人力资本投资成本

人力资本投资成本
人力资本投资成本

一、人力资本投资成本主要指内涵型的人力资本存量增加所付出的代价,即主要指开发成本。

主要包括以下几方面:

(1)企业为人力资本投资提供的设备、器材、场所和各种必需品的费用。

(2)企业为人力资本投资提供师资和其他劳务服务的费用。

以上两种费用可称为人力资本投资的固定成本,在接受投资人员的一定数量范围内是固定不变的。

(3)企业为受训者支付的工资和其他各项福利收入。

(4)企业因受训者参加学习而损失的工时和其他应得收入。

二、人力资本投资成本的种类与传统会计学使用的成本概念一样,人力资本投资的成本也可以按不同标志进行分类。

1、人力资本投资的直接成本和间接成本人力资本投资的直接成本是指能够直接计入企业人力资本投资成本的有关支出,如对企业新员工进行培训时付给接受培训者的工资、支付给教师的培训费用等都是直接成本。

人力资本投资的间接成本是指不能直接计入人力资本投资而以时间、数量、质量等形式表现的成本,如在培训过程中负责该项目培训工作的管理人员的时间耗费就是一种间接成本。

由于间接成本有时难以直接计量和分析,因此在计算分析人力资本投资的成本时,并不一定要将其计入。

2、人力资本投资的可控成本和不可控成本人力资本投资的可控成本,是指在管理者的权限范围内,可以调节、控制的人力资本投资支出,如培训地点、形式的选择等都是管理者可以控制的。

但是,人力资本投资的可控性是相对的。

一般地说,我们只能控制人力资本投资的实际成本与标准成本的差异,而不能控制其绝对数。

比如企业培训的人次较多,培训的费用自然会上升。

绝对数的大小是与人力资本投资活动相联系的。

人力资本投资的不可控成本,是指在管理者的权限范围内很难加以控制的那部分人力资本投资的支出,如市场变动造成的各项培训费用上升、员工自身因素的改变造成的人力资本投资成本的上升等。

由于外部环境的影响造成人力资本投资成本的增加都属于不可控的范围。

3、人力资本投资的机会成本与估算成本人力资本投资的机会成本是指为了进行人力资本投资而放弃或损失的那部分收入。

由于资金是有限的,进行人力资本投资必然会带来其他可能收入的损失。

人力资本投资的估算成本是人力资本投资机会成本的特殊形态。

通常,人力资本投资的机会成本是比较容易计量的。

但是,这种成本并没有实际发生,只是与某项经济活动有关联,需要估计推算才能确定,故称为估算成本。

比如,用货币资金进行人力资本投资,投资的成本主要是付现成本,但由于货币资金投放在其他场合就可能产生利息收入,因此为了对各备选方案进行分析对比,尽管没有实际发生利息,也必须把利息视同成本进行估算,这就构成估算成本。

三、企业人力资本投资成本项目内容的确认企业对人力资本投资的过程一般包括:

首先是对新录用的员工进行上岗前教育,使其熟悉、了解企业的状况及自己岗位的要求;其次是对他们进行岗位培训和再培训,即在不脱离岗位的情况下,边工作边学习;最后是脱产培训,使有一定实际经验的员工再接受与其具体工作有密切联系的、比较系统的、比较完整的理论教育。

因此,人力资本投资成本可划分为专业定向成本、岗位培训成本、脱产培训成本等等。

(一)专业定向成本新员工进入企业后首先要熟悉和适应新的环境和新的专业,为了帮助他们尽快做到这一点,企业需要对新员工进行上岗前教育。

专业定向成本分为熟悉成本和上岗前培训成本两部分。

熟悉成本指的是为使新员工熟悉企业的目标、企业文化、规章制度、生产产品、生产过程、机器设备、工作环境以及其他有关情况而发生的成本,主要包括颁发给新员工的资料费和负责这项工作的管理人员的费用。

上岗前培训成本指的是在新员工正式开始工作之前,为使他们能掌握新工作所需要的特殊技术和知识而付出的培训成本。

包括培训者与受训者的工资、离岗的损失费用、教育管理费、资料费用和教育设备折旧费等。

(二)岗位培训成本是指为使员工达到岗位要求,在工作岗位上培训员工时所发生的成本,包括上岗培训成本和岗位再培训成本。

上岗培训成本是为使员工上岗后达到岗位技能要求所花费的培训费用,包括培训和被培训人员的工资费用、培训人员离岗损失费用、因培训而消耗的材料等物资费用,以及由于新职工与熟练职工工作能力的差异而给生产造成的损失费用等。

岗位再培训成本是岗位技能要求提高后对职工进行的再培训费用,包括为培训而消耗的材料费用、人工费用以及培训过程中因培训人员占用时间学习新技术等而给生产造成的损失费用。

(三)脱产培训成本是企业根据生产和工作的需要,允许职工脱离工作岗位接受短期或长期培训而发生的成本。

这种培训的目的主要是为企业培养高层次的管理人员或专门的技术人员。

脱产培训成本分为企业内部脱产培训成本及企业外部脱产培训成本,包括企业为培训脱产职工而发生的一切人工费用和材料费用等。

在企业外部培训机构的脱产培训成本包括培训机构收取的培训费、被培训人员工资及福利费、差旅费、资料费等;在企业内部培训机构的培训成本包括培训所需聘任教师或专家工资福利费用、被培训人员工资及福利费、培训资料费、企业专设培训机构的各种管理费用等。

同时,无论在企业内部还是外部进行培训,还都会发生被培训人员的离岗损失费用。

四、人力资本投资成本计量人力资本投资成本项目的内容确定后,就要选择一定的计量方法,将这些成本加以量化。

具体计量方法如下:

1、上岗前教育成本,由培训者和受训者的工资、培训者和受训者离岗的人工损失费用、教育管理费用、资料费用和教育设备折旧费用等组成。

即:

上岗前教育成本=指导工作者平均工资率×培训引起的生产率降低率×受训天数+新职工工资率×职工人数×受训天数+教育管理费+资料费+教育设备折旧费

2、岗位培训成本,由上岗培训成本和岗位再培训成本组成。

上岗培训成本和岗位再培训成本中的直接成本,由在培训期发生的培训人员和受训人员相关的工资费用构成。

计算公式如下:

岗位培训直接成本=(指导者小时工资×指导小时×月指导次数)+(被指导者小时工资×被指导小时×月被指导次数)岗位培训直接成本=指导工作者平均工资率×培训引起的生产率降低率×指导时间+新职工平均工资率×被指导次数×指导时间岗位培训间接成本=培训人员离岗损失费+被培训人员工作不熟练造成的损失+培训材料费+各种管理费用岗位再培训成本计算与岗位培训成本计算类似,只是再培训成本比岗位培训成本损失费用要小些,时间可能短些。

其计算公式为:

岗位再培训间接成本=岗位再培训人工费用+各种培训造成的损失费+培训材料费+管理费用

3、脱产培训成本,主要分为委托外单位培训成本和企业自行组织培训成本两种。

其计算公式分别如下:

委托外单位培训成本=培训机构收取的培训费+被培训人员工资及福利费+资料费+差旅费+被培训人员离岗损失费企业自行组织培训成本=培训所需聘任教师或专家工资及福利费用+被培训人员工资及福利费+培训资料费+专设培训机构的各种管理费+被培训人员离岗损失费第三节经营者管理成本的确认和计量

一、强调经营者管理成本的必要性企业人力资源的载体可以简单地划分为两部分,其一是经营者,其二是生产者,本节进一步针对经营者这一类人力资源的载体的管理成本进行探讨,其着眼点主要是基于经营者劳动力商品的特殊性:

