最新人教版五年级上册数学第三单元第五课时《用四舍五入法求商的近似数》教学设计

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用四舍五入法求商的近似数
学习目标:
1、学会用四舍五入的方法取商的近似数。

2、培养解决实际问题的能力,能多角度思考问题,灵活地取商的近似数。

3、提高自己的比较、分析、判断的能力。

学习重点:
近似商的含义及求近似商的方法。

学习难点:
解决实际问题。

一、温习旧知
1、按要求求下列各数的近似数。

(1)保留一位小数
3.72
4.189.98
(2)保留两位小数
5.3477.602 3.996
2、做完第1、2题后,说一说。

(1)近似数中小数末尾的“0”为什么不能去掉?
(2)为什么要用约等号?
二、自主学习、合作探究
自学课本32页的例6,理解一打是()个羽毛球,大约是求(近
似数、准确数)请划去不正确的。

1、根据书上提供的信息尝试着列式计算。

问题1:“实际计算钱数时,通常只算到‘分’,应该保留()位小数,
除的时候应该算到小数点后第()位。

问题2:如果要计算到角,需要保留()位小数,除的时候至少要除
到小数点后面第()位。

问题3:“怎样求商的近似值?”
3、讨论:求商的近似数与求积的近似数的异同点。

三、达标测评
1、求出下面各题商的近似值。

(1)保留一位小数。

48÷2.3 1.55÷3.8 7.09÷0.52
(2)保留两位小数。

3.81÷7 246.4÷13 5.63÷6.1
2、一批货物共重35吨,用一辆汽车运,每次最多运4.8吨,至少几次才能运完?
*3、李叔叔向停车场交了12.5元,停车场的收费标准是:(1)1小时内收2.50元。

(2)超过1小时,每0.5小时收2.50元。

李叔叔在这个停车场停车几小时?
四、整理学案
学习励志名言
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相信自己
人身如开车,不怕慢,就怕钻!不能原地踏步,不能天天折返跑!转机只在前进的路上,一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。

不要抱怨,不要等待。

给自己一个准确的定位,别错位,别越位,别失位。

适合自己的才是最好的。

只要坚持再长的路,也能一步步走完,反之再短的路,不迈开双脚也无法到达。

加油!顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧!。

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