空间介词“up”一词多义的认知语言学探索

表现 。隐喻出现在人类的 日常生活里，不单 以语言形式 ，而 Ｓ ｙ （ 天 ） 。 例 （ ） 中 呈 现 的 空 间 轨 迹 可 以 是 垂 直 ｋ” 蓝 ２
且 以思 想 和 行 为 的 方 式 存 在 。 普 遍 存 在 的概 念 系 统 ， 的 ， 也 可 以是 非 垂 直 的 。射 体和 界 标 直 接 的 关 系 之 所 以是 动 态 的 ， 同样 是 因 为 整 个 运 动 过 程 中 存 在 着 多个 不 同 的 运
二 、认 知语 言 学
是 在 人 类 日常 身 体 经 验 中 反 复 出 现 的 一 种 相 对 简 单 的 结 构 模 型 。 容器 图式 （ ｏ ｔ ｉｅ ｓｈ ｍ ）、 系 连 图式 （ ｉｋ ｃｎａ ｎｒ ｃｅａ １ｎ
从 词源 学 的 角 度 看 ， “ 知 ” 一 词起 源 于 拉 丁 语 ，意 ｓ ｈ ｍ ） 以及 路 径 图式 （ ａ ｈ ｓ ｈ ｍ ）都 属于 常 见 图式 范 认 ｃｅａ ｐ ｔ ｃ ｅａ 为 “ 识 ， 了解 世 界 的 行 为动 作 或 者 能力 。 ”［ 认 ｚ ］ 认 知 语 畴 。 意 象 图 式 是 抽 象 的认 知 结 构 ， 而 非 人 类 认 知 系 统 中 的
意 义 和延 伸 含 义 。
朝向…
位 高”以及 “ 终结” 的意象图式
关键词 ：认知语言学 一词 多义 意象图式
隐喻映射
’
一
、
引言
观 以 及 注 意 观 。认 知 语 言学 中 ， 分 类 理 论 的原 型 模 型 、意 象 图式 、概 念 隐 喻 以及 转 喻 基 于 语 言 经 验观 ； 图形 一 地基 分
（ 二）隐喻映射
ｈｌｃｐｅ ” （ ｅ ｉｏ ｔ ｒ 直升机 ）首先飞行穿过 了第一个界标 “ ｈ ｔｅ
隐 喻 不 仅 是 语 言 修 辞 手 法 ， 从 本 质 上 看 ， 还 是 思 想 的 ｖ １ ｅ ” （ 谷 ） ， 继 而 遇 到 了 第 二 个 界 标 “ ｈ ｂ ｕ ａ１ｙ 山 ｔｅ １ｅ
即人 类 的 所想 和 所 做 ，从 根 本上 来 讲 ，就 是 隐喻 性 的 。
概 念 隐 喻 的 地 位 是 无 法 取 代 的 ， 因 为 人 类 必 须 借 助 动 阶 段 。 已经 熟 知 的 概 念 才 能 理 解 抽 象 和 模 糊 的概 念 。 正 是 因 为 隐 喻 的 出现 ， 人 类 才 可 以抓 住 那 些 模 糊 未 知 的概 念 。 从 理 论
口李
杰
卢志鸿
摘 要 ：本文从认知语 言学的角度探索 了空间介词 “ Ｐ Ｕ ”的一词多义现 象。意象图式和隐喻映射的理论是认 知语 言学中的重要理论 意象图式是基 于人类身体经验而出现的前概念 图式结构。隐喻映射是从具体始源域到抽
象目标域的过程 。空间介词 “ Ｐ Ｕ ”的众 多意义可 以分为包含 “ 向上…
三、意象图式和隐喻映射
意 象 图式 概 念 的 隐 喻 映 射 理 论 的 出现 更 好 地解 释 了一
论 会 标 志 着 认 知 语 言 学 的诞 生 。２ ０ 年 夏 ，在 波 兰 举 行 的 词 多义 现 象 。 ０７ 第 十 届 国 际认 知 语 言 学 会 议 见 证 了认 知 语 言 学 由萌 芽 到 迅 猛 发展 的过 程 。 Ⅲ在 认 知语 言 学 中 ，一 词 多义 现 象可 以用 意
认 知语 言 学 的 研 究 包 含 三 派 观 点 ， 语 言 经 验 观 、 凸显 明 了抽 象 的 推 理 行 为 不 仅 包 括 基 于 身 体 经 验 的推 理 ， 也 包
２ ０ ０ Ｏ１ ． ４
语 理 研 ： 语 言论 究 言理论 研 究 ＼
括 了基 于 具 体域 到抽 象 域 隐 喻 映射 的 推 理 。 界 标 之 间 存 在 着 动 态 的 关 系 。 在 例 （ ） 中 ， 射 体 “ｔ ｅ ２ ｈ
认知 语 言 学 横 跨 众 多 传 统 学 科 领 域 ，研 究 范 围 拓 展 到 和 推理 行 为中起 着关 键 的作用 。意 象 图式是人 类 改变物
试 图 阐 明 语 言 如 何 反 映 人 类 认 知 、 分类 以 及 最 终 概 念 化 世 体 的 空 间 和 物 理 形 态 而 进 行 肢 体 运 动 的 前 概 念 图式 结 构 界 的系列 行 为 。 ＿ （３ ３ Ｐ） ＿ ２ （ ｒ ｃ ｎｅ ｔ ａ ｓｈ ｍ ｔ ｃ ｔｕ ｔ ｒ ）。这 一观 点也 证 ｐｅ ｏ ｃ ｐｕ １ ｃ ｅａ ｉ ｓ ｒ ｃｕ ｅ
对 于介 词 的 研 究 ， 在 语 言 学 发 展 史上 很 早 就 出 现 了 。
先前研 究一词多义的方法 （ 比如 一 词 多义 的历 时 性 和 共 时 离 、射体 （ ｒ ｊ ｃ ｏ ｙ ｔ ａ ｅ ｔ ｒ ）、界标 （ ａ ｄ ａ ｋ １ ｎｍ ｒ ）概念基于语 性 研 究 ）过 于 简 单 ， 且 无 法 呈 现 一 个 词 的完 整 意义 ， 无 法 言 凸显观 ；框架和脚本理论基于语言注意观 。 抓 住 一 词多 义现 象 的研 究核 心 。 １ ８ 年 春 ，在 德 国杜 伊 斯 堡举 行 的 认 知 语 言 学 专 题 讨 ９９
言学 不 能被 简 单地 理 解 为单 一 的理 论 ， 而应 该 是一 系 列通 过 具 体 图 像 。 （７ Ｐ） ２
概念知识、身体经验 以及话语交际功能相互作用从而促使语 言结构紧密联系的各种理论和研究模式的有机结合 。
意 象 图 式 之 所 以 重 要 ， 是 因 为 它 们 反 复 作 用 于 人 类 日常身 体经验 ，因此意 象 图式在 人类 进行 体验 ，理解
（ ）意象 图式 一
意 象 图 式 是 人 类 感 知 交 互 作 用 和 运 动 程 式 中 一 种 动
象 图式 的 隐喻 映射 来 解 释 。 本 文 基 于 认 知 语 言 学 中 的原 型 态 、循 环 出现 并 且 与 经 验 感 受 保 持 一 致 的模 式 。 意 象 图 式 理 论对 空 间介 词 的 一词 多义 现 象进 行 了研 究分 析 。