1、经营者的劳动效果是通过企业的经营业绩表现出来,但企业经营业绩绝不仅仅是经营者劳动的结果。

2、由于经营者良好的自身素质和在企业中的管理地位使得他们在企业中处于主导、支配地位,能够在企业的生产经营中发挥巨大的作用,国外有关研究结果表明,工业劳动力每增加1%,生产增加

0.75%;而素质较好,善于管理的管理人员每增加1%,则生产增加

1.8%。

3、经营者的劳动具有三个独特的特征,即无限劳动:

经营者的劳动难以像一般员工劳动一样按时间进行测算;复杂劳动:

企业的经营者面对复杂多变的内、外部环境进行有效的管理不是一件简单的事情;风险劳动:

随着企业作为市场经济活动主体的地位逐步确立,企业经营的不确定性逐渐增加,从而企业经营的风险也不断增加,经营者实际上要部分地承担这一风险。

4、经营者劳动效果的显示时间具有一定的持续性。

经营者对企业的有效管理可以使得企业在持续的几年中取得良好的经营业绩。

经营者劳动的这种一次投入多期产出的特性使得对其在管理上存在独特的要求。

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二、经营者的管理成本委托人和代理人在性格、理念、处理问题的方式、利益驱使等诸多方面存在差异,可能产生两个问题:

其一是“道德危机”,经营者由于担心他们的努力得不到认识或公正的评价而产生的一种回避倾向,这种倾向导致经营者努力程度降低,属于一种恶意的、由于道德上的危机而产生的行为;其二是“逆向选择”经营者出于自身风险的规避,而放弃一些高风险高收益、可能给企业整体带来可观效益的项目。

经营者这一特殊的劳动力商品的成本由两部分组成,即经营者的劳动收入和由于“道德危机”和“逆向选择”问题的存在给企业带来的机会成本。

三、企业经营者管理成本的有关博弈分析经营者的劳动收入与相关机会成本之间是反向关系,即通过合理的刺激(提高劳动者收入)可以使得经营者按照更符合企业经营目标的方向进行管理,从而减少企业的上述机会成本。

由于这种此增彼减的关系的存在,有必要研究这两种成本之间均衡问题,使得企业的这种人力资源管理成本最小。

(一)经营者劳动收入的构成经营者作为一种劳动力商品,其基本收入应由劳动力的价值和市场供求规律决定。

同时经营者作为一种特殊的劳动力商品,其收入和企业的经营业绩应该建立某种联系。

根据马斯洛需要层次说,有人把企业经营者的效用函数表示成:

U=U(W,P,A,J)+U(B,C)其中:

W表示经营者的职位P表示经营者的社会地位B表示经营者的隐性收入C 表示经营者以渎职方式取得的收入A表示经营者自我实现的程度J表示经营者的显性收入。

可见经营者的效用与多种收入形式有关,企业在进行管理是应充分考虑这一问题。

(二)相关机会成本由于信息的不对称性以及对于未发生事件估计的不准确性,企业所有者很难确定有关机会成本的大小,但是至少所有者可以认识到这种机会成本是企业经营所产生的某些可观测结果的函数。

第四节人力资本投资收益的确认和计量人力资本投资收益是指通过各种形式和途径对人力资本进行投资所产生的效益。

在数量上,它等于对人力资本投资后引起的效益增量减去这种投资的成本之后所得的余额。

一、人力资本投资现金流量的确定所谓人力资本投资现金流量是指一项人力资本投资引起的企业现金支出和现金收入的增加数量。

在确定与投资方案相关的现金流量时,应遵循相关性原则,不能高估或低估收入与成本。

在进行相关性判断时,应注意:

1、区分相关成本与非相关成本。

相关成本是指与特定投资决策相关的,在分析评价时必须加以考虑的成本。

而与特定投资决策无关的,在分析评价时不必加以考虑的成本是非相关成本。

例如,在企业人力资本投资中,对于短期培训来说,培训者和受训者的工资是相关成本,而教室的建筑费用就是非相关成本。

但是如果企业为培训职工而建造了培训中心,由于培训中心是为员工培训建造的,培训中心的建造费用就成了人力资本投资的相关成本。

2、不要忽视机会成本。

在投资方案选择时,如果选择了一个投资方案而必须放弃其他投资方案的机会,其他投资机会可能取得的收益,就是实行本投资方案的一种代价,即这项投资的机会成本。

如用于企业人力资本投资的资金,也可以用于生产设备的增加或用于其他投资。

企业通常把这笔投资用于其他投资的期望最低报酬率,作为对于员工进行培训投资的机会成本。

3、要考虑投资方案对其他部门的影响。

人力资本投资方案有时会对其他部门产生影响。

如对新员工进行培训时,要从生产部门抽调培训者,或者让新员工到生产车间进行实习等,都会对生产部门产生影响。

在考虑人力资本投资的收益时,对此应加以考虑。

4、对净营运资金的影响。

企业人力资本投资方案有时也会对企业净营运资金产生影响,在分析人力资本投资收益时,对此也应加以考虑。

二、人力资本投资经济收益的分析方法与其他任何一种投资一样,人力资本投资的成本产生于当前,而收益却发生在未来。

一般投资的收益在数量上等于产出额的现值与投资额之间的差额,但对人力资本投资而言,由于其收益带有间接性、滞后性和多效性的特点,因此在计算上较为复杂,即使只针对企业收益来讲,也存在较多困难。

目前,在对企业人力资本投资经济收益的分析评估中,有两种方法较为成熟,即间接计算法和直接计算法。

(一)收益间接计算法所谓间接计算法是指通过对与企业人力资本投资有关的指标的计算,来研究这种投资的收益。

运用间接计算方法的思路是找出影响企业人力资本投资收益的因素,把投资收益分解为一些具体指标,然后根据这些指标的相互关系进行计算。

下面列举国外常用的计算企业人力资本投资净收益的经验公式法:

u=T×N×dt×Sdy-N×C式中:

u为培训的收益;T为培训将产生效益的时间;N为受训者数量;dt为效用尺度,即接受培训者与未受培训者工作成果的平均差值;Sdy为未受培训者工作成绩的差别(标准差,根据国外学者的研究,约等于年工资的40%);C为人均培训成本(包括直接成本及因误工造成的间接成本)。

(一)收益直接计算法该方法是对员工接受培训后的效果进行直接观察,加以评价并最终确定收益的方法。

例如,我们可以把同一企业中接受培训的推销人员和未接受培训的推销人员(各项条件基本与接受培训的推销人员相当)的销售额进行比较;或者将推销员接受培训前后的销售额进行对比。

这样就可以直接估算出培训的经济收益。

这种计算方法比较简便,但由于参照组的选取往往存在一定困难,可能会造成估算结果的不够准确。

另外销售额的变化也会受到市场等其他因素影响,这种直接估算确定经济收益的方法也不够全面。

人力资本投资

第13章人力资本投资理论 考情分析 本章主要讲述人力资本投资理沦及劳动力流动问题。重点在于人力资本投资的理论及劳动力的流动准点在于人力资本投资理论的理解及应用。 重点、难点讲解及典型例题 考点一人力资本投资的一般原理 (一)人力资本投资理论的产生及其发展

【例l·多选题】关于人力资本投资的陈述,正确的是( )。 A.人力资本投资的收益总是超过成本 B.人力资本投资的成本发生在当前,收益产生在未来 C.人力资本投资理论认为,所有的劳动者都是同质的 D.人力资本投资的方式包括乒规学校教育、在职培训、劳动力流动等 E.无论是对于国家还是对于个人及其家庭来说,人力资本投资都是越多越好 【答案】BD 【解析】本题考查人力资本投资。选项A人力资本投资的收益不一定总是超过成本;选项C是分析劳动力需求和供给基本原理时的假设,在现实中是不真实的,人力资本投资分析方法否定了这一假设;选项E错在缺乏适度,并不是越多越好。

