蒸发与蒸腾

蒸发与蒸腾——探究影响蒸发速度的因素

教科实验中学师朝辉

一、教学内容及学情分析

六年级的学生在小学自然学科中已有对蒸发现象已有一定的体验，在生活中会看到夏天的衣服会比冬天干得快，放在室外的比在室内的快。在冬天洗完头后用电吹风可以较快的使头发变干。本课通过蒸发与我们日程生活的联系，设计并实施探究影响蒸发速度的的因素实验，通过活动学生能更科学的认识蒸发的科学原理，能掌握探究实验设计的原理进行简单的实验设计和实施，同时能运用粒子模型对其进行合理解释。

在学习本节课内容之前，学生已经学习了对物质的秤量，也尝试着设计过一些简单的实验。但是没有真正运用控制变量法设计实验方案，完整地进行实验探究。

二、教学目标

1、通过实验现象认识蒸发现象。

2、通过称量实验探究出水蒸发的快慢与哪些因素有关，并能与同学交流体验合作的快乐

3、通过实验中量的变化的分析，培养学生对探究实验的基本原理-控制变量的掌握和运用。

4、通过粒子模型解释活动，理解各因素是如何影响水蒸发快慢，培养学生分析比较和表达交流的能力。

三、教学重点难点

【重点】

理解影响蒸发快慢的因素

【难点】

对实验中量的分析，培养学生对探究实验的基本原理-控制变量的掌握和运用

四、教学准备

教师：教学用PPT、培养皿、小烧杯、水、酒精灯、酒精、三角架、电子天平、小纸片学生：每组都有培养皿、小烧杯、水、酒精灯、酒精、三角架、电子天平、小纸片

【过程设计与说明】

【活动一】探究影响蒸发快慢的因素

活动目的：1、通过实验认识蒸发现象

2、通过探究活动认识影响蒸发快慢的因素。

3、通过探究活动体验控制变量的重要意义。

【活动二】粒子模型解释各种因素影响蒸发的快慢的原因。

活动目的：通过观察图片，比较分析，模仿对话，理解各种因素如何影响水蒸发的快慢

六、板书设计

主题：蒸发与蒸腾——探究影响蒸发速度的因素 一、蒸发 二、影响蒸发快慢的因素 三、解释空气流通、温度、液面面积对蒸发速度的影响

七、课堂教学评价

温度 空气流通 液面面积

学生活动工作纸

试一试，你一定可以做得很好！

小组成员：

实验材料：

实验设计：

我们探究的是：（ 我们的实验方案是：

1、选择的材料是

2、操作过程是：

1）利用电子天平分别用A 、B 两 （培养皿和小瓶盖/大小一样的培

养皿）各称 （2克的酒精/10克酒精），在表二中记录有关数据。

2）把A 放在实验桌上， 把B （也放在实验桌上/用小纸片在表面扇动 空气）

3）2分钟后，再次利用电子天平称量A 、B 中物质的量，记录有关数据。然后依

次在4分钟、6分钟再各测量一次并记录数据。

4）分析数据。

5）我们小组得出的结论是： 附：表一 表二