者以优美明快的语言，用比喻 联想的手法，描绘了庐山云雾千 姿百态，瞬息万变的神奇美景。 课文中的每一句话都是一幅美丽 的画卷。从字里行间流露出作者 对庐山、对祖国山河深深的热爱 之情。
2、走进文本，鉴赏美
庐山的云雾千姿百态。那些
笼罩在山头的云雾，像是戴在山 顶上的白色绒帽；那些缠绕在半 山的云雾，又像是系在山腰间的 一条条玉带。云雾弥漫山谷时， 它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰 时，它又像巨大的天幕……
2、走进文本，鉴赏美
《新课程标准》指 出：在发展语言能力 的同时，发展思维能 力，激发想象力和创 造潜能。
四、说目标
教学重点、难点
让学生通过对文本的
品读、感悟，领略庐山云
雾的千姿百态、瞬息万变，
感受庐山云雾之美。从而
激发学生对祖国大好河山
的热爱和赞美之情。
五、说方法
创设情境法
自主、合作、
以读促讲法
探究法
六、说流程
创设情景，感受美
1、创设情境，感受美
六、说流程
创设情景，感受美 走进文本，鉴赏美
鉴赏姿态美
六、说流程
创设情景，感受美 走进文本，鉴赏美 利用教材，创造美 拓展延伸，升华美
鉴赏姿态美 鉴赏动态美
4、拓展延伸，升华美
望庐山瀑布 ——李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
六、说流程
创设情景，感受美 走进文本，鉴赏美 利用教材，创造美 拓展延伸，升华美
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
的云雾，刚刚还是随风飘荡的一 缕轻烟，转眼间就变成了一泻千 里的九天银河；明明是一匹四蹄 生风的白马，还没等你完全看清 楚，它又变成了漂浮在北冰洋上 的一座冰山……
六、说流程
创设情景，感受美 走进文本，鉴赏美 利用教材，创造美
鉴赏姿态美 鉴赏动态美
3、利用文本，创造美
谁能让这千姿百态的云雾也瞬息万变呢？