【例2·单选题】首先规定利率或贴现率r的值,然后再比较等式两端的数值是否能够使公式成立,这种确定人力资本投资计划是否可行的方法称为( )。 A.现值法 B.成本预测法 C.社会收益率法 D.内部收益率法 【答案】A 【解析】本题考查衡量人力资本投资是否可行的方法中的现值法。 【例3·单选题】假如r表示利息率,为正值,那么r越大,则未来收入的现值就( )。 A.越高 B.越低 C.不变

D.不确定 【答案】B 【解析】本题考查贴现率的相关内容。假如r表示利息率,为正值,那么r越大,则未来收入的现值就越低。 考点二人力资本投资与高等教育 (一)高等教育投资的决策模型 对高等教育投资决策的分析与对一般人力资本投资决策的分析在方式上是一致的。从纯粹经济上的角度来考虑,一个理性的决策应是对上大学的成本和收益进行比较。 【例4·单选题】很多高中毕业生由于对大学毕业以后的就业前景感到担忧,放弃了参加高考,对此,正确的观点是( )。

中国的人力资本投资(赫克曼北大演讲)

中国的人力资本投资(全文) 2003年12月22日 09:14 詹姆斯·赫克曼教授简历 詹姆斯-J-赫克曼,1944年生于伊利诺斯州的芝加哥市。曾就读于科罗拉多学院数学系。1971年获普林斯顿大学经济系博士学位后,曾在哥伦比亚大学、耶鲁大学任教,从1995年起,赫克曼在芝加哥大学获任亨利-舒尔茨杰出成就经济学教授。赫克曼在经济学领域的研究内容涉及诸如社会项目评估、非连续选择和纵向数据的计量经济学模式、劳工市场经济学以及收入分配的模式选择等等。2000年以他在微观计量经济学领域所做出的杰出贡献而荣获2000年诺贝尔经济学奖。 林毅夫:我今天是感到特别兴奋的介绍我自己在芝加哥大学读书时候的一位老师,詹姆斯·赫克曼,詹姆斯·赫克曼教授1944年出生与芝加哥附近,1971年在普林斯顿大学拿到经济学博士学位,1973年开始在芝加哥大学当教授,我到芝加哥大学读书的时候是1982年,当时他到芝加哥大学工作也正好前后十年,那时候他虽然是芝加哥大学里面一个比较年轻的教授,可是我们同学之间都已经知道他一定会拿到诺贝尔奖,然后在芝加哥大学读书的时候,我们第一年、第二年工作真是非常努力,没有白天,没有黑夜,但是对我们最大的安慰是说,当我们很累的时候,我们知道,赫克曼教授都还在工作,所以我们应该更努力的工作。那我想这就以这样一个简单的介绍,我们请赫克曼教授来跟我们谈谈《人力资本投资和中国经济发展》,让我们邀请赫克曼教授。 赫克曼:感谢大家对我的介绍,我今天很高兴能来到北大,能有机会谈谈我对于现阶段中国人力资本投资政策的理解。我准备谈谈中国的现象,由于中国的变化很快,以及数据结构不是很清晰,我们对于中国政策的理解是很有限的。我想从我的亲身经历开始讲起。我上次来中国是2001年,那是2001年6月我接受邀请,参加在重庆举行的一次关于西部资本市场的研讨会,作为会议的参与者,我惊讶地发现与会者对于建立资本市场很感兴趣,他们很重视实物资本市场,债券市场,股权市场和金融业等等。但是我也很吃惊地发现,他们很少关注教育和培训。让我们看看数据(图)。离开重庆以后,我研究了这些数据,我很惊讶地发现,在1995年的时候,中国各级政府对学校的投资只占GDP的2.5%。同时我也很惊讶地发现,当时GDP的30%用于实物资本投资。和我更为熟悉的美国的数字做一下比较,美国对于人力资本的投资占GDP的 5.4%,对物质资本的投资达到GDP的17%。把1995年中国的人力资本投资状况和世界其他国家作比较,也会发现中国2.5%是比较低的。美国是5.4%,印度达到了3.3%,泰国达到了4.1%,德国达到了4.8%,加拿大达到了7%,2.5%的数字看上去是低了一些。中国各界经常比较历史数据,历年来的数据显示,政府对教育的投入在增加,不但政府对教育的投资随着GDP的增长而增长,而且政府对教育的投资占GDP的比例也在增加,增加到了3.1%,据我了解现在已达到3.3%了。 所以今天我的讲演想提出六个要点:第一点,我想提醒大家注意,

人力资本投资风险

什么是企业人力资本投资风险[1] 企业人力资本投资风险是指企业在人力资本各类投资(如招聘引进投资、维持激励投资、培训投资、配置投资、健康保障投资等)中由于对人力资本属性认识不够,利用和引导不到位,加之各种难以或无法预料、控制的外界环境变动囚素的作用而导致投资收益的不确定性或投资损失发生的可能性。投资收益的不确定性表现为实际收益低于预期收益的可能;投资损失发生的可能性则表现为实际收益低于投资成本的可能 [编辑] 企业人力资本投资风险的类型[2] 人力资本,引用著名经济学家舒而茨的定义就是:人力资本是相对于物质资本或非人力资本而言的,是指体现在人身上的,可以被用来提供未来收入的一种资本,是指人类自身在经济活动中获得收益并不断增值的能力。人力资本不等于人力资源,人力只有经过培训,才能真正成为资本。而人力资本投资,是指对人力资本进行一定的投入,使其在质和量上都有所提高,并期望这种提高能最终反映在劳动产出增加上的一种投资行为。 人力资本投资风险是指在一定时期内,投资主体对人力资本投入结果的不确定性。人力资本的投资主体,主要由政府、企业、个人三方面组成,我们仅就企业人力资本投资风险展开论述。企业人力资本投资相对于政府、个人有以下几个特征:投资的直接目的是为了获得资本的投资收益,较其他两个投资主体具有更明确的盈利性质;投资范围主要集中于培训以及部分用于卫生保健,范围较小;投资额的多少受经营状况等一系列因素的约束,制约性更强。在这里把企业的这种投资风险归纳为以下几种类型: (一)决策风险 由于人力资本市场供求变化的不确定性,产品或劳务的市场需求、人力资源总量及其价格水平、资本价格等都具有不确定性,它会直接影响未来企业的人力资本需求以及对人力资本的投资方式;由于人力资本投资的收益有滞后性,未来劳动力市场的供求及其价格变化,甚至会使企业当时的人力资本投资在未来显得没有必要;科技进步的速度往往超出人们的预期,早期的人力资本投资往往难以满足企业对人力资源的需求,投资不足或投资过度都会对企业的正常发展造成不利影响。因此,人力资本投资决策十分困难,充满着风险。 (二)生命风险 作为人力资本投资客体的人是有生命周期和经济生命周期的。随着人年龄的增长,人力资源的生产效率将会下降;随着经济生命周期的缩短,人力资本受益期也将随之缩短,人力资本投资成本则必须在更短的时期内得到补偿。因此人力资本投资风险也随着客体年龄的增长而逐渐加大。极端地说,人力资本投资也会随着一个人的生命或工作能力的丧失而全部损失掉。

