育人比教书更重要

性 。 因此 ，对 于学 校来 说 ，要 培养 一个 健康 、优 秀 的人 ，家 校共 育 就显得 尤 为重要 。 为此 ，我们 进行 了如 下尝试 ：
一
２ ． 进 行学 生研 究 。工作 室设 计 了问 卷调查 ，结 果显 示 ，
小 学 阶段 学 业 成 绩 与 亲 子 关 系 密 不可 分 。 初 中 阶段 ，师生
长满 意的 校服 。 同时 ，家长 还是 校监 会成 员之 一 ，具有 学校
其 次 进 行 家 访 研 究 。 以 丽 水市 教 育局 “ 进 家 人 户 ，携 各 项重 大事 件的监 督权 。
４ ． 和谐 家校 互动 。 ３ 月１ ６日 是 家长 开放 日，这天 一大 早 ，
每 学年 开展 一 次 大 家访 工 作 ，并 做 到 “ 全 员 参 与 、全 生 覆 家长们 就 陆陆续 续进 入 校 园 ，或拍 照 ，或参 观 ，或饶 有兴 致
实验 、新 老师 … ‘ 柯 沽 在 我们 身 边 ” “ 小绘 本 、大道 理 … ‘ 学 长 参 与学 校管理 ，在 艺 术节 、运 动会 等大 型活 动 中 ，邀 请家
习是 块 糖 … ‘ 我 是生 活 小 达人 ” 。这 些 整 合 的 ４ ８ 个 德 育 微课 长 参 与策划 和 观摩 。在 学生 的校 服选 择上 ，充分 考 虑家 长需
程 引 领 着 孩 子 ６年 的 成长 ，而 原 点 就 是 学 校 立 德 树 人 的 目 求 ，成 立专 门的校服 组 ，与学 校 一起 为学生 们挑 选 了最 受家 标： 会求 知 、会做事 、会 共处 、会 做人 、会 健体 。
手 育 人 ，万师 访万 家 ”大 家访 活 动为 契机 ，出台家 访方 案 ，
盖 、全 程记 录” 。在 家访 活 动 基 础上 ，形 成 了家访 课 程 ，课 地 欣赏 走廊 上满 墙 的学 生作 品 。接 着 ，家长 们观 摩 了大课 间
程包括 ： 教 育 帮扶 进 家庭 、教 育关 爱 进 家庭 、教 育 政策 进 家 活 动 ，进入 教室 开始 听课 活 动 。课 后 ，家长 们对 孩 子们 的表 庭 、家 庭 意见 进校 园 、教 育理 念进 家庭 等 ，并 通过 心访 、情 现 进 行点 评 ，评 选 出 “ 课 堂 明星 ” 。为增 进 家 长对 老师 的了 访 、爱 访 、景 访 、巧访 等形 式 实施 ，最 终 以经 验交 流 、资料 解 ，营 造尊 师重 教 的 良好 氛 围 ，工 作室 还推 出了 “ 千 家访 百
： 、建 立家庶 教育 工作 室
１ ． 组 织 家 长 培 训 。 对 每 年 新 人 校 的 家 长 ，工 作 室 启 动
“ 未人 校 先培 训 ” 的机 制 ， 由校长 、任 课 老 师对 家 长们 进 行
学 校进 行 了大 量调 查 了解 ，发 现这 些学 生大 多 是家 庭 出现 了 培训 ，重 点 讲解 学校教 育 教学 理念 ，学 习学 校规 章制 度 ，明 问wk.baidu.com题 ， 比如 父 母 离 异 、管 教 过 度 、失 去 管 教 ，等 等 。这 使 确学 习 习惯 的重要 性 。同 时每学 期 开展 一次 全校性 的 家长培 校 方 开始 思 考 ： 学生 成绩 的取 得 ，是建 立 在健 康个 性 的 基础 训 ，邀请 著 名家庭 教 育专 家在 亲子关 系 、沟 通方式 等方 面进
板 块 ，每 个 板 块 ４个 主 题 ，共 ４ ８ 个 主题 的微 课 程 。每 一 个 有专 长 的家 长担任 学 校拓 展课 程指 导师 ， 同时家 长也配 合各
微课 程 都有 依据 和 目标 。例 如第 一板 块 ，一 年级 的 “ 入校 课 班级 进 行 各项 主题 教 育 活 动 ，如 ２ ０ １ 班的 ５ ６ 名 同学 在 家长 程” ，在这 个 板 块 中 ， 由于一 年 级 是 幼小 衔 接 、体 验快 乐 、 的指 导下 在市 人 民医 院上 了一堂 生动 难忘 的应 急救 护安 全体
上 。所 以 ，教书很 重要 ，但 是 育人 比教书 是不 是更 重要 ？ 教 行 深 入 浅 出 的讲 授 。 工 作室 还 开 展 不 定 期 的 沙 龙 、论 坛 活 育 包括 家庭 教 育 、学校 教育 和 社会 教育 ，由于 家庭 教育 是在 动 ， 比如 “ 如何 引导 孩子 在生 活 中学 习” ，“ 没有 规则 意识 的 家庭 成 员之 间进 行 ，这 就决 定 了它 的初 始性 、持 久性 和重 要 孩子 该怎 么办 ”等沙 龙 ，得 到家 长 的一致好 评 。
向 ，以德育 微课 作 为突 破 口 ，立 足学 校 ，着 眼孩 子 ，以孩 子 学业转 为更 多地 关注 与学生 的沟 通交 流 。
６ 年 成 长 的关 键 期 为节 点 ，设 计 了 ６大 系列 ，每 学 期 １ ２ 个
３ ． 建立家长资源库。＿ Ｔ作 室建 立 了家 长 资 源 库 ，邀 请
０ ５班在 家 长 的带领 下 来 到市 气 象站 参加 “ 世 界 气象 兴趣开发、同伴交往 、亲近老师 、常规养成的关键时期 ，所 验课 ，２ 以设 定 的 目标 为 ： 亲 师爱 校 、养 成教 育。代 表微 课程 有 ： “ 新
日主题 活 动” 。为 了增 进 家 长对 学 校工 作 的理 解 ，还 邀请 家
教育艺术广场 １ ０
育人 比教书更重要
◎ 兰春红 刘必水
浙江 省丽 水市 实验 学 校是 一所 九 年一 贯制 学校 ，学 生经 过 小学 六年 和 初 中三年 的学 习后毕 业离 校 。期 间 。校方 发现 许 多在 小学 十 分优 秀 的学生 到 了初 中就 出现 了学 习 和行 为偏 差 ，开 始逃 避 学 习 ，同伴关 系 紧张 ，甚 至与 同学 发 生 冲突 。 习需 求 ，为 家校共 育打 下 良好 的基 础 。
、
成 立班 主任 工作 室
关 系直接 影 响着 学生 的学业 成绩 ，这 些 数据说 明改 善 亲子关
该 工 作 室 由市 德 育 名 师 刘 雪 忠 领 衔 ，工 作 室 成 员 均 为 系 、师生 关 系对 提高学 生学 业 成绩及 健 康成 长有 重要作 用 。
德 育带 头人 或 教坛新 秀 。工 作室 以 “ 立德 树 人 ”作为研 究 方 这也 改变 了 家长 和老 师的教 育方 法 ，使 家长 和老师 们从 关注