《教育学原理》绪论

Plan launch
design code
作为教育学的研究 对象，人的教育活动是 复杂的，甚至是充满矛 盾的，因为人们从事教 育活动的目的往往是多 重的而非单一的。
test
教育学的研究对象
作为教育学的研究对 象，人的教育活动还包含 着现实性和理想性的对立 统一。从事教育活动的现 实的个人都是具有主体性 的人，因此其教育活动在 具有历史性和现实性的同 时还具有理想性。
行业PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
绪论
目录
contents
教育学及其发展 教育学及其研究对象 教育学的产生和发展
中国化马克思主义教育理论的发展
学习和研究教育学的指导思想
1 PART 教育学及其发 展
教育学及其发展
教育学是一门研究人 类教育活动及其内在规律 的科学。教育学原理，有 时又称“教育基本理论”“ 教育原理”等，是一门教 授和学习教育学的基本概 念、基本理论和基础知识 ，包括关于教育的一般原 理等的课程。
教育学的发展历程
前学科时期 前科学时期
科学化时期
教育学的发展趋势
教育学研究呈现与众多学科交叉发展的趋势
教育学的研究视野突破学校教育的框架而向更加广 阔的社会生活领域拓展，研究者越来越倾向于从整 体上系统地、综合地、全面地认识人类教育现象。
教育学领域的理论与实际之间的联系更加紧密，并 呈现出信息化、国际化和全球化等时代特征。
PART2教育学及其研究对 象➢ 教育学和教育科学➢ 教育学的研究对象 ➢ 作为一种特殊研究对象的学习教育
教育学和教育科学
教育科学：是运用 科学方法研究人类教育 活动的诸多学科的总和 ，这些学科都以人类社 会的教育现象为研究对 象，分别从不同角度、 不同层次和不同方面探 索和揭示教育规律。
教育学和教育科学
教育学：是教育科学体系中的基础学科 ，处于教育科学体系一级学科的地位。在教 育科学体系的诸多学科中，教育学侧重探讨 教育的基本规律、基本原理和基本方法。
教育学的研究对象
教育学的研究对象是 人的教育活动，其中既包 括具体个人的教育活动， 也包括人类社会中的各种 教育现象和教育问题，这 些教育现象和教育问题实 际上是人类群体的教育活 动在社会生活中的具体表 现形式。
教育学的研究对象
作为教育学的研究对象，不同层次的教育活动都展现 了教育现象的丰富性和复杂性。
生活在人类社会中的现实的、具体的、社会的、个体 的教育活动，即马克思主义所说的“现实的个人”的教育活 动，是教育学最具体、最基本的研究对象。没有现实的个 体的教育活动，也就无所谓其他层次的教育活动。
教育学的研究对象
4 PART
中国化马克思主 义教育理论的发 展➢ 马克思主义教育理论在中国的传播
➢ 社会主义时期中国教育理论的探索
➢ 改革开放以来中国教育理论的发展
马克思主义教育理论在中国的传播
斯宾塞（1820—1903）的《教育论》
卢梭的《爱弥儿》
熊谷五郎（1869—1914）的《教育学》
杨贤江的两部著作《新教育大纲》和《 教育史ABC》在中国马克思主义教育理 论发展史上具有十分重要的意义和价值 。
社会主义时期中国教育理论的探索
中华人民共和国成立初期，学习苏联 教育的经验和教育理论成为我国教育领 域的新方向。
1956年，毛泽东在《论十大关系》中 强调学习马克思主义理论一定要与中国 实际相结合，明确要提出要以苏联在建 设社会主义过程中的缺点和错误为鉴， 独立探索符合中国实际情况的社会主义 建设道路。
教育学及其发展
人类的教育活动是伴随着人的产生而产生的，但 关于教育活动的理论的产生却是人类文明已经相当繁 盛的春秋时期和古希腊时期的事情，教育学作为一门 独立学科出现则已是17世纪的事情了。
教育学及其发展
马克思主义哲学的产生 ，特别是马克思主义关于人 的全面发展的学说的提出， 在理论基础和方法论方面为 教育学研究提供了重要的科 学基石。运用辩证唯物主义 和历史唯物主义的思想方法 研究教育现象，是我们真正 获得对人类教有话活的科学 认识的重要前提之一。
作为一种特殊研究对象的学习教育
特殊 性
学校教育是教育学最主要的研究 对象 在所有的研究对象中，教育学对 学校教育的研究最为详细，也最 为深入
学校教育是教育学研究诸对象中 最为专门化、最为典型的一种
PART
3
教育学的产生和发
展➢ 教育学的产 ➢ 教育学的发展历程
➢ 生教育学的发展趋 势
教育学的产生
www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/
www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/
www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/
www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ 字体下载：www.1ppt.com/ziti/
1632年，捷克教育家 夸美纽斯（1592—1670） 的《大教学论》捷克文本 完稿，学界通常视之为近 现代独立形态的教育学的 发端。
教育学的产生
赫尔巴特在1806年出版 的《普通教育学》，标志着 教育学的发展进入了科学化 时期。
独立形态的教育学是 伴随着以班级授课制为基 本特征的现代学校教育的 产生而产生的。
社会主义时期中国教育理论的探索
我国教育学这在学习借鉴苏联教育理论和 经验的同时，也没有停止结合中国教育实际探 索马克思主义的教育理论。
改革开放以来中国教育理论的发展
201 201 201
2
3
Baidu Nhomakorabea
4
1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推 进素质教育的决定》明确将提高民族素质作为国民教育的 根本宗旨。2012年，中国共产党第十八次全国代表大会提 出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发 展的社会主义建设者和接班人”。
PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/
www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/
www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/
www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/