个人人力资本投资决策分析论文_2

个人人力资本投资决策分析论文 摘要:人力资本的概念及其已经有近半个世纪的,人力资本必须经过投资才能形成。人力资本投资的主体有政府、和个人。本文是从个人的角度,从学和财务学的视角来人力资本投资的两方面的决策,并提出决策时应充分考虑投资收益率的风险因素,试图比较全面地分析个人人力资本投资,对本领域的理论研究有一定的意义。 关键词:人力资本投资决策风险 一、人力资本的概念 “人力资本”最初被诺贝尔经济学奖获得者舒尔茨在研究美国经济中物质资本存量与产出差距在不断加大,出现巨额余值时使用,并由此产生了人力资本理论。舒尔茨及以后学者从不同的角度对人力资本进行了多方面的研究,形成了丰富的理论和实证研究成果。在随后的近半个世纪在西方发达国家牢固树立起了“人力资源是第一资产”的理念,并掀起了人力资本研究的热潮。 人力资本是与物质资本相对的一个概念,是指通过人力投资形成的、体现了个体或群体的知识、技术、能力等,并能够为其带来长期收入来源的生产能力。 人力资本的一个重要特征是资本化了的人力资源。马克思曾指出,资本的本质属性在于对利润的不懈追求,人力资本既然属于资本化形态,当然就不例外了。无论个人还是企业都希望能在将来获得回报(如通过增加收入或提高公司的生产力)。 本文主要讨论通过正规(学校教育)形成的个人人力资本投资的决策。 二、人力资本投资决策: (一)、是否继续投资的决策: 人力资本投资的主要形式是教育,因而有必要分析教育投资的成本与收益。 下图显示了学校教育投资的可能分析。一个人面临两种选择:需要S年全日制学校教育,在完成后如果就业,会有年收Ws,直到退休年龄,比如65岁。更一般地说,年龄T。学校教育有直接成本如学费、书本费等K。另一选择是不接受学校教育,直接工作,可赚得工资W0,(从决策开始到退休年龄T)。 这里有一个假设前提:没有能力限制,没有退学风险,收入在整个工作年限

作业6.我对人力资本投资理解

我对人力资本投资的理解 人力资本投资财务是指与人力资本投资相关的一系列价值活动和价值关系。其中,价值活动包括投资前的价值分析、预测以及投资后的价值监控、调节和评估等;价值关系则是由人力资本投资所形成的经济关系,如投资额在各类型人力资源或其个体之间的分配关系、接受投资的人力资源个体对企业服务的契约责任关系等。 人力资本投资财务的理论框架,包括人力资本投资财务理论的构成要素和各要素之间的相互关联两个方面。其中,人力资本投资财务理论的构成要素主要有环境、假设、目标和方法等几个方面。人力资本投资财务的环境是指影响或决定人力资本投资的财务价值,因而是人力资本投资决策所必须考虑的各种内外条件;假设是指为构建人力资本投资财务的理论和方法,而对不确定环境所作出的符合逻辑的确定性推定;目标是指人力资本投资在财务方面应达到的目的和要求,它服从于企业财务目标;方法主要是指人力资本投资决策中所运用的财务价值分析方法。上述要素相互联系、相互作用,共同构成人力资本投资财务的理论体系。 上述理论框架的实践指导意义在于:企业在实施人力资本投资财务管理时,首先应当了解宏观经济环境、人才市场环境以及企业的内部特点,在此基础上,根据环境及企业可持续发展的要求,确立人力资本投资的财务目标,再根据实现财务目标的要求,界定人力资本投资的行为准则,并运用特定的定量分析方法评估人力资本投资的成本、收益与风险,确定投资价值,以期为人力资本的投资决策提供依据。 经济环境 经济环境影响人力资本投资价值,因而是人力资本投资决策所必须考虑的各种宏观经济条件。这些经济条件包括:(1)宏观经济的现状与预期走势。一般而言,宏观经济的现状良好或呈上升走势,人力资本投资的预期价值则较大,企业可望从这种投资中获得的杠杆收益也较多,因而企业可适度追加人力资本投资,反之则应控制人力资本投资。 (2)知识经济的发展程度。首先,知识经济的发展程度影响着人力资本的投资规模。我们知道,在知识经济条件下,企业的资产结构和资本结构都将发生巨大变化。在资产结构中,无形资产的比重越来越大,并将成为企业资产的主要形态;在资本结构中,知识资本获得迅速扩展,并将成为企业资本的重要构成内容。可以设想,今后的财务结构评价,重要的不是考察固定资产与流动资产以及债务资本与权益资本的结构问题,而是无形资产和知识资本分别在资产与资本中的比重问题,无形资产和知识资本的比重越大,表明企业生产经营的知识和技术含量越高,企业对环境的适应性越强,发展前景越好。也可以判定,今后的企业竞争主要不是市场营销的竞争、价格的竞争,而是人才的竞争,是知识富有程度的竞争,是创新的竞争。人力资本投资作为培养人才、积累知识和开发创新能力,进而扩大企业无形资产和知识资本的重要途径,无疑应随知识经济的发展而不断扩大。其次,知识经济的发展程度决定着企业人力资本投资的价值。从财务的角度看,人力资本投资价值是由投资收益和投资风险两个要素所决定。而无论是投资收益还是投

简论人力资本投资的重要性

简论人力资本投资的重要性 一、什么是人力资本投资 在经济学家眼中,有两类资本:一是物质资本( Physical Capital );二是人力资本( Human Capital )。所谓人力资本,是对人力进行投资,包括学习、上学及在职培训等所形成的资本,人力资本投资则是通过增加人的资源而影响未来的货币和物质收入的各种活动。美国经济学家西奥多·舒尔茨认为,人力资本主要指凝结在劳动者本身的知识、技能及其所表现出来的劳动能力,这是现在经济增长的主要因素,是一种有效率的经济。他认为人力是社会进步的决定性因素,但人力的取得不是无价的,需要耗费一定的稀缺资源,人力,包括知识和技能的形成,都是投资的结果,掌握了知识和技能的人力资源才是一切生产资源中最重要的资源。因此,他所论述的人力资本投资概念大体包括如下内容:一是人力资本存在于人的身体之内,表现为人的健康、体力、知识、技能、经验和其他精神等,一句话,表现为人的素质;二是从经济发展的角度看,人力资本特别是企业家型的人力资本是稀缺的;三是人力资本是通过投资于教育、健康等而形成的资本,这种投资支出是生产性的;四是人力资本像一切资本一样应当获得回报,人的时间的经济价值提高是一种趋势;五是人力资本对一国经济发展的作用越来越大。 二、人力资本投资可以通过那些方法进行 1)通过正规教育。这种投资形式增加了人力资本的知识存量,表现为人力资本构成中的普通教育程度,即用学历来反映人力资本存量。因此,我们可以依据劳动者接受学校教育的年限、劳动者的学历构成,清楚的判断和比较一个国家或地区、家庭和劳动者在某一特定时期的人力资本存量。 2)职业技术培训。职业技术培训投资是人们为获得与发展从事某种职业所需要的知识、技能与技巧所发生的投资支出。这类投资方式主要侧重于人力资本构成中的职业、专业知识与技能存量。其表现是人力资本构成中的专业技术等级。 3)健康保健。用于健康保健、增进体质的费用也是人力资本投资的主要形式。这方面的投资效果主要变现为人口预期寿命的提高和死亡

我国人力资本投资现状

我国人力资本投资存在的问题及解决对策 12级人力资源管理秦明珠M01214147 摘要:在知识经济快速发展的时代,科学技术是第一生产力,一个国家的综合竞争能力和可持续发展能力主要取决于人力资本存量。人力资本作为生产要素,对经济增长具有决定作用。本文浅析了我国人力资本投资的现状和问题,进一步提出解决我国人力资本投资不足的对策。 关键词:人力资本的主要内容;人力资本投资;人力资本投资存在的问题;人力资本投资问题解决的办法 人力资本的概念,最早由美国经济学家舒尔茨提出来的。舒尔茨认为,“人力资本是人类的,因为它表现在人的身上;它又是资本,因为它是未来满足或未来收入的源泉或两者的源泉”。舒尔茨认为对人进行的教育、医疗、培训、劳动力流动等投资,能够提高人的知识和技能,形成并体现在劳动者身上。真正对人力资本下确切定义的是贝克尔,在其1964年出版的专著《人力资本》中,他明确提出:“所有用于增加人的资源并影响其未来货币收入和消费的投资为人力资本投资……,其中主要是教育投资、保健支出、劳动力国内流动的支出或用于移民入境的支出等形成的人力资本。” 一、人力资本理论的主要内容 现代人力资本理论的主要包括以下几个方面: (一)力资本是体现在劳动者身上以劳动者数量和质量表示的资本,表现为知识、技能、体力(健康状况)价值的总和。一个国家的人力资本可以通过劳动者的数量、质量以及劳动时间来度量。 (二)人力资本是通过对教育、卫生保健和劳动力流动的投资形成的,其中,教育是最重要的人力资本形成的途径。 (三)人力资本投资是经济增长的主要源泉。美国经济学家丹尼森的研究证明了在不同时期人力资本投资对美国经济增长的重要贡献。 (四)人力资本投资与物质资本投资一样具有成本。因此,人们在做出人力资本决策时,必须对现实投资成本与未来投资收益进行比较只有在预期未来投资收益大于成本时,人们才愿意进行人力资本投资。这种动态投资效益分析必须考虑投资的机会成本和货币的时间价值因素。 二、人力资本投资存在的问题 人力资本投资是一个多维度、多侧面的整体系统,投资主体通过正规教育、在职培训、医疗保障和职业流动等途径使先天的劳动力转化为人力资本的过程就是人力资本投资。以下是人力资本投资的存在的一些问题: (一)教育投资问题 根据舒尔茨等人的研究,教育投资作为人力资本投资中最重要的组成部分,对经济增长的贡献很大,我国教育投资的绝对数值虽位居世界前列,但相对数值与发达国家相比却相差甚远。对于这种的情况的产生可以归纳为以下几种原因: 1、教育投资总量和相对量偏低。我国教育投资虽不断增长,但增长率波动较大,教育投资占国内生产总值的比重在持续下降。自20 世纪90年代以来,我国的教育投资总量一直呈现逐年增长的趋势,教育经费的年增长率起伏,但总的趋势是下降的,也就是说,虽然我国教育投资的总量呈现持续上升的趋势,但增长的

人力资本投资及激励问题的经济分析试题

人力资本投资及激励问题的经济分析试题 一、单项选择题 1.美国著名经济学家加利?贝克尔在他的颇有影响的《人力资本》一书中表述人力资本投资理论的特征时认为人力资本投资的重点在于它的( )。 A.货币和物质收入 B.投资回报 C.未来导向性 D.资本贴现率 :C :人力资本投资的重点在于它的未来导向性。参见教材P200 2.将未来的货币折算为现在的价值是一个( )的过程。 A.货币增值 B.货币贬值 C.投资回报计算 D.贴现 :D :将未来的货币折算为现在的价值是一个贴现的过程。参见教材P201 3.假如r表示贴现率(r为正值),那么r越小,则未来收入的现值就( )。

A.越高 B.越低 C.不变 D.无法预测 :A :本题考查贴现率的相关内容。本题中的r贴现率即为利息,r越小则未来收入的现在就相对r较大时所对应的未来收入的现值就越大。参见教材P201 4.通过使收益现值与成本相等来求出利率或贴现率的值,然后再将这种收益率去与其他投资的报酬率(如银行利率等)加以比较。如果最高贴现率大于其他投资的报酬率,则人力资本投资计划是可行的,否则,就是不可行的,这种衡量人力资本投资模型的方法称为( ) A.现值法 B.贴现法 C.外部收益率法 D.内部收益率法 :D :本题考查内部收益率法。参见教材P202 5.关于高等教育的说法,正确的是( )。 A.对高等教育投资决策的分析和对一般人力资本投资决策的分析方法是不同的

B.接受高等教育的非货币成本对于不同的人来说是不一样的 C.接受高等教育的机会成本就是因为上大学而支出的学费等成本 D.对任何人来说,接受高等教育都是一种在经济上合理的决策 :B :对高等教育投资决策的分析和对一般人力资本投资决策的分析方法是一致的。所以选项A错误。接受高等教育的机会成本是指某人因上大学而不得不放弃的收入,在数量上等于此人高中毕业后不上大学而去劳动力市场谋求就业后所可能赚得的收入。所以选项C错误。从纯粹经济上的角度来考虑,一个理性的决策应该是对上大学的成本和收益进行比较。若上大学的总收益足以弥补上大学的总成本,应当选择上大学。参见教材P202-204 6.上大学的非货币收益不包括( )。 A.对各种娱乐活动欣赏能力的提高 B.社会声誉的提高 C.社会地位的提高 D.劳动收入的提高 :D :上大学的非货币收益包括社会地位或声誉的提高、对

被中国忽视的人力资本投资

被中国忽视的人力资本投资 詹姆斯·海克曼 中国各级政府现在大约把国民生产总值的2.5%进行教育投资,同时,大约30%的国民生产总值用于物质投资。在美国这些指标分别是5.4%和17%,在韩国分别是3.7%和30%。 各国统计显示,中国对人进行投资的支出远远低于各国平均数。每年物质资本投资和人力资本投资的比率大大高于世界上大多数国家。 或许这种不平衡有其正当的理由,可能经济对物质资本的回报率要高于对人力资本的回报率。下面我将总结一些证据来表明对教育和技能的培养的真实回报率是很高的,并且这种不平衡是现行政策严重扭曲的表现,这种扭曲将会阻止中国经济的发展。经济学的一个基本结论就是资源应该流向最具有生产力的地方,使各种投资方式回报率均等的政策能够促进经济增长。现行中国政策忽视了这个基本规律因而阻止了经济增长。 一、人力资本投资收益 当经济学家开始测量经济增长源泉的时候,曾经被认为无法解释的剩余(一个无法解释部分)被认定为人力资本。根据对美国经济发展和其他国家增长源泉的研究,人力资本对国家生产力起主要作用变得越来越明显。 把人力资本看作另一种非常有价值的资本对分析是很有用的。“人力资本”这个术语有时暗示人的非人格化,而且在大众印象中会把这个术语和一个把人等同于机器的非人化社会联系在一起。实际上恰恰相反。人力资本概念承认在创造财富和成功经济上,人如果不是更重要的话,至少和物质资本一样重要。对中国这个概念也是适用的。为了理解人力资本如何影响经济以及为何中国应该促进人力资本投资,我们最好考虑人力资本如何提高生产力。 首先,因为人力资本对提高工人技能有直接影响,所以它是生产性的。例如,如果你培训一个人成为好的会计,这个人的作会计成绩会提高。如果你培训一个工人修理机械,这个工人修理机械将会更有效率。使人更加熟练是人力资本投资的直接影响。但是人力资本也能够提高适应性和社会资源的有效配置,它允许人们更加有效率地在不同任务之间分配资源,它提高人们适应变化和对新机会做出反应的能力。 中国正在发生变化。她的劳动市场和资本市场都在发生变化。世界经济也在变化着。许多的经验研究中形成的经验规则表明,接受较多教育和更有技能的人更能适应变化。他们更有可能从新机会中受益,并且创造他们自己的新机会,他们提高工作的生产力。面临新的机会,更高的技能促进职业、行业和地区之间的工人流动,帮助人们重新配置资源到更具生产力的用途中去,甚至能认识到新机会的存在。接受较多教育的劳动力更灵活,接受更多教育的人能更好的吸收新思想,适应国外技术,提高当地技术,理解国外知识并应用到当地。 随着中国进入世界市场,她将接触到新的技术和组织结构,对熟练劳动力的需求会上升。通过中国的物质资本投资引进的新技术,需要大量熟练工人进行操作。资本和技能是互补的,每个因素都能提高另一个因素的生产力。偏重物质资本投资、排除人力资本投资的投资战略不能获得一个相对平衡战略的潜在收益。这能够使熟练工人更有效率的使用现代技术。 大量的关于中国和世界农业的研究表明,教育能够提高农业的生产力,并且可以帮助农业部门适应变化的市场和技术。接受较多教育的农民更能利用技术和贸易的机会。发展过程主要表现在新出现的技术和供选择的机会,接受较多教育的人能够更好进行选择。 既然世界上的大量研究证明教育和技能是经济增长的重要决定因素,对中国和其它许多国家来说一个重要的问题就是,是否有足够的人力资本投资?相对于其它形式的投资,是否存在教育的投资不足或投资过度? 当我们考虑中国和西方地区发展的适当投资战略时,理解最优化人力和物质资本组合以获得最高增长率就是异常重要的了。如果中国过度投资一种资本,另一种资本投资不足,财

人力资本健康投资

教育、健康资本对我国区域经济增长的影响—以广东、西藏为例 (一)健康人力资本对经济增长影响的相关理论 对健康人力资本有重大影响的相关研究始于20 世纪60 年代初。首次提出人力资本的概念源自舒瓦茨1961 年的人力资本理论,他所定义的人力资本包含了教育、健康和移民等方面投资所形成的资本,移民作为人力资本的讨论范围尚属首次。教育和健康并列成为人力资本讨论的话题需要追溯到1962 年马斯金的理论,对其两者之间的关系,马斯金做了详细的阐述。1965 年贝克尔提出家庭生产函数,在其基础上,1972 年格罗斯曼将贝克尔提出的人力资本概念应用到健康领域,提出健康生产函数的概念。福格尔1991 年把对人口健康和营养状况的评估引入到经济研究中,他认为食物消费和营养水平提高所所来的健康人力资本能够大大提高劳动生产力。1997 年巴罗首次构建了含有健康人力资本的经济增长模型,人力资本理论得到进一步完善。 健康对经济发展的作用,更多体现在健康会提升劳动者的生产效率,尤其是生产体力的提升。 人力资本健康投资的价值分析 人力资本健康投资是缓解“健康贫困”的有效手段。人力资本学家迈克·格罗斯曼认为,健康既是一种消费品,同时又是一种投资品,因为健康状况决定消费者可利用的工作和闲暇时间的多少,而生病天数减少的货币价值就是健康投资的回报。在现代社会中,健康存量的增加,一般被看成为对健康投资的回报,这种回报就个体而言,虽直接的体现是节省了医疗开支。资料显示:美国梅萨石油公司,经常参加体育活动的职工每年人均病假27小时,医疗费用为173美元,不经常参加体育活动的职工每年人均病假44小时,医疗费用为434美元。当人们将收入中的一部分用于医疗保健支出从而使自己保持健康状态,医疗保健支出的费用就会大大下降,而把用于医疗保健和不良生活习惯方面的投资投向健康人力资本投资,调整投资的方向,提高自己的素质,健康得到根本改善的同时,增加用于工作的时间,提高工作效率、获得新的工作机会等方式增加自身的人力资本积累,给个人和国家带来经济效益。而个人收入的增加又能反过来促进健康水平的提高和健康投入的增加,从而使健康与福 利之间形成良性循环关系。相反,健康水平的低下使人们丧失了人力资本投资的能力和改善自身境遇的机会,造成收入的减少和贫困的发生,后者又进一步制约着人们健康水平的提高,最终形成了健康水平底下一人力资本投资不足一贫困一健康水平再度恶化的陷阱。北京大学光华管理学院刘国恩教授曾于1997年调查万名农民健康与收入发现,健康良好者的年收入1600元;健康较好者年收入1400元;健康一般者年收入1200元;健康不好者的年收入1000元。不难看出,健康水平低下既是贫困发生的原因,也是贫困的结果。这种由于健康水平低下造成入力资本投资不足而产生的贫困即“健康贫困”。孟庆国和胡鞍钢认为:健康贫困是一种机会的丧失和能力的剥夺。即由于经济发展水平低下、支付能力不足所导致的参与医疗保障、卫生保健和享受基本公共卫生服务的机会丧失,以及由此所造成健康水平下降导致的参与经济活动能力的剥夺,从而带来收入的减少和贫困的发生或加剧。世界卫生组织一再向国际社会阐述健康与贫困的关系,认为沉重的疾病负担已经成为许多低收入国家经济发展的严重阻碍,加剧了社会的不公平,对经济的持续发展以及社会稳定造成潜在的威胁。因此,加强对人力资本健康投资对个人和社会都具有极为重要的作用。 人力资本健康投资提高收入分配的公平度与资源利用效率。前面我们分析过健康投资可以缓解“健康贫困”,而缓解“健康贫困”的主要投资就是卫生服务水平和质量的提高,通过卫生服务投资可以避免疾病带来的损失、收入的增加和个人福利的改进,因此,建立基本健康保障制度是健康公平从而收入分配公平乃至反贫困的重要措施根据。建立健全基本健康保障制度其作用不仅仅在于防范公共健康风险,实现基本健康公平,而且还在于保护和提高全社会的人力资源,从而提高收入分配的公平度与资源利用效率。我国卫生部公布的资料:2001

一、人力资本投资的概念、特征及重要性

一、人力资本投资的概念、特征及其重要性。 1.1、人力资本投资的概念。 在经济学家眼中,有两类资本:一是物质资本(Physical Capital );二是人力资本(Human Capital )。所谓人力资本,是对人力进行投资,包括学习、上学及在职培训等所形成的资本。美国经济学家西奥多·舒尔茨认为,人力资本主要指凝结在劳动者本身的知识、技能及其所表现出来的劳动能力,这是现在经济增长的主要因素,是一种有效率的经济。他认为人力是社会进步的决定性因素,但人力的取得不是无价的,需要耗费一定的稀缺资源,人力,包括知识和技能的形成,都是投资的结果,掌握了知识和技能的人力资源才是一切生产资源中最重要的资源。因此,他所论述的人力资本投资概念大体包括如下内容:一是人力资本存在于人的身体之内,表现为人的健康、体力、知识、技能、经验和其他精神等,一句话,表现为人的素质;二是从经济发展的角度看,人力资本特别是企业家型的人力资本是稀缺的;三是人力资本是通过投资于教育、健康等而形成的资本,这种投资支出是生产性的;四是人力资本像一切资本一样应当获得回报,人的时间的经济价值提高是一种趋势;五是人力资本对一国经济发展的作用越来越大。 1.2、人力资本投资的特征。 人力资本投资具有如下四大特征: (1)、投资收益的长期性和滞后性 一般来说,对人力资源最初的投资是要经过较长时间才能见到效益,如在小学期间的教育投资,可能需要经过一二十年才能体现出来。这就是人力资本投资收益的滞后性。但是,人力资本在见效后,就能体现出受益的长期性,因为人力资本能够长期使用。 (2)、人力资本投资具有倍增效应 人力资源投资能够促进人力资源载体的知识和技能的增长,提高人力资源素质,增加人力资本存量。舒尔茨通过对美国在1900~1957年间的物质资源的投资收益和人力资源的投资收益进行详细调查和计算,发现在这段时期的人力资源投资收益率是物质资源投资收益的率的5倍。人力资本在经济增长中具有具有关键性的作用,因此和物质资源的投资相比,对人力资源进行的投资具有更高的效益。 (3)、人力资源投资收益具有递增效应 物质资本投资有个收益递减规律,经济学发现了土地肥力递减的趋势。唯独对人力资源的投资却具有收益的递增效应,即在人力资源上投资得越多,经过一段特定的时期后所获得的边际收益也将越多,这将克服其它生产要素的边际收益递减从而保证经济的长期增长。 (4)、人力资本投资收益具有多样性 对人力资源投资所产生的效益是多样的,不仅能产生巨大的经济效益,也能带来巨大的社会效益。对人力资源的投资能增长人力资源载体的知识和技能、增强劳动者的体质、优化人力资源的配置,对于促进经济的发展和人类社会的进步,都具有重要的作用。 1.3人力资本投资的重要性 在人力资本投资的重要性中,加里·贝克尔把以往宏观的人力资本研究转向微观的人力资本研究中,对人力资本理论进行了继往开来的研究,并运用这一理论解释了一系列复杂的经济现象。他断言,当投资教育和训练的收益大于不投资教育和训练时,人们就会着眼于长远,积极投资教育。而如果教育在经济上是重要的,那么教育的货币回报率应该是显著的,于是贝克尔开始对人力资本进行研究,最初是想估计美国大学和中学教育的货币回报率,但在研究过程当中,发觉很少人对投资于人的过程进行理论探索,于是他从经济学的角度,深入研究人力资本、教育、家庭、婚姻、歧视及犯罪等一系列社会问题。贝克尔计算,美国在人力资本上的投资,起码相当于国民收入总值的17 %至25 %。他根据过去40 年的资料分析,受过高等教育的人,与只受过低等教育的人,薪酬差距日渐扩大,可以说,知识的

人力资本特性、人力资本投资路径与创新网络

全国中文核心期刊· 财会月刊□2012.4下旬·11 ·□【摘要】本文在对人力资本特性进行界定的基础上,将人力资本分为六种类型,并讨论了人力资本特性对人力资本投资路径及创新网络结构的影响,揭示了不同的人力资本特性对应三种不同的人力资本投资路径及创新网络结构,并提出了相应的分析架构与模型。 【关键词】人力资本投资路径创新网络 吴小立(博士) 品秉梅 (广东技术师范学院管理学院广州510665 广州大学松田学院广州511370) 人力资本特性、人力资本投资 路径与创新网络 创新网络的形成能带动整个区域以及区域之间的互动协同效应,进一步增强整个国家的创新实力和水平(Freeman ,1991)。创新网络是应付系统性创新的一种基本制度安排,其构架的主要联结机制是企业间的创新合作关系(Imai 和Baba ,1989),而当员工作为创新网络的网络节点,以人力资本的形式进入企业,构成以个体间的创新关系为连接边的创新网络时,人力资本投资路径对创新网络的作用机理是什么?应是创新人才的竞争。必须以异质性的人力资本为网络节点构建创新网络,通过资源共享,获得技术及制度创新的低成本优势;通过外部性经济的协同创新效应,获得技术及制度创新的差异性优势。 那么,随之而来的问题是:人力资本的差异性能否以不同维度解析?针对不同的人力资本特性应选用何种人力资本投资路径?人力资本特性、投资路径与创新网络之间是什么关系?构建何种机制,有利于激发创新因子的连锁、协同效应?这一系列高度相关的问题正日益成为加速区域经济发展亟须突破的难题,且也正是本文的研究重点。 一、人力资本特性及投资路径类型 一般认为,资本是一切用于生产、扩大生产能力,提高生产效率,带来价值增值的生产要素。《新帕尔格雷夫经济学大词典》将人力资本定义为:“作为现在和未来产出与收入流的源泉,资本是一个具有价值的存量。人力资本是体现在人身上的技能和生产知识的存量。”强调了人力资本的范畴是知识和技能。 Schultz (1961)认为,人的知识、能力、健康等人力资本可以带来未来的收入或满足,它们的提高对经济增长的贡献远比物质、劳动力数量的增加重要得多。据此,人力资本主要由知识、技能与体能三要素构成。贝克尔(1987)提出“人力资本是通过人力资本投资形成的资本;……用于增加人的资源、影响未来的货币和消费能力的投资。”强调了“资本”在“人力资本”中的特征。由此可知,人力资本必须满足两个充要条件:第一,价值增值的源泉;第二,以人为资本的载体。可见,人力资本的“增值性”已广为认同。 随着20世纪90年代以来新制度经济学兴起,人力资本 专用性得到充分重视。 早在新经济增长理论时期,罗默就将知识分为一般知识和专业知识,根据投入知识的类型,人力资本可分为物质劳动(L )或原始劳动(Raw Labor )和专业化的人力资本。而德姆塞茨、阿尔钦、巴泽尔、哈特和张五常在解释企业问题时运用到人力资本理论的有关内容,把人力资本作为研究工具,引出新理论、 完善原有理论,或者进行实证研究。有学者认为人力资本的增值性和专用性总是正相关。Lucas 在前人的理论基础上,提出专业化的人力资本积累才是经济增长的真正源泉。Schultz 在《报酬递增的源泉》一书中,也强调了专业人力资本是报酬递增的源泉,认为专业人力资本包括了与报酬递增现象有关的诸多形式的人力资本,他虽也提及特殊人力资本理论,但实质上特殊人力资本与专用人力资本内含基本一致。 但是,对经济组织而言,人力资本的增值性只能是个相对的概念。 增值不仅是个体知识技能与经验的存量问题,更是个体存量与组织的适应性效率问题。专用性人力资本只是实现增值的一个条件,人力资本之间还必须相互合作、相互协调,人力资本还必须与物质资本、 经济组织环境相匹配,才能实现适应性效率。而且,分工越深化,专业化程度越高,适应性效率就越重要。也就是说,当不具备适应性效率的时候,专用性人力资本不一定有增值性。 所以,人力资本可以归结为两个特性:增值性与专用性。企业资源理论也支持了此观点,企业持续竞争优势的源泉在于核心能力的有价性、异质性、不可仿制性和不可替代性,为此企业关注核心员工,而将非关键活动外包。 本文所指的人力资本增值性与力资本专用性具体含义如下:首先,人力资本增值性有两重含义,一方面是个体的知识与技能存量高,增值的实力与潜力大;另一方面是相对企业而言,具有适应性效率,能为企业带来价值增值。其次,人力资本的专用性是相对于一般人力资本而言,一般性人力资本指的是某些技能反映了人力资产的特性,它的数量可以通过入门时的资格证书或培训取得的资格证书,加以认定,此类技能可

个人人力资本投资决策(1)

个人人力资本投资决策 一、人力资本的概念 “人力资本”最初被诺贝尔经济学奖获得者舒尔茨在研究美国经济中物质资本存量与产出差距在不断加大,出现巨额余值时使用,并由此产生了人力资本理论。舒尔茨及以后学者从不同的角度对人力资本进行了多方面的研究,形成了丰富的理论和实证研究成果。在随后的近半个世纪在西方发达国家牢固树立起了“人力资源是第一资产”的理念,并掀起了人力资本研究的热潮。 人力资本是与物质资本相对的一个概念,是指通过人力投资形成的、体现了个体或群体的知识、技术、能力等,并能够为其带来长期收入来源的生产能力。 人力资本的一个重要特征是资本化了的人力资源。马克思曾指出,资本的本质属性在于对利润的不懈追求,人力资本既然属于资本化形态,当然就不例外了。无论个人还是企业都希望能在将来获得回报(如通过增加收入或提高公司的生产力)。 本文主要讨论通过正规教育(学校教育)形成的个人人力资本投资的决策问题。 二、人力资本投资决策: (一)、是否继续投资的决策: 人力资本投资的主要形式是教育,因而有必要分析教育投资的成本与收益。 下图显示了学校教育投资的可能分析。一个人面临两种选择:需要S 年全日制学校教育,在完成后如果就业,会有年收Ws,直到退休年龄,比如65岁。更一般地说,年龄T。学校教育有直接成本如学费、书本费等K。另一选择是不接受学校教育,直接工作,可赚得工资W0,(从决策开始到退休年龄T)。

这里有一个假设前提:没有能力限制,没有退学风险,收入在整个工作年限内不变。工作经验与决策无关,没有失业风险(见图1)。 假设投资成本(或教育成本)包括直接成本K和机会成本W0(可能赚得的工资)。而放弃的收益即机会成本是成本中较大的组成部分,我们可以通过比较两种方案中整个生命周期贴现收入,选择贴现收入较高的方案。我们还可以将不接受学校教育的收入从接受教育的收入中减去,如果结果为正,可以预测该个体会选择投资于学校教育。在第一个S年,每年的差距为-K-W0, 该个体必须付出学费和书本费等K,并且不能享有收入W0,因此,每年的W0为机会成本,即由于选择了教育而放弃的收入。W0+K为每年的投资成本。从整个生命周期看,贴现后收入为图中的B+C,在S年之后,两种收入流改变:获取Ws(超过不接受教育的收入W0)。差额Ws-W0为教育带来的利得。较高的年收入是由于学校教育。同样考虑折现,可以发现贡献于整个生命周期的收益差额为A。 如果由教育决策带来的终生净收入为正数,或所得利益(Ws-W0,从年龄S到年龄T,贴现后)大于投资成本(W0+K,从年龄0到年龄S,贴现后),那么该个体会选择学校教育。如果人们可以以市场同期利率进行借贷,则该市场利率为折现率。 这个非常简单的模型有以下几个结论:如果符合以下条件,则参加学校教育的人数会增加(虽然每种条件的影响大小可能不同):(1)未来收益增加,即工资奖金对那些已经完成其学校教育的人来说增加了。(2)直接教育成本减少,比如学校降低学费或政府增加教育补贴。(3)贴现率降低。由于未来工资收益相对于以前工作阶段中的成本增加了,或者说对那些着眼于未来利益而非当前利益的人来说,贴现率较低会使人们倾向于学校教育。(4)教育筹资变得容易。如银行更愿意贷款并且降低利率甚至提供免费的奖学金。 进一步分析,如果给定受教育的年数,与工资增加Ws-W0相对应的年回报率(学校教育的回报率)是投资决策中必须知道的一个重要指标。由

人力资本投资对经济增长的影响研究

摘要:人力资本理论认为人力资本是经济增长的重要动力,而人力资本投资是经济持续稳定增长的基础。湖北省作为我国重要的高等教育基地之一,其人力资本投资与经济增长之间的关系如何?本文采用湖北省2006-2013年间的时间序列数据,运用统计计量方法对该问题进行分析。结果表明,湖北省人力资本投资(用教育经费投入表示)与经济增长的相关性系数达到0.67,教育经费投入的增加能够显著促进湖北省经济增长。 关键词:湖北省人力资本投资经济增长 一、引言 在经济全球化的背景下,各区域之间的竞争主要是经济和科技的竞争,而经济和科技的竞争归根到底还是人才的竞争。一个国家或地区人才的数量和质量依赖于人力资本存量,而人力资本存量取决于人力资本投资,所以人力资本投资与经济增长之间有着密切的关系。人力资本(human capital)是指劳动者受到教育、培训、实践经验、迁移、保健等方面的投资而获得的知识和技能的积累,这种知识与技能可以为其所有者带来工资等收益,也被称为“非物力资本”,(吉彩红,2009)。人力资本投资的概念则是1960年由美国经济学家舒尔茨提出,他认为人力资本投资是指在教育、保健、就业准备等所投入的花费,国民收入的一部分来源就是人力资本投资。人力资本理论认为人力资本投资是促进经济增长的主要动力(刘金涛,2015)。湖北省科教文化实力位居全国前列,是中国重要的高等教育基地之一,科学研究水平全国领先。那么,湖北省人力资本投资与经济增长之间的关系如何呢?本文首先分析湖北省人力资本投资的现状,接着采用湖北省2006-2013年间的时间序列数据,考察人力资本投资对湖北省经济增长的影响,进而提出对策建议。 二、湖北省人力资本投资现状 经济增长水平依赖于人力资本存量和质量的高低,而教育投资是提升人力资本存量的主要途径。本文以教育经费指标衡量教育投资(即人力资本投资)。2006年,湖北省教育经费总支出290.5亿元,2007年上升至368.9亿元,比上年增加了26.99%;2008年教育经费投入451.16亿元,比2007年增加了22.52%;2009年教育经费总支出为519.45亿元,比2008年增加了14.93%;2010年教育经费总支出586.92亿元,比上年增加了12.99%;2011年总投入684.40亿元,比2010年增加了16.61%;2013年教育经费总投入897.23亿元,比2012年增加了13.46%。由此可见,湖北省教育经费投入连年增长,由2006年的290.5亿元增加到了2013年的897.2亿元。最低的年增长率也达到了2010年的12.99%,最高则为2007年的26.99% 。因此,湖北省教育经费投入在波动中处于上升趋势。 三、相关性和回归分析 表1是湖北省财政性教育经费投入总额占gdp的比重。2006-2009年间,教育经费占gdp 的比重持续上升,从2006年的1.9%上升至2009年的2.5%,然后降至2013年的2.6%。据统计,在国家财政性教育投入上,目前世界平均水平为7%左右,其中发达国家达到9%左右,经济欠发达的国家也达到4.1%。中国早在1993年就提出,要在2000年实现国家财政性教育经费占gdp的比重达到4%、2012年达到4.28%的目标。虽然湖北省财政性教育经费占gdp的比重持续增长,但截至2013年仍未超过4%,处于相对较低的水平,这充分说明湖北省人力资本投资的力度还不够。那么,湖北省人力资本投资与经济增长之间存在相关性吗? 为了分析湖北省人力资本投资与经济增长(gdp)之间是否存在相关性,我们应用spss19.0对数据进行统计分析,结果报告于表2。结果显示:湖北省人力资本投资与gdp之间的pearson相关系数为0.689,且通过了10%显著性水平上的显著性检验,意味着人力资本投资与gdp存在统计学意义上的显著相关。既然湖北省人力资本投资与经济增长之间存在显著的相关性,那么有必要通过回归分析方法检验人力资本投资对经济增长的影响方向和程度大小,即对本文的研究假设进行检验:人力资本投资能够显著促进湖北省的经济增长。计量

人力资本投资回报率的评估措施

人力资本不是一个新概念。早在18世纪,经济学家亚当。斯密(Adam Smith)已经使用了这个概念。1992年,研究人力资本理论的经济学家还获得了诺贝尔奖。人力资本理论研究的是个人与社会对人进行投资,并获得经济利益的途径。在经济学家看来,人力资本是指对人力进行投资,从而提高其工作能力与技能而形成的资 本。 在管理界看来,人力资本的定义更广一些。比如,特雷西(William R. Tracey)在其撰写的The Human Resources Glossary一书中,将人力资本定义为组织从员工的忠诚、创造力、奉献、成就和生产率中得到的回报。它与机器的生产能力和研发投资同样重要,甚至有可能更重要。 虽然人力资源管理专家与管理者对于人力资本的定义不同,但有一点认识是一致的,那就是人力资本代表组织在员工身上所做的投资与随后获得的成功之间的关系。 想象一下这样一个场面:在一个年营收只有50亿美元的公司中,CEO 向董事会建议公司下一年度做一个18亿美元的新投资。在描述这项投资时,CEO 对将来的回报非常乐观,虽然他并不清楚回报具体有多少,甚至没办法做出可靠的预测。但是,他肯定这是一项很有必要的投资,并会为公司带来回报。CEO 解释说,公司必须做出这一相当于年营收40%的投资,因为根据行业对标数据,其他公司也在做类似的投资。于是,公司决定投资。但随着投资的逐步推进,CEO 承认,它能产生多少回报还是不清楚。但是,他要求继续投资。 这里所说的投资就是对人力资本的投资。虽然这个例子看起来很极端,不过当企业决定投资于员工时,上述这种场面便每年都会发生。企业批准这种投资预算往往基于一种信念,假定这些投资会有回报。

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